2019-2020年一年級語文上冊 小小的船教案 浙教版.doc
2019-2020年一年級語文上冊 小小的船教案 浙教版
教學(xué)目標：
1.學(xué)會本課7個生字：船、兩、尖、看、見、閃、星；認識新筆畫：橫折彎；認識舟字旁、目字底和小字頭，說出它們的名稱，學(xué)會書寫；理解“月兒”“兩頭”“看見”“星星”“彎彎”“閃閃”“藍藍”等詞語；會用“我看見”例說句子。
2.會朗讀和背誦課文。
3.初步學(xué)會想象，初步培養(yǎng)觀察天空的興趣。
課時安排：3課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、復(fù)習檢查：
1.用卡片“開火車”認讀與課文有關(guān)的熟字：門、人、大、小、目、手、兒、在、里。
2.指名認讀音節(jié)：shan liang chuan jian xing
二、啟發(fā)談話，揭示課題。
1.今天我們學(xué)習一篇很有趣的兒歌：《小小的船》，讀題。
2.教學(xué)“船”。
船：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“舟—zhou zi pang”，“舟”像一只小船的船身，中間的一橫像船槳，舟字旁的第四筆是提，不是橫，一提不要出“船身”。
3.你們看見過什么船，在哪兒看見過？課文中說的小小的船是什么船呢？聽老4、師讀課文。
三、教師范讀。
出示投影，讓學(xué)生邊看圖邊聽課文朗讀。誰能說說書上說的船指什么？
四、引導(dǎo)自讀課文，學(xué)習生字詞。
1.學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。
2.看看課文有幾行，有幾句？
3.指名逐行讀，共同評議正音。
4.組詞讀帶拼音的生字卡片。
5.同桌互讀課文。
6.看圖說話：小姑娘坐在“小小的船”里看見了什么？（板書：看見）
7.教學(xué)“看、見”
看：先寫一個“手”，把豎鉤改成撇，下面寫個“目—目zi pang”。
見：注意里面的撇應(yīng)寫在豎中線上。
五、指導(dǎo)書寫。
第二課時
一、復(fù)習檢查：
1.指名認讀生字詞和新教的偏旁。
2.指名讀課文。
二、理解課文，教學(xué)生字。
1.指名讀第1句。
?、佟皟伞钡谌暎x準；“彎彎”“小小”“兩”“尖”要讀重音。
?、诟皬潯毕喾吹脑~是什么？彎彎的月兒像什么？請看圖說說。為什么說它像小船？
?、劢虒W(xué)“兩”“尖”
兩：不能念成er。口頭組詞：兩邊、兩樣、兩旁
尖：上下結(jié)構(gòu)?！啊笔切缕裕行∽诸^，注意“小”作偏旁時要去掉鉤?！凹狻痹趺从?？還有哪些東西也是尖尖的？并請學(xué)生指圖說說彎彎的月兒什么地方是尖的？
?、芸陬^填空。
?。? ）的月兒（ ）的船，（ ）的船兒（ ）尖。
?、葜笇?dǎo)朗讀。這月兒彎彎的、黃黃的、兩頭尖尖的，多可愛??！要讀
出月兒非?？蓯鄣臉幼?。
2.教學(xué)第2句。
?、僦该x，注意讀準字音。“我、小、坐、只、閃閃、藍藍”要讀重音。
?、诮虒W(xué)“在、只、星”
在：中間是土字，上面一橫短一點?？陬^組詞：現(xiàn)在、存在、正在。
只：在這兒念zhi?？陬^組詞：只有、只好。
星：上下結(jié)構(gòu)，上面的“日”寫得扁一點。
③“我”在小小的船里坐，看見了什么？
比較句子：
我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍藍的天。
我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。
兩句話什么地方不同？課文中為什么說“只看見”？“閃閃”是什么意思？
④口頭填空：
我在小小的船里坐，（ ）看見（ ）的星星（ ）的天。
?、萦?xùn)練說話。要是坐在船里的這個“我”是你，你會覺得怎么樣？（有條件可抽動投影片，使“船兒”動起來。）
?、蘩首x指導(dǎo)。在藍藍的天空中，星星一閃一閃的，多美呀！誰能滿臉帶笑地來讀這一句。
3.朗讀全文。
三、指導(dǎo)書寫。
第三課時
一、復(fù)習檢查。
1.聽寫詞語。
2.指名讀課文。
二、指導(dǎo)朗讀和背誦。
1.配音朗讀，培養(yǎng)學(xué)生情感，學(xué)習有感情朗讀。（可適當加些動作）
2.出示投影。讓我們也坐坐像小船似的月兒，上天去看看，看見了什么？（看投影背課文）
3.有感情地個別背誦和齊背。
三、責疑問難，鼓勵學(xué)習。
還有什么地方不懂？這孩子飛上天空坐在彎彎的月兒上，是真的嗎？人們能不能上天去旅行？（鼓勵學(xué)生現(xiàn)在好好學(xué)習，將來就能上天去旅行。）
四、作業(yè)指導(dǎo)。
課后第4題：把句子說完整。第1句是例句，可指名學(xué)生讀。第2句有圖畫做提示，可指導(dǎo)看圖說。第3句無提示，要求學(xué)生先在腦子里想好一幅圖，再把圖的意思說出來。要用上“我看見”，還要注意句子的完整?！?
