2019-2020年北師大版品德與生活一上《我上學了》WORD版教案.doc

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2019-2020年北師大版品德與生活一上《我上學了》WORD版教案 【教學目標】 　　1.熟悉新同學和新老師，體驗集體生活的愉快。 　　2.體驗當一名小學生的愉快和自豪。 　　3.學習人際交往的初步知識和技能。 【教學準備】 　　一、學情分析 　　學生告別幼兒園跨入小學，面對全新的學習、生活環(huán)境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應盡量創(chuàng)設寬松、溫暖的氣氛，幫助學生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學生在平等和愉悅的氣氛中較快地認識和熟悉同學，能相互幫助，體會上學的快樂，養(yǎng)成良好的行為習慣。 　　在活動前，教師可根據(jù)學生的“報到卡”了解其基本情況。在報到的那一天，教師可以協(xié)助班主任進行工作，以便更多地了解學生的相關情況，如住在哪里、以前上哪所幼兒園、性格特點如何、有什么興趣愛好等。 　　二、物質(zhì)資料準備 　　1.小鬧鐘、話筒（或話筒模型）。 　　2.白紙、彩筆、剪刀、膠水、信封。 　　3.錄音機、歌曲《找朋友》的錄音帶及自拍的相關錄像帶（也可制作相應的課件等）。 【教學時間】 　　2課時。 【教學過程】 　　一、教師自我介紹 　　1.師：小朋友們好！今天有這么多可愛的小朋友，我心里特別高興。你們知道我是誰嗎？ 　　2.生：不知道。 　　3.師：那我請大家猜個謎語，我的姓就藏在這個謎語里。 　　我是你的小幫手， 　　里面住著四兄弟， 　　分分秒秒不停息， 　　催你早上快快起！ 　　謎底是打一日常生活用品，誰能猜出來？ 　　4.學生猜謎，有學生說是鬧鐘。 　　5.師（出示小鬧鐘）：你真聰明，答案就是鬧鐘。我的姓就是“鬧鐘”這兩個字中的一個字，那我是什么老師呢？ 　　6.生：你是鬧老師！ 　　學生笑成一片。 　　7.師（也笑著搖頭）：請你再猜猜！ 　　8.生：你是鐘老師！ 　　9.師：對了，我就是教你們品德與生活課的鐘老師。我很高興和你們認識。 　　二、啟發(fā)學生介紹自己 　　1.師：你們已經(jīng)認識我了。你在班上還認識哪些同學呢？是怎么認識的？ 　　2.生：有些同學是來自一個幼兒園的，有些同學的家住得比較近。 　　3.師：哦，原來你們以前上同一所幼兒園，所以就認識了?？晌疫€不認識你們，班上還有更多的同學也想認識你們，大家說怎么辦呢？ 　　4.學生提出讓教師和同學認識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。 　　5.師：在自我介紹的時候，除了介紹自己的名字、年齡，喜歡什么，還可以介紹什么呀？ 　　6.生：可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等。 　　三、學生選擇自己喜歡的方式交朋友 　　1.個別學生上臺介紹。教師注意引導學生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵。 　　2.師：聽了剛才幾位同學精彩的介紹，我對你們有了進一步的了解。不過，我們班有45名同學，都像剛才那么介紹，要花很長的時間，而且容易忘記。同學們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢？ 　　3.學生交流各自的想法。 　　4.教師播放錄像短片，展示各種各樣的交往方式，如大人們相互握手問好、互遞名片；小朋友們制作名片，用信封做紙偶，或者戴著頭飾去和別人交往等。 　　5.師：我們用自己喜歡的方式來交朋友，看誰交的新朋友多，好嗎？ 　　6.學生和教師討論并選擇自己喜歡的交友方式，制作自己需要的交朋友的道具，和同學們充分交流，相互認識。 　　在學生交往過程中，教師也參與到其中，并注意加強指導。