2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 綠水江南 1教案 人教新課標(biāo)版 .doc

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2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 綠水江南 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容 1.復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》。 2.創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作。 3.欣賞童聲合唱《西湖春曉》。 教學(xué)目標(biāo) 1.能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。 2.能積極地參與小組的活動(dòng)，以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。 3.感受合唱的聲音效果。 教學(xué)過(guò)程 (一)復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》 1.注意第一小節(jié) 五度音程的音準(zhǔn)。要具有彈跳感。 2.注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍形成對(duì)比。 3.注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。 4.第二樂(lè)段第一樂(lè)句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。 5.最后一個(gè)樂(lè)句第三小節(jié)八分休止符要唱得短而輕，并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開(kāi)又連貫，寄托著少先隊(duì)員熱愛(ài)茶山的情感。 6.演唱時(shí)要注意樂(lè)句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂(lè)句，做到正確地?fù)Q氣。 (二)欣賞歌曲《西湖春曉》 1.第一遍:聽(tīng)一聽(tīng)歌中唱了什么? 2.在歌曲的背景音樂(lè)中朗讀歌詞。 3.第二遍:隨音樂(lè)的節(jié)拍輕輕晃動(dòng)身體，感受八六拍音樂(lè)的韻律。 4.第三遍:歌曲是齊唱還是合唱?感受合唱的聲音效果。 (三)創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作(見(jiàn)相關(guān)參考資料)。 本課小結(jié) 附送： 2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 綠水江南教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞民樂(lè)合奏《江南好》 教學(xué)目標(biāo)： 1.感受民樂(lè)合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。 2.分辨《江南好》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。 3.知識(shí)拓展,了解與江南相關(guān)的音樂(lè)和文化藝術(shù)作品。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 分辨《江南好》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu) 教學(xué)過(guò)程： ㈠導(dǎo)入 1.師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過(guò)哪些地方？（生：北京、沈陽(yáng)、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)大家，你們對(duì)江南有什么了解？（生：在我國(guó)的南方、有水鄉(xiāng)之稱(chēng)） 2.師：首先我們來(lái)看地圖，誰(shuí)能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長(zhǎng)江以南稱(chēng)為南方，一說(shuō)到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來(lái)就是魚(yú)米之鄉(xiāng)） 3.師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類(lèi)居住繁衍，創(chuàng)造了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會(huì)以后，逐漸成為中國(guó)最富裕的地區(qū)，南北朝時(shí)江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時(shí)更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心） 4.師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？（生：江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽(yáng)澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團(tuán)。）（生：江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩(shī)歌、繪畫(huà)等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派） ㈡欣賞： 1.師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來(lái)到風(fēng)景如畫(huà)的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂(lè)中描繪了江南怎樣的景色？ a)初聽(tīng)《江南好》 b)師：聽(tīng)完這首樂(lè)曲，你想說(shuō)些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……） c)師：剛才我們欣賞的樂(lè)曲是《江南好》。這首樂(lè)曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂(lè)歌》改編而成。旋律明快流暢，不僅描寫(xiě)了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對(duì)幸福生活的感受。我們?cè)俅蝸?lái)欣賞樂(lè)曲《江南好》感受江南美景，請(qǐng)同學(xué)們思考樂(lè)曲分為幾部分？ d)復(fù)聽(tīng)音樂(lè)（生：樂(lè)曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快） 2.分段復(fù)聽(tīng) a）師：同學(xué)們認(rèn)真的感受第一部分音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂(lè)器把我們帶到了江南？ b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。 c）生：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫(huà)的江南。 d）師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？ e）生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評(píng)價(jià)） f師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。 g）生：細(xì)聽(tīng)第二段（師：下面這一段樂(lè)曲又表現(xiàn)了什么？） h）生：水中的魚(yú)兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚(yú)、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的） i）師：這一段音樂(lè)是如此的歡快。書(shū)上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請(qǐng)同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉? j）生：做練習(xí)（教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)。） 3.完整欣賞樂(lè)曲《江南好》 師：聽(tīng)完了樂(lè)曲我們已經(jīng)知道這首樂(lè)曲是由民樂(lè)合奏的。領(lǐng)奏樂(lè)器是竹笛，屬于民族吹管樂(lè)器（出示竹笛，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出：竹制、上端有吹孔有六個(gè)音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示） ㈢知識(shí)拓展 師：通過(guò)剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方，自古以來(lái)文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來(lái)贊美江南。同學(xué)們能夠說(shuō)一說(shuō)么？ 1.詠江南課件展示詩(shī)詞兩首。 讀一讀：組織學(xué)生一起朗讀。 《憶江南》——白居易 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？ 《送人游吳》——杜荀鶴 君到姑蘇見(jiàn)，人家盡枕河。古宮閑地少，水巷小橋多。 分析詩(shī)詞內(nèi)容：寫(xiě)出了對(duì)江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。 引出下一個(gè)環(huán)節(jié)： 2.看江南 （1）小橋流水人家 （課件展示江南的風(fēng)光，民居） 看一看： 選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動(dòng)場(chǎng)景，從每張照片反映的不同景象引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)江南的美。 談一談：對(duì)江南建筑的感受。 （2）蘇州園林 （課件中穿插VCD，播放蘇州園林景色） 欣賞：蘇州是中國(guó)著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊(yùn)，山水花木，亭臺(tái)樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。 說(shuō)一說(shuō)：身邊的園林景色。 3.唱江南 （課件穿插VCD，播放《太湖美》） 聽(tīng)一聽(tīng)：江南的曲調(diào)，江南風(fēng)格的音樂(lè)。 4.舞江南 （課件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》） 演一演：模仿舞蹈動(dòng)作 5.畫(huà)江南 （課件展示描繪江南的繪畫(huà)作品） ㈣課堂小結(jié)： 今天我們感受了江南的美景，其實(shí)還有許多我們沒(méi)有了解到的知識(shí)內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂(lè)曲《江南好》出教室。