2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地七》word教案.doc

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2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地七》word教案 教材分析 《語(yǔ)文園地七》共有六個(gè)板塊。“識(shí)字加油站”引導(dǎo)學(xué)生從勞動(dòng)用品、家務(wù)活中識(shí)字?！白衷~句運(yùn)用”引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)句子中加點(diǎn)字的讀音和意思，并結(jié)合字典，檢查自己的猜測(cè)是否正確，意在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法識(shí)字、理解字義；讓學(xué)生學(xué)習(xí)比喻句?！皩懺挕弊寣W(xué)生寫自己想養(yǎng)的一只小動(dòng)物?！皶鴮懱崾尽敝笇?dǎo)學(xué)生觀察一些字變成偏旁后，筆畫的大小、形態(tài)和筆順發(fā)生的變化?！叭辗e月累”讓學(xué)生熟記《二十四節(jié)氣歌》?！拔覑坶喿x”選了一篇很有意思的短文《月亮姑娘做衣裳》，通過做衣服這件事情來(lái)表現(xiàn)月亮變化的過程。 學(xué)情分析 “字詞句運(yùn)用”中猜一猜加點(diǎn)字的讀音和意思，對(duì)學(xué)生來(lái)說有些難度，要引導(dǎo)學(xué)生合作交流、探究，享受自主學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生容易忽視“書寫提示”中漢字變成了偏旁后書寫時(shí)要注意什么，教師要注意引導(dǎo)?！皩懺挕睂?duì)于學(xué)生來(lái)說依然是難點(diǎn)，教師要讓學(xué)生對(duì)“寫話”產(chǎn)生興趣。 教學(xué)建議 1．在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，教師重點(diǎn)做好示范，讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，在課本上先描后寫。 2．“日積月累”教師要為學(xué)生講解意思，引導(dǎo)學(xué)生積累背誦，并從中受到啟迪。 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，認(rèn)識(shí)一些勞動(dòng)工具。 2．規(guī)范地書寫漢字。 3．運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來(lái)猜一猜漢字的讀音和意思，并查字典將字音與字義弄準(zhǔn)確。 4．認(rèn)識(shí)比喻句，學(xué)寫比喻句。 5．寫一寫自己想養(yǎng)的一只小動(dòng)物及想養(yǎng)它的理由。 【過程與方法】 通過合作交流來(lái)學(xué)習(xí)漢字，運(yùn)用一定的方法猜字音和字義。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 1．懂得有了過錯(cuò)就要改正，并能虛心接受別人提出的意見及虛心向他人學(xué)習(xí)。 2．了解月亮的變化。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1．識(shí)字寫字，理解句子中加點(diǎn)字的意思。 2．背誦《二十四節(jié)氣歌》。 難點(diǎn) 寫一寫自己想養(yǎng)的一只小動(dòng)物及想養(yǎng)它的理由。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：多媒體課件，字卡。 學(xué)生：搜集有關(guān)月亮的資料。 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，認(rèn)識(shí)一些勞動(dòng)工具。 2．正確、規(guī)范地寫字，注意漢字變成偏旁后的寫法。 3．運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來(lái)猜句子中加點(diǎn)字的意思，并能查字典確定自己猜得是否正確。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 認(rèn)字寫字。 難點(diǎn) 運(yùn)用正確的方法猜字音和字義。 三、識(shí)字加油站 1．出示五種勞動(dòng)工具的圖片：掃帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。 2．請(qǐng)學(xué)生說一說這些勞動(dòng)工具的名稱。 3．相機(jī)出示名稱，指導(dǎo)識(shí)字。 強(qiáng)調(diào)“掃”是個(gè)多音字，在“掃帚”中讀“so”，在“掃地”中讀“sǎo”。 4．