2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 24時記時法教案4 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 24時記時法教案4 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過具體的生活情景，使學(xué)生了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。 2.使學(xué)生在探索、認識24時記時法的過程中，體會24時記時法在生活里的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立時間觀念，會合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。 3.培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。 重點與難點：會用24時記時法正確表示一天中的某一個時刻，能進行普通記時法與24時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換。 課前準(zhǔn)備： 鐘面、課件 板塊 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)目標(biāo)及達成情況 一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受24時記時法。 二、主動探索，體會領(lǐng)悟 三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展 四、歸納小結(jié)，提高認識 1.初步體驗24時記時法。 （1）中央一套每晚播放《新聞聯(lián)播》，我們一起來看個畫面。你知道是什么時刻開始播出嗎？電視畫面是寫的晚上7時嗎？ （出示節(jié)目單）談話：電視節(jié)目單上的時刻都沒有上午、下午等詞語。看看上面有沒有你喜歡看的節(jié)目，它幾時播出的？ （2）學(xué)生自由回答，教師適時提問，如：14：00在鐘面上怎樣表示？就是我們平時所說的幾時？ 教師并根據(jù)學(xué)生回答，板書出相對應(yīng)的兩種記時方法。 2.比較兩種記時法 師：剛才我們是豎著看的，現(xiàn)在我們來橫著看。我們可不可以說上面一行是一種記時的方法，下面一行又是另一種記時方法？請大家比較一下這兩種記時的方法，看它們有什么不同。 師：第一種需要加上早上、下午、晚上等一些表示時間的詞語的方法，我們把它叫做普通記時法。第二種記時法我們稱它為24時記時法。 板書：普通記時法，24時記時法， 師：今天我們就來學(xué)習(xí)24時記時法。 （板書課題） 1.認識24時記時法 師：對于24時記時法，你想了解些什么呢？ 師：我們就先來了解一下什么是24時記時法。你知道一天是從什么時候開始的嗎？ （預(yù)設(shè)學(xué)生的回答可能會說12時，1時等） 師：看來大家的意見各不相同，那一天到底從什么時候開始的呢？我們來看一看新年倒記時的畫面。（播放倒記時的畫面） 師：新年好新年好，新的一天開始了，什么時候開始的？ 師：晚上的12時是一天的開始，我們稱為0時。0：00和24：00表示同一個時刻，這個時刻既表示一天的結(jié)束，又表示新的一天的開始， 0時的鐘面是什么樣的？我們來看一看。 出示0時的鐘面。 師：0時你在干什么？ 師：0時的時候，我們正在呼呼大睡呢！可時間不會因為我們在睡覺而停止轉(zhuǎn)動。它正向前走呢！ 演示鐘面，并隨機問學(xué)生在干什么。 出示紅藍色彩帶，說明：我們把每天的凌晨0：00——中午12：00用紅色彩帶表示，把中午12：00——夜里12：00用藍色彩帶表示。 問：中午12：00是白天還是晚上？師畫出太陽圖標(biāo)。 師：時針從0時開始，轉(zhuǎn)了兩圈，經(jīng)過了24個小時，現(xiàn)在你了解24時記時法嗎？ 師：在我們的生活中，還有哪些地方用的也是24時記時法？ 2.普通記時法和24時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換。 （1）普通記時法轉(zhuǎn)換成24時記時法 師：知道了同一時刻可以用兩種記時法表示，那么我們?nèi)绾螌?2時記時法換成24時記時法呢？（小組討論） 出示想想做做第1題：請你根據(jù)每一幅圖上小朋友的活動情況，說一說這是什么時候的幾時，用24時記時法表示是幾時？ 出示“想想做做”第7題。 