教師要引導學生在活動過程中互相幫助，團結(jié)合作，使用工具時注意安全；在制作名片、紙偶的過程中，鼓勵學生的創(chuàng)造性表現(xiàn)；引導學生選擇自己喜歡的、友好的方式與人交往。對不善于交往的學生，教師要給予更多的關注，主動與其交往，并有意識地指導和鼓勵他們與其他同學交往?；顒拥闹攸c是鼓勵學生積極主動地與人交往，因此，教師指導的關鍵是學生交往的興趣和能力，而不要把興奮點放在制作道具上，不是僅僅比較誰的名片、紙偶做得好…… 播放《找朋友》的歌，在愉快的歌聲中鼓勵學生積極交往。 　　7.師：我們一起來看看，你們認識了多少新朋友？你們是怎么認識的？ 　　8.學生交流。通過相互交流，進一步幫助學生認識更多的朋友，并學習更多交朋友的好辦法，交流認識新朋友的愉快心情等。 　　四、教師總結(jié) 　　師：今天我們在有趣的活動中感受到了學校生活的快樂，認識了許多的新朋友。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學習、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學生。 附送： 《我上學了》教學設計 教學目標： 　　1、感受成長的喜悅。體驗做一名小學生的自豪和快樂。 　　2、領會父母對自己當好小學生的期望。 　　3、使學生初步認識學校規(guī)則、紀律的作用，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識與紀律觀念。 重點難點： 　　培養(yǎng)學生的規(guī)則意識與紀律觀念。體會上學的快樂。 課前準備： 課前調(diào)查學校的有關規(guī)定。 準備自己在幼兒園的和最近拍的一張照片。 教學課時： 　　2課時 教學過程： 2019-2020年北師大版品德與生活一上《我上學了》WORD版教案3 　　一、導入新課： 　　1、出示圖片：你知道丁丁為什么這樣高興嗎？ 　　2、板書課題：1、我上學了 齊讀課題 　　3、聽故事，聽清爸爸媽媽對丁丁有什么希望？丁丁有什么想法？ 　　4、上學前，你的爸爸媽媽對你有什么希望？你有什么想法呢？ 　　小組準備，演一演。 　　5、看圖，想想開學第一天的情景，與旁邊的同學說一說。 　　集體交流 　　6、師述：同學們，你們已經(jīng)漸漸長大了，是一名小學生了，老師要祝賀你們，在學校里，你們將會認識許多新朋友，學到許多知識，你們會變得越來越聰明，越來越懂事，越來越可愛。 　　二、了解自己的變化： 　　1、出示兩張照片，照片中的小女孩有什么不一樣？ 　　2、請你把自己進幼兒園是拍的照片和最近拍的照片分別貼在樹上兩個空框中，小組交流自己的變化。 　　3、師述：你們看，從幼兒到小學生，無論是你們的身體還是生活環(huán)境都發(fā)生了很大的變化，真令人感到興奮。 　　三、釋放自己的感情： 　　1、老師想起一首兒歌正好能抒發(fā)你們此時的心情。 　　板書：背上我的小書包，高高興興上學校。 　　2、可是，老師把下面的幾句給忘了，請你們幫老師接著編兒歌，看看誰的兒歌最順口，最能表達你們現(xiàn)在的心情。小組準備。 　　3、誰來給我們表演一下兒歌的內(nèi)容？學生評議。 　　4、師小結(jié)并板書，學生齊讀板書。 5、過渡：小朋友，現(xiàn)在你們真的成為一名小學生了，讓我們一起來說一說怎樣才能做一名好學生。 第二課時 一、 說一說： 1、 我們每天高高興興來上學，每個同學都想做一名好學生，你知道怎樣才算是一名好學生嗎？ 生談自己的觀點。 2、我們要遵守紀律，你知道我們學校有哪些紀律嗎？ 生自由說 3、你應該怎樣做??？ 小組內(nèi)交流后，說給全班聽。 4、根據(jù)課前的觀察，大家說說你發(fā)現(xiàn)哪些同學做得好，哪些同學做的不夠好？ 生談自己的調(diào)查收獲，師根據(jù)情況適時引導。 二、 玩一玩 1、 師生共同做游戲 （師故意違反游戲規(guī)則，引起學生的不滿。游戲后交流。） 2、讓同學們說說游戲的感受。并說說碰到這種情況該怎么處理。 3、大家覺得怎樣玩游戲最高興？ 4、小結(jié)：希望大家都能遵守規(guī)則，愉快的相處，讓大家都快樂！這樣才是一名優(yōu)秀的小學生。