2019-2020年人音版音樂四下《彼得與狼》教案1.doc

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2019-2020年人音版音樂四下《彼得與狼》教案1 教學內容：五年級上冊《彼得與狼》 教學目標：通過欣賞交響童話《彼得與狼》，初步了解樂器的音色特點和豐富的表現力，感受樂器所塑造的音樂形象，體驗音色、旋律、節(jié)奏、速度等音樂要素在作品中的表現效果以及所表現的故事情節(jié)。 教學重點：感受樂器所塑造的音樂形象。 教學難點：體驗音色、旋律、節(jié)奏、速度等音樂要素在作品中的表現效果以及所表現的故事情節(jié)。 教具準備：鋼琴、多媒體。 教學過程：組織教學！ 1.用“小鳥”的聲音引入課堂 （出示課件）播放“鳥叫聲”，今天我們的教室里來了一位小客人，它是誰?。? 師：可愛的小鳥唱著歌向我們打招呼呢！聽?。úシ判▲B主題） 2.感受這段音樂形象，從旋律和曲調上體會 從小鳥的歌聲中，你能聽出這是只怎樣的小鳥呢？為什么？ 3.所演奏的樂器 其實，不同的樂器能用它特有的音色和特定的旋律來表現不同的音樂形象。 今天，就讓我們一起走進交響童話的音樂世界吧！ 二、新課教學 1.出示題目《彼得與狼》，解釋什么是交響童話。 2.“彼得”主題旋律 a.出示旋律 b.感受旋律所表現的人物（從旋律、情緒上說） c.哼唱主題旋律 隨琴哼唱 填詞哼唱 d.感受樂器 e.介紹弦樂四重奏 3.“鴨子”主題旋律 現在故事開始：有一天清晨，少先隊員彼得打開大門，到草地上去散步，小鳥見到彼得，便飛了過來，高興地打招呼說：“彼得！早上好！今天天氣真好！出來玩吧！” （課件播放清晨音樂）這時，一只鴨子也搖搖擺擺地走過來了。它很高興，因為彼得出門的時候忘了關門。它說：“這一回我可以到池塘里舒舒服服地洗個澡了！ 師活動：你覺得這段音樂表現了一只怎樣的鴨子呀？為什么？ 提示：（從速度、情緒、裝飾音說） 師：可知道這只鴨子又是用什么樂器表現的呢？（出示雙簧管并簡單介紹） 4.“貓”主題旋律 小鳥見到鴨子，就和他嬉笑玩鬧了起來。突然，誰來了呢？聽！（播放貓主題）它想干什么呢？為什么會讓你有這種感覺呢？（跳音） 這只貓在想：“小鳥正在和鴨子玩鬧，肯定不會發(fā)現我的。讓我過去把它給捉??！”于是，它向小鳥偷偷地靠近。（重播貓主題，師生模仿） 哎呀，能把貓那躡手躡腳地，想吃小鳥的心態(tài)表現得那么逼真！會是什么樂器呢？可真神奇呀?。ǔ鍪締位晒埽? 5.“小鳥飛上樹”主題旋律 這時，彼得發(fā)現了，他急忙喊道：“?。⌒▲B，當心！”小鳥聽到了，會怎么樣呢？聽?。úシ判▲B飛上樹音樂），小鳥可安全了，貓只能呆在樹下眼睜睜地看著流口水了。 6.“爺爺”主題旋律 正在這時，彼得的爺爺出來了，他很擔心地說：“你們在這兒玩，多危險哪！萬一從樹林里出來一只狼怎么辦呀？”說完，硬是把彼得拉回了家，并且把門給鎖上了。大家想想，用哪種樂器來表現老爺爺好呢？（出示相關的樂器）請和身邊的同學互相討論一下。（學生回答） 為什么？音樂的速度應該怎樣？為什么？那聽聽這段音樂怎么樣？它表現了一位怎樣的老爺爺?。浚úシ爬蠣敔斨黝}） 7.“狼”主題旋律 對于老爺爺的擔心，彼得卻并不害怕。他說：“少先隊員最勇敢了，我可不怕狼?！笨墒?，不久，狼就真的出現了?。úシ爬堑闹黝}） 設置問題：這段音樂讓你感受到了怎樣的氣氛呢？為什么會讓人覺得那么陰森、可怕呢？（出示譜例） 原來是因為作曲家運用了非常不協(xié)和的和弦，它通常能營造一種危險、恐怖的氣氛。那么，這樣的音樂讓你在眼前出現了一只怎樣的狼呢？能聽的出是用什么樂器演奏的嗎？這是用三支圓號演奏的。 8.“動物們逃跑”旋律 同學們，小動物們發(fā)現狼來了，都會怎么樣呢？聽?。úシ盘优芤魳罚┻@是誰？（貓）他怎么辦了？這又是誰？（鴨子）他又怎樣拉？ 9.“捉狼”旋律 鴨子被狼吞進了肚子，貓和小鳥都躲到了樹上，彼得則在大門里把什么都看得清清楚楚，但是他一點兒也不害怕，他決定和小鳥合作把狼給制服。聽聽他們是怎么做的?。úシ抛嚼且魳罚┓爬K子把狼套住，狼越掙扎繩子越套得緊 10.“獵人”主題旋律 狼是被抓住了，可還是不能靠近它呀，會被咬的。