出示玻璃、垃圾圖片，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。 5．同桌互認(rèn)生字，出示詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。 6．說一說你在家中能做哪些家務(wù)。 四、字詞句運(yùn)用 1．猜一猜加點(diǎn)字的讀音和意思，再查查字典，看看猜得對(duì)不對(duì)。 出示書中的三個(gè)句子。 (1)和同桌一起合作，一人猜一猜加點(diǎn)字的讀音和意思，一人查字典。 (2)四人一組全班交流，說一說自己猜字的方法及查字典的結(jié)果。 (3)教師小結(jié)。 “摸、讀、揭”都是由兩部分組成的，一部分表示字音，一部分表示字義，如“摸”中的“扌”表示字義，意思為用手去撫摸，“莫”表示字音。 “讀”字不易猜，我們就直接查字典。 2．讀句子，說一說你的發(fā)現(xiàn)。 (1)出示書中的三個(gè)句子。齊讀，指名讀。 (2)分組討論：從這三個(gè)句子中，你有哪些發(fā)現(xiàn)？ (這三個(gè)句子都有“像”字，它們都是比喻句。第一句中是“好像”，第二句中是“像”，第三句中是“就像”。) (3)指名說這三個(gè)句子分別把什么比作什么，師生評(píng)議。 (第一句把大楓樹比作太陽(yáng)傘；第二句把大象的耳朵比作扇子；第三句把小柏樹比作戰(zhàn)士。其中“大楓樹、大象的耳朵、小柏樹”是本體，“太陽(yáng)傘、扇子、戰(zhàn)士”是喻體。) (4)小結(jié)。 像這樣句中含有比喻詞、本體、喻體的句子就是比喻句，使用比喻的修辭手法，能增強(qiáng)句子的表現(xiàn)力，使句子更生動(dòng)、形象 (5)拓展：讓學(xué)生從學(xué)過的課文中搜集比喻句。 五、書寫提示 1．出示“勸、堆、轉(zhuǎn)、特”四個(gè)漢字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。 2．在書上圈出這些字的偏旁，讀一讀。 3．觀察這些字的偏旁，你發(fā)現(xiàn)了什么？ (這些字的偏旁都是一個(gè)單獨(dú)的漢字。) 4．試著寫一寫這些偏旁作為一個(gè)單獨(dú)漢字時(shí)的寫法。 5．比較一下區(qū)別。 (有的字變成偏旁后，某些筆畫的大小和形態(tài)要發(fā)生變化。 有的字變成偏旁后，筆順也發(fā)生了變化。) 6．總結(jié)規(guī)律。 (“又”變成偏旁后，捺變成了長(zhǎng)點(diǎn)；“土”變成偏旁后，末橫變成了提；“車”變成偏旁后，最后一筆變成了橫，且此橫變成了提；“牛”變成偏旁后，最后一筆變成了末橫，且此橫變成了提。) 7．學(xué)生在書上描紅、臨寫，注意偏旁的寫法。 六、梳理板書 語(yǔ)文園地七 勸 堆 轉(zhuǎn) 特 第二課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo) 1．背誦《二十四節(jié)氣歌》。 2．朗讀《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮的變化。 3．寫一寫自己想養(yǎng)的一只小動(dòng)物及想養(yǎng)它的理由。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 背誦《二十四節(jié)氣歌》。 難點(diǎn) 寫一寫自己想養(yǎng)的一只小動(dòng)物及想養(yǎng)它的理由。 三、日積月累 1．播放《二十四節(jié)氣歌》視頻。 2．你知道二十四節(jié)氣中有哪些節(jié)氣嗎？ 3．教師出示二十四節(jié)氣。 立春　雨水　驚蟄　春分　清明　谷雨 立夏　小滿　芒種　夏至　小暑　大暑 立秋　處暑　白露　秋分　寒露　霜降 立冬　小雪　大雪　冬至　小寒　大寒 4．簡(jiǎn)單介紹二十四節(jié)氣的相關(guān)知識(shí)。 5．學(xué)生對(duì)照節(jié)氣歌說節(jié)氣。 6．學(xué)生自讀，同桌互讀，指名讀，齊讀。 7．嘗試背誦。 四、我愛閱讀 1．以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入閱讀。 “有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看?！?學(xué)生自由猜) 2．播放錄音，學(xué)生思考：故事里說了件什么事？ 3．學(xué)生根據(jù)圖片講故事。 (1)月亮姑娘為什么要做衣裳？ (2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？ (3)月亮姑娘是怎么變的呢？ 4．小組討論交流匯報(bào)：月亮姑娘是怎樣變化的？ (引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫月亮的詞句。如：①細(xì)細(xì)的，彎彎的，像眉毛。②好像彎彎的鐮刀。③像只核桃。④變得圓圓的，像一只圓盤。) 5．你有觀察過月亮嗎？你能說出月亮一個(gè)月之內(nèi)的變化嗎？(學(xué)生自由發(fā)言) 6．欣賞視頻《月亮兒歌》。 