附送：
2019-2020年一年級語文上冊 小小的船教案 湘教版
教學(xué)目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.復(fù)習、鞏固漢語拼音，認識8個生字，指導(dǎo)“尖”的書寫。
3.體會是詩句所描繪的夜空景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點：有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：月兒比喻成了小船。
教學(xué)具準備： 多媒體課件：有關(guān)字、詞、句，卡片、錄音、磁帶。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1.談話：小朋友喜歡猜謎嗎?老師給大家猜個謎語；有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。
你們喜歡看月亮嗎?你們看到的月亮是怎么樣的?
(出示“圓月，新月，引導(dǎo)說出”圓圓的月亮，彎彎的月亮)
2.接題
在晴朗的夜晚，有這么個可愛的月亮掛在藍藍的天上，該多美呀!難怪我們小朋友都喜歡看月亮。有位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫成了一首小詩。題目就是小小的船。
師領(lǐng)讀課題，生齊讀。
二、看圖
今天來勢還給大家?guī)砹艘环鶊D，我們一起來看看，圖上畫了什么?月亮是什么樣子的?小女孩坐在哪里?她看見了什么?從圖中，我們可以看出，題目中“小小的船就是指的什么呀?
三、初讀課文，讀通讀準
1.邊聽課文邊看圖，想：課文是怎樣描寫與兒的?
2.自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，把認為難讀的字，多讀幾遍。
3.一起找好在課文中的生字，再讀課文，把課文多讀幾遍，讀準音。
4.檢查閱讀情況
(1)抽讀生字卡。
(2)讀一讀難讀的字。
彎船兩尖閃星天藍看坐
四、指導(dǎo)寫字
1.學(xué)會了課文，我們來學(xué)習寫字，今天我們只學(xué)習一個字“尖”。
2.多媒體出示“尖”，分析。
(1)指名讀。
(2)找朋友。
(3)這個字的上面是什么?下面是什么?
“小”要注意“亅”變成了“丨”
(4)觀察在田字格中的位置。
注意“亅”寫在豎中線上，“一”寫在橫中線上。
(5)跟電腦書寫。
(6)師范寫。
(7)生描紅。
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2019-2020年一年級語文上冊
小小的船教案
浙教版
2019
2020
一年級
語文
上冊
小小的船
教案
- 資源描述：
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2019-2020年一年級語文上冊 小小的船教案 浙教版
教學(xué)目標：
1.學(xué)會本課7個生字：船、兩、尖、看、見、閃、星；認識新筆畫：橫折彎；認識舟字旁、目字底和小字頭，說出它們的名稱，學(xué)會書寫；理解“月兒”“兩頭”“看見”“星星”“彎彎”“閃閃”“藍藍”等詞語；會用“我看見”例說句子。
2.會朗讀和背誦課文。
3.初步學(xué)會想象，初步培養(yǎng)觀察天空的興趣。
課時安排：3課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、復(fù)習檢查：
1.用卡片“開火車”認讀與課文有關(guān)的熟字：門、人、大、小、目、手、兒、在、里。
2.指名認讀音節(jié)：shan liang chuan jian xing
二、啟發(fā)談話，揭示課題。
1.今天我們學(xué)習一篇很有趣的兒歌：《小小的船》，讀題。
2.教學(xué)“船”。
船：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“舟—zhou zi pang”，“舟”像一只小船的船身，中間的一橫像船槳，舟字旁的第四筆是提，不是橫，一提不要出“船身”。
3.你們看見過什么船，在哪兒看見過？課文中說的小小的船是什么船呢？聽老4、師讀課文。
三、教師范讀。
出示投影，讓學(xué)生邊看圖邊聽課文朗讀。誰能說說書上說的船指什么？
四、引導(dǎo)自讀課文，學(xué)習生字詞。
1.學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。
2.看看課文有幾行，有幾句？
3.指名逐行讀，共同評議正音。
4.組詞讀帶拼音的生字卡片。
5.同桌互讀課文。
6.看圖說話：小姑娘坐在“小小的船”里看見了什么？（板書：看見）
7.教學(xué)“看、見”
看：先寫一個“手”，把豎鉤改成撇，下面寫個“目—目zi pang”。
見：注意里面的撇應(yīng)寫在豎中線上。
五、指導(dǎo)書寫。
第二課時
一、復(fù)習檢查：
1.指名認讀生字詞和新教的偏旁。
2.指名讀課文。
二、理解課文，教學(xué)生字。
1.指名讀第1句。
①“兩”第三聲，要讀準；“彎彎”“小小”“兩”“尖”要讀重音。
