2019-2020年五年級(jí)英語上冊(cè) Module 3 Unit 8(work with language)教案 廣州版.doc

《2019-2020年五年級(jí)英語上冊(cè) Module 3 Unit 8(work with language)教案 廣州版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級(jí)英語上冊(cè) Module 3 Unit 8(work with language)教案 廣州版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級(jí)英語上冊(cè) Module 3 Unit 8(work with language)教案 廣州版 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是Unit 8 的第二課時(shí)，圍繞著公園和學(xué)校的rules來展開話題。所涉及的詞匯有：pick flowers, ride a bike, climb the trees, take a walk, sit on the grass, sleep on the bench, listen to the radio和do some reading等。主要句型有：1、We can / can’t… 2.We must / mustn’t… 3.Don’t…因?yàn)樯婕暗男轮R(shí)不多，針對(duì)這種情況，教師圍繞著“聽、說、讀、寫”設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)幫助學(xué)生掌握和鞏固語言知識(shí)。 二、教學(xué)對(duì)象分析 五年級(jí)的學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)習(xí)階段，他們對(duì)英語仍然保持較高的學(xué)習(xí)興趣和自信心，但與三、四年級(jí)對(duì)比，這學(xué)期的難度加大了。因此除了要注意培養(yǎng)他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣外，同時(shí)也要注重培養(yǎng)閱讀和寫作的能力。在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的感知，并能根據(jù)要求進(jìn)行相關(guān)的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，在任務(wù)中提高語言的綜合運(yùn)用能力。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.語言知識(shí)： （1）詞匯： “四會(huì)”掌握以下詞組：Pick flowers, ride a bike, climb the trees, take a walk, sit on the grass, sleep on the bench, listen to the radio, do some reading. （2）句型： We can / can’t… We must / mustn’t… Don’t… 2.語言技能目標(biāo) （1）能正確運(yùn)用所學(xué)的詞組。 （2）加深理解表示許可或禁止做某事的句型：We can / can’t… ， we must / mustn’t… 和Don’t… （3）能把表示許可或禁止的句型運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，并嘗試寫標(biāo)語和海報(bào)。 3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo) （1）積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 （2）通過多種方式，加大運(yùn)用語言的密度，幫助學(xué)生熟悉語言知識(shí)。 4.情感態(tài)度目標(biāo) （1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語樂學(xué)、樂用的態(tài)度。 （2）培養(yǎng)綠色環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 5.文化意識(shí)目標(biāo) （1）了解不同公共場(chǎng)合的規(guī)定。 （2）能認(rèn)識(shí)相關(guān)的警示標(biāo)志。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 1.詞組的掌握和運(yùn)用。 2.表示許可或禁止的句型的運(yùn)用。 五、教學(xué)策略 1.任務(wù)型教學(xué)，提高學(xué)生的注意力，有助于提取相關(guān)信息，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。 2.把教學(xué)內(nèi)容融于學(xué)生喜愛的課堂活動(dòng)中，如游戲，設(shè)計(jì)標(biāo)語和海報(bào)等，讓學(xué)生活學(xué)活用。 六、教學(xué)過程 （一）、Leading-in 1.Free talk。 2.宣布課題。 （二）Pre-task 1.聽教師朗讀短文并完成判斷。（聽） 2.學(xué)習(xí)詞組和句型。（板書） 3.觀看錄相，引出Signs，小組討論不同Signs所表達(dá)的意思，并用所學(xué)的詞組和句型說出來。（說） 4.游戲：考眼力 屏幕快速閃現(xiàn)警示標(biāo)志（Signs），學(xué)生用英語說出該警示標(biāo)志所表達(dá)的意思。通過游戲檢查學(xué)生能否正確運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)。（說） （三）While-task 1.閱讀短文，完成練習(xí)。（“讀”為下一環(huán)節(jié)“寫”做鋪墊） 2.通過呈現(xiàn)美麗的校園和校園里一些不文明的行為的相片，引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)制作標(biāo)語和海報(bào)。（以小組活動(dòng)的形式完成“寫”） （四）Post-task and check 學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)的標(biāo)語和海報(bào)進(jìn)行展示，評(píng)選出最佳標(biāo)語和海報(bào)。 （五）Homework 1.背誦本課所學(xué)的詞組和句型。 2.繼續(xù)完善標(biāo)語和海報(bào)并對(duì)自己身邊的人進(jìn)行宣傳。 附送： 2019-2020年五年級(jí)英語上冊(cè) Module 3 Unit 8（第二課時(shí)）教案 廣州版 教學(xué)內(nèi)容的分析： 本課是Unit 8 的第二課時(shí)，主要的句型有：Were going to……. We must …… We mustnt…… Can I ……? 主要的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文對(duì)話，通過大量的口頭、筆頭操練，達(dá)到熟讀課文對(duì)話，能根據(jù)課文提示詞背誦課文，并能表演課文的目的。 教學(xué)目標(biāo)： 語言目標(biāo) : 1．能用英語談?wù)撝参铩? 2．能用英語說出一些植物名稱。 3． 能用must、mustnt對(duì)別人的行為提出規(guī)勸。 思想感情目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的行為規(guī)則，教育學(xué)生做個(gè)講文明、有禮貌的小公民。 教學(xué)過程 一、Warm-up 1.Read a chant:（復(fù)習(xí)學(xué)過的chant ）What can you do ? 2. 復(fù)習(xí)unit 8 單詞。 學(xué)習(xí)策略：幫助學(xué)生熱身，并鞏固舊知識(shí)，為下面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 二、Leading-in T: Have you been to the Park? What can you see in the park? (some flowers, some trees)Can we climb trees in the park? Can we pick the flowers in the park? Why mustn’t we pick the flowers? Listen to the dialogue and answer the question. 學(xué)習(xí)策略：情景的創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生的實(shí)際生活，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 三、 Presentation and practice 1.分段學(xué)習(xí)和操練課文的對(duì)話內(nèi)容。 （1）運(yùn)用多媒體，呈現(xiàn)對(duì)話的內(nèi)容，讓學(xué)生在視聽的情景下，理解對(duì)話內(nèi)容。 （2）每聽完一段，都讓學(xué)生小組討論后回答問題： 1.Where are they going to? 2.Can jiamin leave his bag? 3.What will Jiamin need? 4.Can we call the kapok the Hero Tree?　 5.What flower is the city flower of Guangzhou? 6.What s the tulip look like？ 7.Why mustn’t Sally pick the flowers? （3）出示課文重點(diǎn)句子。 （4）讓學(xué)生跟讀課文后，把每part的句子朗讀上口，再分角色朗讀。 （5）小組內(nèi)操練對(duì)話。 四、Sum-up 1．學(xué)習(xí)了用must、mustnt對(duì)別人的行為提出規(guī)勸。 2．能用英語說出一些植物名稱。 3．懂得了在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守應(yīng)行為規(guī)則。 五、Practice and feedback （1）分角色表演課文。 （2）看提示詞試背對(duì)話。 （3）做手冊(cè)29第一題聽力練習(xí)。 （4）Check out the answers. 學(xué)習(xí)策略：通過對(duì)學(xué)生聽說讀寫的檢查，鞏固課文句型，并對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋，以便及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法。 Homework 1. Listen the dialogue. 2. Act out the dialogue. 3. Copy the dialogue. Board Writing: 1. Were going to the park for our lesson. 2. Can I leave my bag here? 3. Youll need your notebook and pen. 4. Kapok is the city flower of Guangzhou. 5. Everyone likes flowers. 6. We must leave them in the park. 7. We mustnt pick the flowers.