初一月亮看不見， 初二月亮一根線。 初三初四像鐮刀， 初七初八月半邊。 一天更比一天胖， 直到十五月才圓。 十七十八月出遲， 廿二半夜月半圓。 一天更比一天瘦， 廿九三十見月難。 五、寫話 (一)課前猜謎，導(dǎo)入。 1．師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師給大家出幾個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜，好嗎？ (1)扁扁嘴巴，叫聲嘎嘎，走路搖擺，愛吃魚蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。這是什么呀？(鴨子) (2)八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 (螃蟹) (3)凸眼睛，闊嘴巴， 尾巴要比身體大， 碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。(金魚) 2．你們?cè)趺匆幌伦泳筒鲁鰜?lái)了？為什么這么容易猜？ 正是因?yàn)橹i語(yǔ)抓住了它們的特點(diǎn)，所以我們一下子就猜出來(lái)了?？矗プ√攸c(diǎn)多么重要呀！ (二)激發(fā)興趣，說話。 1．出示主題：我最想養(yǎng)的小動(dòng)物。 2．出示一組小動(dòng)物的照片。(配上生動(dòng)的音樂和動(dòng)物的叫聲) 3．看了照片以后，你們想說點(diǎn)什么呢？用一兩個(gè)詞說說它們最大的特點(diǎn)。(學(xué)生自由發(fā)言) 4．學(xué)生說一說自己最想養(yǎng)什么小動(dòng)物，以及為什么想養(yǎng)它。(小白兔、小貓、小狗、小烏龜?shù)? (三)給予提示，寫話。 1．出示：我最想養(yǎng)的小動(dòng)物是________。因?yàn)開___________________________________________________________。 2．寫好后，自己多讀幾遍，再修改一下。 3．展示學(xué)生的作品，進(jìn)行修改評(píng)價(jià)。 4．學(xué)生繼續(xù)完善自己的作文。 六、梳理板書 語(yǔ)文園地七 我最想養(yǎng)的小動(dòng)物 七、教學(xué)感悟 語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，我圍繞語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，并滲透人文性，如“識(shí)字加油站”中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)做家務(wù)，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。此外，我還采用謎語(yǔ)、視頻等媒介將枯燥的教學(xué)變得生動(dòng)形象。教學(xué)“寫話”時(shí)，我給學(xué)生以示范，用填空的形式引導(dǎo)學(xué)生寫話，讓他們輕輕松松寫話，不會(huì)對(duì)寫話產(chǎn)生恐懼心理，從而寫出自己真實(shí)的想法。 附送： 2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》word教案 教材分析 《語(yǔ)文園地三》安排了“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”和“我愛閱讀”五個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R(shí)字加油站”延伸《中國(guó)美食》這一課，學(xué)習(xí)一些關(guān)于食物味道的ABB式詞語(yǔ)。“字詞句運(yùn)用”教會(huì)學(xué)生區(qū)分形聲字，鞏固部首查字法?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律?！叭辗e月累”引導(dǎo)學(xué)生熟記十二生肖?！拔覑坶喿x”通過童話故事《小柳樹和小棗樹》，讓學(xué)生明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。 學(xué)情分析 本次《語(yǔ)文園地》的訓(xùn)練內(nèi)容充分結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。教學(xué)中，要善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，通過充分的閱讀，讓學(xué)生從文本中感悟道理。 教學(xué)建議 1．教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、開放、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣，從中獲取知識(shí)。 2．