師：我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站正在招聘小廣播員，條件是要用24時記時法預(yù)報，你想試試嗎？老師相信你能行！ 學(xué)生自己練習(xí)播報。 師：誰第一個來應(yīng)聘？ 指名播報。 生生互評、學(xué)生自評、根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)小結(jié)。 （2）24時記時法轉(zhuǎn)換成普通記時法 師：把24時記時法換成普通記時法要注意什么呢？ 想想做做第2題： 出示題目，問：上面的營業(yè)時間用的是什么記時法？你能把它轉(zhuǎn)換成普通記時法嗎？ 想想做做3、4 出示題目，直接口答。 3.想想做做5 觀察火車票，問：你從火車票上得到了哪些關(guān)于時間的信息？ 討論：媽媽下午幾時前到南京火車站比較合適？ 小結(jié)轉(zhuǎn)換方法：在中午12時之前，普通記時法與24時記時法的記法中的數(shù)字是相同的，在中午12時之后，普通記時法換成24時記時法只要把相對應(yīng)的幾時加上12就可以了，相反把24時記時法換成普通記時法只要把相應(yīng)的幾時減去12就可以了，用普通記時法要注意加上上午或中午、晚上等。 1.練習(xí)：說出下面時間用的是哪種記時法： 8：00 16：30 下午5：0 夜里11：30 上午8：00 下午4：25 21：34 0：00 2.想想做做第6題。 你能給下面的鐘面畫上時針嗎？ 3.想想做做第7題。 先同桌說說，再全班交流。 1.同學(xué)們，回顧這短短的四十分鐘，你有什么想說的嗎？讓你最感到高興的是什么？ 2.閱讀課后常識部分：“你知道嗎？”上的內(nèi)容。 看視頻，發(fā)現(xiàn)時間表示為19：00 說說節(jié)目單上的播出時間。初步感受兩種記時法的不同。 比較兩種記時法的不同，知道兩種記時法的名稱。能比較出不同之處，如：普通記時法要加上早上、中午、下午、晚上等詞語，只有12個數(shù)字；24時記時法有的數(shù)字通從0到24，不要加上情境詞。 面對一種不熟悉的記時法，提出自己的疑問。 看倒記時的畫面，知道新的一天是從0時開始的。 了解0：00和24：00之間的關(guān)系。 看鐘面的演示，知道一天有24小時，時針在鐘面上轉(zhuǎn)了兩圈。 看不同顏色的彩帶，更便于學(xué)生理解24時記時法。 知道中午12時是白天的時間。 討論學(xué)習(xí)兩種記時法的互換方法。 練習(xí)用24時記時法播報節(jié)目預(yù)報。先自己練習(xí)，再指名播報。 把24時記時法轉(zhuǎn)換成普通記時法，注意要加上 情境詞。 聯(lián)系實際，知道通常到達車站時間要適當(dāng)提前。 說出鐘面上表示的時間。 說說是哪種記時方法，再進行互換。 有的鐘面要將24時記時法轉(zhuǎn)換成普通記時法再畫。 說說可能在干什么，知道每個鐘面所表示的時間可能是上午，也可能是下午，可能是白天，也可能是夜晚。 回顧本課的學(xué)習(xí)。 板 書 設(shè) 計 24時記時法 普通記時法 上午7時 上午7時 上午8時10分 下午2時 24時記時法 7時 19時 8時10分 14時 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 24時記時法教案5 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第49～52頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過具體的生活情境了解24時記時法。會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻，能進行普通記時法與24時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換。 2. 在認識24時記時法的過程中體會時記時法在生活里的應(yīng)用，進一步建立時間觀念，會合理安排時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1. 談話：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？喜歡在什么時間看哪些節(jié)目？ 2. 多媒體演示中央電視臺一日節(jié)目預(yù)報，提問：從這期節(jié)目預(yù)告中你知道了什么？你有哪些疑問？ 學(xué)生自由提問：14:00在鐘面上怎么表示？ 