這時，大家希望誰能出現呢？那獵人來了沒有呢？（播放獵人主題）怎么聽出來的？你可知道獵人的槍聲是用什么樂器來表現的呀？對，是用定音鼓和大鼓來表現的。（重播槍聲） 11.“眾人凱旋”主題旋律 聽到槍聲，彼得連忙喊道：“別開槍，狼已經被我們給活捉了！請幫忙把它送到動物園去吧！”于是，他們組成了一支勝利的隊伍，向動物園凱旋而去。聽！多神氣呀?。úシ艅P旋主題） 12.“呻吟的鴨子”旋律 噓，還有個小秘密。就是那鴨子還活著呢！原來，狼剛才吞得太急了，沒有咀嚼就把鴨子整個地吞進去了。所以，現在鴨子還在狼的肚子里“嘎嘎”地叫呢?。úシ砒喿由胍饕魳罚? 三、小結 1.通過這節(jié)課對交響童話《彼得與狼》的欣賞，你有什么收獲嗎？它帶給了你怎樣的啟示呢？（要團結起來，機智勇敢地去斗爭，就能戰(zhàn)勝兇惡的敵人。 2.這么精彩的交響童話是由俄國蘇聯的著名作曲家——普羅科非耶夫創(chuàng)作的。（出示作曲家簡介，朗讀）3.師：這部《彼得與狼》完整的播放共需要將近30分鐘，由于時間有限，我們不能在這節(jié)課上完整地播放它了。但是，我們可以在下節(jié)課中完整地來欣賞，還可以創(chuàng)編音樂劇，進行表演？有興趣的同學，也可以上網收索欣賞。相信，完整的《彼得與狼》會帶給你更深刻的理解和更美妙的體會。 附送： 教學內容： 表演《我和提琴》 教學目標： 1、在音樂實踐中掌握3/8拍號的特點，學習掌握曲調中的重復樂句。 2、引導學生用快樂的歌聲表現我和提琴在一起時的歡樂心情。 3、通過學習《我和提琴》，激發(fā)學生對音樂的熱愛和對美好生活的向往。 教學重點： 引導學生用快樂的歌聲表現我和提琴在一起時的歡樂心情。 教學難點： 弱起句和附點八分音符節(jié)奏不易唱好 教學過程： 一、導入新課 1、師：喜歡音樂的同學請拍手示意一下。 今天老師請來了幾名愛樂藝術團的老師，他們想在我們班挑選能歌善舞的、有音樂才能的、熱愛音樂的同學加入藝術團。大家有信心被選上嗎？那就看你們的表現啦！ 播放歌曲《我是小小音樂家》，師生表演。 2、教師敲節(jié)奏： 3/8X︱X．XX︱XXX︱X．XX︱X‖ 敲奏順序： 1）敲奏不帶附點的四小節(jié)節(jié)奏（2—5完整小節(jié)）； 2）加上弱起小節(jié)； 3）完整敲奏以上這條節(jié)奏。 加入歌詞朗讀節(jié)奏：“大家一起跳舞腳不?！? 學生分別聽一聽，拍一拍，讀一讀。 提示注意弱起拍和附點音符的節(jié)奏。 二、感受樂曲《我和提琴》 1、師：請大家聽一首樂曲。 這首樂曲的節(jié)拍是怎樣的？感受節(jié)拍。 （播放教材課件音樂伴奏。） 2、音樂知識：3/8拍 （1）師：這首樂曲是八三拍的。 3/8拍號的含義你知道嗎？ （以八分音符為一拍，每小節(jié)三拍。它的強弱規(guī)律是一強兩弱） （2）比較3/4拍和3/8拍兩種拍子的異同。 （3）八三拍的樂曲怎樣指揮？聽音樂：音樂的起拍在強拍上還是在弱拍上？邊聽邊指揮。 （播放教材課件伴奏） （4）我們還學過哪幾種拍子？（2/4、4/4） （5）歸納拍號的含義。 三、感受歌曲《我和提琴》 1、師：聽老師演唱這首歌曲。 歌曲帶給你怎樣的感受？（歡樂優(yōu)美等） 你記住了哪幾句？ 2、揭示課題。 四、學唱歌曲《我和提琴》 1）聽歌曲錄音范唱，用手指點歌詞。 想一想：歌曲有幾句？哪些樂句基本重復？ 提琴的演奏帶給你怎樣的感受？ 2）隨琴用“l(fā)u”模唱旋律， （教師指導的重點是學習起拍及第三樂句的附點八分音符節(jié)奏） 用唱名演唱歌曲第一句旋律。 3）學生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。 4）學生跟琴唱歌詞。（引導學生用快樂的歌聲表現我和提琴在一起時的歡樂心情） 5）表演歌曲。 五、教師小結。 師：音樂能啟迪智慧，帶給我們無窮的快樂。請大家繼續(xù)追逐你的音 樂夢想，讓音樂伴隨我們的生活，使我們的生活更加美好。同學們，盡情地唱起來、跳起來吧！ 學生在《我和提琴》歌舞活動中離開教室 板書設計： 2019-2020年人音版音樂四下《我和提琴》教案