開動(dòng)學(xué)生思維，以思促行，從而達(dá)到語(yǔ)文實(shí)踐能力與思維能力的統(tǒng)一發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。 2．辨字組詞，發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律。 3．熟練運(yùn)用部首查字法，記一記漢字偏旁。 4．熟記十二生肖。 【過程與方法】 1．充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。 2．啟發(fā)學(xué)生的觀察能力。 3．小組合作，發(fā)現(xiàn)漢字偏旁的規(guī)律。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 1．享受細(xì)致觀察后的成功體驗(yàn)。 2．感悟故事中所蘊(yùn)含的道理。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。 2．能辨字組詞，熟練運(yùn)用部首查字法。 3．熟記十二生肖。 難點(diǎn) 1．發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律及漢字偏旁的規(guī)律。 2．感悟故事中所蘊(yùn)含的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：食物圖片，多媒體課件。 學(xué)生：了解十二生肖。 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。 2．能辨字組詞，熟練運(yùn)用部首查字法。 3．啟發(fā)學(xué)生的想象力與觀察能力。 4．能發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。 2．能辨字組詞，熟練運(yùn)用部首查字法。 難點(diǎn) 1．啟發(fā)學(xué)生的想象力與觀察能力。 2．能發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律。 三、情境導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師為你們帶來(lái)了很多食物，想不想嘗一嘗？但是老師呀，有個(gè)要求，請(qǐng)你們嘗一嘗后，說出這些食物的特征 四、識(shí)字加油站 1．出示食物圖片：荔枝 (1)你們吃過荔枝嗎？它是什么味道？能用一個(gè)詞來(lái)形容荔枝的味道嗎？ 老師會(huì)用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是甜津津。 (2)認(rèn)識(shí)“津”字。 (3)讀詞語(yǔ)“甜津津”。 (4)板書詞語(yǔ)：甜津津。 2．出示食物圖片：話梅 (1)這是什么？你們吃過嗎？ (2)這種食物吃起來(lái)味道怎么樣呢？ (學(xué)生回答) (3)老師也來(lái)用一個(gè)詞形容：酸溜溜。 (4)認(rèn)識(shí)“溜”字。 (5)板書詞語(yǔ)：酸溜溜。 3．集中呈現(xiàn)圖片：辣子雞、饅頭、油條、棉花糖、黃瓜、排骨。 (1)引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的食物，說說它們的味道，相機(jī)識(shí)字。 (2)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示詞語(yǔ)： 辣乎乎　香噴噴　油膩膩　軟綿綿 脆生生　硬邦邦 (3)圈出詞語(yǔ)中要求會(huì)認(rèn)的字。 (4)學(xué)生試讀。 (5)同桌互讀。 (6)讀詞，找出詞語(yǔ)規(guī)律。 這些詞語(yǔ)都是ABB式，都是用來(lái)形容食物味道的。 (7)游戲識(shí)字。 五、字詞句運(yùn)用 1．選一選，連一連。 (1)學(xué)生獨(dú)立完成題目。 (2)指名回答。 (3)請(qǐng)全班學(xué)生來(lái)判斷正誤。 (4)說一說為什么要這樣選。 “霄、宵、削”的偏旁分別是：、宀、刂，“”與天空有關(guān)，“刂”與刀有關(guān)，所以應(yīng)該這樣選： 元宵　削蘋果　九霄云外 “賠、陪、培”的偏旁分別是：貝、阝、土，“貝”與錢有關(guān)，“土”與泥土有關(guān)，所以應(yīng)該這樣選： 培土　陪伴　賠錢 (5)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 看偏旁就能了解這個(gè)字與什么有關(guān)，就能區(qū)分不同的形聲字了。 2．下面這些字查什么部首？查一查，記一記。 (1)出示漢字“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、魚”。 請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些字。 (2)出示漢字“麝、鑒、敲、章、默、裝、辣、魯”。 請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些字。 (3)將這些字用部首查字法在字典中找出來(lái)，并在書本上標(biāo)出它們的讀音與部首。 (4)圈一圈后一組字的偏旁。 (5)比較這兩組字，看看有什么聯(lián)系。 (后一組字的偏旁就是前一組字。) (6)“開火車”讀一讀。 六、梳理板書 語(yǔ)文園地三 甜津津　酸溜溜　辣乎乎　香噴噴 油膩膩　軟綿綿　脆生生　硬邦邦 第二課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo) 1．發(fā)現(xiàn)漢字偏旁的規(guī)律。 2．熟記十二生肖。 3．懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 從漢字的偏旁發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。 難點(diǎn) 從《小柳樹和小棗樹》的故事中懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。 三、我的發(fā)現(xiàn) 1．投影出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字。 2．請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。 3．圈出每個(gè)漢字的偏旁。 4．說一說字與偏旁的關(guān)系。 帶“火”“灬”的字大多與“火”有關(guān)。 帶“心”“忄”的字大多與“心”有關(guān)。 帶“刂”“刀”的字大多與“刀”有關(guān)。 四、日積月累 1．課件播放《十二生肖歌》，請(qǐng)同學(xué)們跟著一起唱一唱。 2．師：同學(xué)們，你們知道十二生肖分別是哪些動(dòng)物嗎？ 3．你知道你的屬相是什么嗎？ 學(xué)生小組內(nèi)相互說自己的屬相。 4．你知道屬相是怎么來(lái)的嗎？ 教師或?qū)W生講解屬相來(lái)歷的故事。 5．怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個(gè)故事。師講述故事：……結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠就排在最前面了。后來(lái)，人們就按它們到的順序，制定了十二生肖的順序，并用它來(lái)給每一年命名。 6．出示“日積月累”中的十二個(gè)詞語(yǔ)。 (1)學(xué)生自讀一遍。 (2)教師領(lǐng)讀其中加拼音的漢字。 (3)同桌之間互讀、互評(píng)、互糾。 (4)指名讀詞語(yǔ)。 (5)全班齊讀。 (6)讀一讀，看誰(shuí)能記下來(lái)。 (7)讓學(xué)生按照順序讀熟并背誦十二生肖。 (8)小組內(nèi)檢查背誦結(jié)果。 五、我愛閱讀 1．激趣引題。 孩子們，你們喜歡春天嗎？你看，春天的使者小柳樹來(lái)了，還帶來(lái)了它的朋友小棗樹呢！(出示課件)說說看，這兩棵小樹，你最喜歡誰(shuí)？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的童話小故事，(板書題目，齊讀)讀了標(biāo)題，你想知道什么？ 2．初讀文章，出示自讀要求： (1)讀通短文，為短文標(biāo)上自然段。 (2)說說短文中有哪些人物，主要講了什么事兒。 (小柳樹和小棗樹。 春天小柳樹看不起小棗樹，到了秋天，小棗樹卻沒有嘲笑小柳樹。) 3．說一說，從這個(gè)故事中你明白了什么？ 4．拓展延伸，教師總結(jié)。 其實(shí)呀，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，可貴的是要能正視自己的缺點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。就讓我們一起來(lái)夸夸身邊的同學(xué)，找找他們的優(yōu)點(diǎn)吧 六、梳理板書 語(yǔ)文園地三 炒　烤　燒　煎　蒸　煮　與“火”有關(guān) 怒　戀　感　慌　驚　怕　與“心”有關(guān) 刺　刮　劍　分　剪　切　與“刀”有關(guān) 七、教學(xué)感悟 在《語(yǔ)文園地》的教學(xué)中，我特別注重調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。一開始，我就以各種各樣的食物激起學(xué)生表達(dá)的欲望，在說詞的過程中，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)識(shí)字，并積累ABB式的詞語(yǔ)?！白衷~句運(yùn)用”主要放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，我只稍加點(diǎn)撥。本園地的“日積月累”中不認(rèn)識(shí)的字較多，則采用由我領(lǐng)讀及直接講述的方式，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)消化、聽懂?！拔覑坶喿x”又充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，讓他們自學(xué)自悟。