《六一劇場》播放多長時間？ …… 3. 談話：你們真是愛動腦筋的好孩子，有這么多想知道的問題。是呀，怎么會有14:00呢，14:00在鐘面上怎么表示呢？我們今天就一起來學(xué)習(xí)“24時記時法”。（板書課題） 二、主動探索，體會領(lǐng)悟 1. 初步認識24時記時法。 （1） 談話：同學(xué)們，你們早上大約什么時候起床？（7:00）晚上什么時候睡覺？晚上7:00你通常在做什么？那么你猜猜看一天一夜究竟有多少小時？ （2） 談話：我們來看一看時間是怎樣匆匆走過一天的。月亮代表黑夜，太陽代表白天，時針走一格，我們就用一格表示1小時經(jīng)過的時間。（多媒體演示） 新的一天開始了，提問：此時是幾時？（夜里12時）講述：夜里12時就是新的一天的0時。（繼續(xù)觀察，時針轉(zhuǎn)到中午12時）提問：現(xiàn)在是什么時候了？討論：從夜里12里到中午12時，時針轉(zhuǎn)了幾圈？經(jīng)過了多少小時？ 時針馬不停蹄地走著，又到了夜里12時。提問：現(xiàn)在時針一共走了幾圈，我們來看一看下面的彩條，一共走了多少小時？（24時） 講述：一天一夜，時針正好走兩圈，一共有24小時，所以夜里的12時我們用24時記時法就可以說成是這一天的24時。當(dāng)然它也是第二天的0時。 2. 普通記時法與24時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換。 （1） 多媒體演示小明一天的生活，教師用普通計時法表述時刻，學(xué)生說出用24時記時法表示是幾時。子夜0時，星星豐眼睛，小明正在睡覺；清晨6時，天亮了，太陽出來了，小明在穿衣服；上午8時，小明在升國旗；（讓學(xué)生在彩條上找出8時的位置）上午10時，小明在上課；中午12時，小明在吃午飯。（指名在彩條上指出12時的位置） 下午3時，小明和同學(xué)在踢球。提問：你們再說說用24時記時法表示現(xiàn)在是幾時？你是怎樣想出來的？（從0時到12時，時針經(jīng)過了12小時，再加上再在鐘面上的3時，所以是15時）你也能在彩條上找到這一時刻嗎？ 下午5時，小明在寫作業(yè)；（同桌兩人相互說說自己的想法）傍晚6時，小明在看動畫片；晚上8時，小明準(zhǔn)備睡覺；深夜12時，這一到結(jié)束了。 （2） 講述：中午12時以前的時間，用24時記時法記時就是鐘面上的時間；中午12時以后的時間，用24時記時法計時就用鐘面上的時刻加上12時。 （3） 談話：剛才同學(xué)們學(xué)會了用24時廜法來表示時間，現(xiàn)在教師要考考你們：16時，你在干什么？你能告訴我16時用普通計時法是什么時間嗎？你是怎樣想的？（指出：用普通計時法記時時要強調(diào)是“下午”4時）18時30分，你又在干什么呢？同桌相互說一說。 同學(xué)們學(xué)會了普通計時法與24時記時法之間的互相轉(zhuǎn)換，你們還知道有哪些地方用24時計時法來記錄時間嗎？同學(xué)之間交流一下。 三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展 1. 做“想想做做”第2題。 提問：上面的營業(yè)時間用的是什么記時法？請你把它換成普通記時法。 在把24時記時法換成普通計時法的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么？ 2. 做“想想做做”第3、4題。 讓學(xué)生直接口答問題。 3. 做“想想做做”第5題。 （1） 讓學(xué)生觀察火車票，弄清“13：37開”所表達的意思。 （2） 討論后指名回答“她下午幾時前到南京火車站比較合適？” 4. 做“想想做做”第6題。 先討論時針應(yīng)畫在哪里，再讓學(xué)生動手畫一畫。 5. 做“想想做做”第7題。 在四人小組里輪流用24時記時法播報節(jié)目。 6. 做“想想做做”第8題。 （1） 小組討論：看著3個鐘面上的時間，說一說這時你可能在做什么？ （2） 在班內(nèi)交流。 四、歸納小結(jié)，提高認識 談話：同學(xué)們今天學(xué)會了用24時記時法表示一天中的某一個時刻，還能進行普通記時法與24時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換，你們知道我們的祖先是怎樣掌握時間的嗎？（多媒體播放“你知道嗎”） 古人在生活和勞動中發(fā)明了鐘表，就是提醒我們后人要好好珍惜時間，那你們打算怎樣珍惜時間呢？對，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，愿小朋友都能好好珍惜它。