2019-2020年六年級(jí)上冊2.6《分?jǐn)?shù)的除法》（第一課時(shí)）word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年六年級(jí)上冊2.6《分?jǐn)?shù)的除法》（第一課時(shí)）word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生在探究的過程中掌握倒數(shù)的概念和求倒數(shù)的方法；培養(yǎng)學(xué)生初步的合情推理能力和共同探究問題的習(xí)慣；通過親身參與探究活動(dòng)，獲得積極成功的情感體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 理解互為倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法。 教學(xué)用具準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀，投影儀，尺，PPT課件 教學(xué)流程設(shè)計(jì)： 知識(shí)鋪墊（分?jǐn)?shù)意義、分?jǐn)?shù)的乘法） 讓學(xué)生計(jì)算一組乘積是1 的算式，引入倒數(shù)的概念 鞏固規(guī)范倒數(shù)的概念，特別注意0沒有倒數(shù)、互為倒數(shù)的概念 通過例題練習(xí)鞏固倒數(shù)概念，學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、引入： 　　口算：　　　　　　　　 　　上面各式有什么特點(diǎn)？ 　　還有哪兩個(gè)數(shù)的乘積是1？請你任意舉出乘積是1的兩個(gè)數(shù)。 　?。ò鍟撼朔e是1，兩個(gè)數(shù)） 二、學(xué)習(xí)新課： 　　1．概念辨析： 剛才我們所舉出的乘積是1的兩個(gè)數(shù)之間有一種特殊的關(guān)系。 　?。ò鍟旱箶?shù)） 　　 問：乘積是1的兩個(gè)數(shù)存在著怎樣的倒數(shù)關(guān)系呢？ 　　請看： ，那么我們就說 是 的倒數(shù)，反過來（引導(dǎo)學(xué)生說） 　　 是 的倒數(shù)，也就是說 和 互為倒數(shù)。 　　 和 存在怎樣的倒數(shù)關(guān)系呢？2和 呢？ 　　提問：①什么是互為倒數(shù)？怎樣理解這句話？ （舉例說明，讓兩位同學(xué)互相握手，他們是好朋友，好朋友相互的，甲同學(xué)是乙同學(xué)的好朋友，反過來乙同學(xué)也是甲同學(xué)的好朋友，甲乙兩位同學(xué)互為好朋友。） 　?。?的倒數(shù)是 ， 的倒數(shù)是 ，……不能說 是倒數(shù)，要說它是誰的倒數(shù)。） 　?、?有倒數(shù)嗎？為什么？1有倒數(shù)嗎？什么？（0雖然可以看作幾分之0，如 ， ，……但是把分子、分母調(diào)換位置，分母為0，不成立，所以0沒有倒數(shù)，另外0和任何數(shù)相乘卻為0。1可以寫作 ，1與 相乘還是1，符合倒數(shù)的意義，所以1的倒數(shù)是1）。 2．例題分析： 　　例：寫出 、 的倒數(shù) 　　學(xué)生試做討論后，教師將過程板書如下： 　　 　　 　　所以 的倒數(shù)是 ， 的倒數(shù)是 。 　　（能不能寫成 ，為什么？） 　　總結(jié)：求一個(gè)數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。 　?、谏罨? 　　你會(huì)求小數(shù)的倒數(shù)嗎？（學(xué)生試做） 　　 　　 三、鞏固練習(xí)： 1．求出下面各數(shù)的倒數(shù) 　　　　　　 　　； 　??； 　　0.4; 　　1.8. 2．判斷 真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是假分?jǐn)?shù)。（ ） 假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都小于1。（ ） 0沒有倒數(shù)。（ ） 任何數(shù)都有倒數(shù)。（） b/a的倒數(shù)是a/b。 （ ） 一個(gè)數(shù)一定不等于它的倒數(shù)。 （ ） 四、課堂小結(jié)： 　　今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)倒數(shù)的哪些新知識(shí)？什么叫倒數(shù)？怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？還有不明白的問題嗎？ 五、作業(yè)布置： 練習(xí)冊 習(xí)題2.6 教學(xué)思路設(shè)計(jì)和反思 這是六年級(jí)第一章第六節(jié)，學(xué)生是在已掌握整數(shù)的四則運(yùn)算，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的乘法基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)倒數(shù)的概念，同時(shí)為以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的除法作鋪墊。首先復(fù)習(xí)舊知識(shí)（分?jǐn)?shù)的乘法等）；其次引入互為倒數(shù)的概念，強(qiáng)調(diào)零沒有倒數(shù)；再次讓學(xué)生學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，并自己總結(jié)出求倒數(shù)的方法；最后是訓(xùn)練深化。 本節(jié)內(nèi)容較少，看起來比較簡單，實(shí)際不容易掌握。因此可以把帶分?jǐn)?shù)，簡單小數(shù)的倒數(shù)也加入進(jìn)去。此外重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)互為倒數(shù)的概念。 附送： 2019-2020年六年級(jí)上冊2.6《分?jǐn)?shù)的除法》（第二課時(shí)）word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的: 使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,并進(jìn)行簡單的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和抽象、概括歸納、思維能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解分?jǐn)?shù)除法的意義；掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則并能正確計(jì)算；分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則的算理的理解為難點(diǎn)。 教學(xué)用具準(zhǔn)備: 實(shí)物投影儀，投影儀，尺，PPT課件 教學(xué)流程設(shè)計(jì)： 知識(shí)鋪墊（分?jǐn)?shù)的乘法，倒數(shù)的概念） 通過一個(gè)因數(shù)等于積除以另一個(gè)因數(shù)讓學(xué)生總結(jié)出分?jǐn)?shù)除法法則 通過例題和練習(xí)鞏固分?jǐn)?shù)除法法則以及計(jì)算過程中的注意事項(xiàng) 靈活應(yīng)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、課題引入： 1、思考： 如何計(jì)算的值呢？ 設(shè)的商為x,那么得方程x=； 所以； 而=。 二、學(xué)習(xí)新課： 1．歸納概念： 觀察發(fā)現(xiàn)：甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘以乙數(shù)的倒數(shù)。 2．例題分析： 例1、填空題. （1）.已知兩個(gè)因數(shù)的積是，其中一個(gè)因數(shù)是4，求另一個(gè)因數(shù)是多少，列式是( )。 （2）.在下面( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，在○里填上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)。 例2、計(jì)算： 例3 解下列方程. （1）6x= （2）4x= （3 ） （4） 例4、列式計(jì)算： （1）．把平均分成3份，每份是多少？ （2）．什么數(shù)的7倍等于？ 3．問題拓展： 1.張方家的母雞生了12個(gè)雞蛋，一共重千克，平均每個(gè)雞蛋重多少千克? 三、教學(xué)小結(jié)： 四、作業(yè)： 課本57頁練習(xí)2.6(2)1.2.3.4.5 教學(xué)設(shè)計(jì)說明和反思： 這是六年級(jí)第一章第六節(jié)第二部分內(nèi)容，學(xué)生是在已掌握整數(shù)的四則運(yùn)算，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的乘法、倒法的概念基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的除法。首先復(fù)習(xí)舊知識(shí)（分?jǐn)?shù)的乘法、倒數(shù)的概念等）；其次讓學(xué)生自己總結(jié)出分?jǐn)?shù)除法法則； 最后靈活運(yùn)用除法法則解決問題。 此節(jié)課的教學(xué)關(guān)鍵要讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)乘法進(jìn)行運(yùn)算的思路，此外要滲透簡單一元一次方程的思想。