?、诟皬潯毕喾吹脑~是什么？彎彎的月兒像什么？請看圖說說。為什么說它像小船？
③教學(xué)“兩”“尖”
兩：不能念成er。口頭組詞：兩邊、兩樣、兩旁
尖：上下結(jié)構(gòu)?！啊笔切缕?，叫小字頭，注意“小”作偏旁時要去掉鉤。“尖”怎么記？還有哪些東西也是尖尖的？并請學(xué)生指圖說說彎彎的月兒什么地方是尖的？
?、芸陬^填空。
?。? ）的月兒（ ）的船，（ ）的船兒（ ）尖。
⑤指導(dǎo)朗讀。這月兒彎彎的、黃黃的、兩頭尖尖的，多可愛啊！要讀
出月兒非常可愛的樣子。
2.教學(xué)第2句。
①指名讀，注意讀準字音?！拔摇⑿?、坐、只、閃閃、藍藍”要讀重音。
?、诮虒W(xué)“在、只、星”
在：中間是土字，上面一橫短一點?？陬^組詞：現(xiàn)在、存在、正在。
只：在這兒念zhi?？陬^組詞：只有、只好。
星：上下結(jié)構(gòu)，上面的“日”寫得扁一點。
?、邸拔摇痹谛⌒〉拇镒?，看見了什么？
比較句子：
我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍藍的天。
我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。
兩句話什么地方不同？課文中為什么說“只看見”？“閃閃”是什么意思？
?、芸陬^填空：
我在小小的船里坐，（ ）看見（ ）的星星（ ）的天。
?、萦?xùn)練說話。要是坐在船里的這個“我”是你，你會覺得怎么樣？（有條件可抽動投影片，使“船兒”動起來。）
⑥朗讀指導(dǎo)。在藍藍的天空中，星星一閃一閃的，多美呀！誰能滿臉帶笑地來讀這一句。
3.朗讀全文。
三、指導(dǎo)書寫。
第三課時
一、復(fù)習檢查。
1.聽寫詞語。
2.指名讀課文。
二、指導(dǎo)朗讀和背誦。
1.配音朗讀，培養(yǎng)學(xué)生情感，學(xué)習有感情朗讀。（可適當加些動作）
2.出示投影。讓我們也坐坐像小船似的月兒，上天去看看，看見了什么？（看投影背課文）
3.有感情地個別背誦和齊背。
三、責疑問難，鼓勵學(xué)習。
還有什么地方不懂？這孩子飛上天空坐在彎彎的月兒上，是真的嗎？人們能不能上天去旅行？（鼓勵學(xué)生現(xiàn)在好好學(xué)習，將來就能上天去旅行。）
四、作業(yè)指導(dǎo)。
課后第4題：把句子說完整。第1句是例句，可指名學(xué)生讀。第2句有圖畫做提示，可指導(dǎo)看圖說。第3句無提示，要求學(xué)生先在腦子里想好一幅圖，再把圖的意思說出來。要用上“我看見”，還要注意句子的完整。
附送：
2019-2020年一年級語文上冊 小小的船教案 湘教版
教學(xué)目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.復(fù)習、鞏固漢語拼音，認識8個生字，指導(dǎo)“尖”的書寫。
3.體會是詩句所描繪的夜空景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點：有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：月兒比喻成了小船。
教學(xué)具準備： 多媒體課件：有關(guān)字、詞、句，卡片、錄音、磁帶。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1.談話：小朋友喜歡猜謎嗎?老師給大家猜個謎語；有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。
你們喜歡看月亮嗎?你們看到的月亮是怎么樣的?
(出示“圓月，新月，引導(dǎo)說出”圓圓的月亮，彎彎的月亮)
2.接題
在晴朗的夜晚，有這么個可愛的月亮掛在藍藍的天上，該多美呀!難怪我們小朋友都喜歡看月亮。有位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫成了一首小詩。題目就是小小的船。
師領(lǐng)讀課題，生齊讀。
二、看圖
今天來勢還給大家?guī)砹艘环鶊D，我們一起來看看，圖上畫了什么?月亮是什么樣子的?小女孩坐在哪里?她看見了什么?從圖中，我們可以看出，題目中“小小的船就是指的什么呀?
三、初讀課文，讀通讀準
1.邊聽課文邊看圖，想：課文是怎樣描寫與兒的?
2.自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，把認為難讀的字，多讀幾遍。
3.一起找好在課文中的生字，再讀課文，把課文多讀幾遍，讀準音。
4.檢查閱讀情況
(1)抽讀生字卡。
(2)讀一讀難讀的字。
彎船兩尖閃星天藍看坐
四、指導(dǎo)寫字
1.學(xué)會了課文，我們來學(xué)習寫字，今天我們只學(xué)習一個字“尖”。
2.多媒體出示“尖”，分析。
(1)指名讀。
(2)找朋友。
(3)這個字的上面是什么?下面是什么?
“小”要注意“亅”變成了“丨”
(4)觀察在田字格中的位置。
注意“亅”寫在豎中線上，“一”寫在橫中線上。
(5)跟電腦書寫。
(6)師范寫。
(7)生描紅。
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