2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)第1課《歌唱祖國》教案.doc
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2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)第1課《歌唱祖國》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、能準(zhǔn)確演唱歌曲《歌唱祖國》的節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等要素。 2、能有感情的演唱歌曲,較好的表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的進(jìn)行曲節(jié)奏與力度不斷變化的演唱風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力和歌曲表現(xiàn)力。 3、喚起和培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 教學(xué)重點(diǎn): 1、通過在課堂上演唱歌曲達(dá)到背唱的目的。并準(zhǔn)確演唱歌曲,把握歌曲風(fēng)格,準(zhǔn)確把握節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等音樂要素。 2、通過歌曲教學(xué)培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。 教學(xué)難點(diǎn): 在學(xué)唱歌曲時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生在了解歌曲的音樂結(jié)構(gòu)及調(diào)式調(diào)性,在掌握弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的基礎(chǔ)上,從理論上理解時(shí)值關(guān)系,從感覺上體會(huì)節(jié)奏。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 師生問好! 二、新課導(dǎo)入 同學(xué)們好,歡迎大家走進(jìn)音樂課堂。大家知道,十月一是我們祖國的生日,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我們都想用各種形式來抒發(fā)對(duì)祖國的愛。今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美我們偉大祖國的歌曲《歌唱祖國》。 三、新課教學(xué) 1、播放國慶視頻,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受昂揚(yáng)的方陣隊(duì)伍行進(jìn)中,體會(huì)所奏音樂振奮、激動(dòng)人心的音樂特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣,了解進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)。 2、播放歌曲,用心聆聽音樂,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面思考,這首歌曲的音樂情緒和速度是怎樣的? 音樂情緒:樂觀、激昂、熱情奔放的進(jìn)行曲風(fēng)格。 音樂速度:中速。 設(shè)計(jì)意圖:感受歌曲情緒、節(jié)奏、風(fēng)格等,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 3、歌曲背景知識(shí)介紹。 這首歌曲的詞曲作者是王莘,作于20世紀(jì)50年代,適逢新中國成立一周年,看著天安門廣場(chǎng)五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng),鮮花如海的熱鬧景象,王莘感慨萬分,在回津的列車上一一氣呵成完成了《歌唱祖國》。這首歌曲發(fā)表后因其明快雄壯的韻律而有廣為傳唱,表現(xiàn)了中國人民昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和民族自豪感,表達(dá)了人民對(duì)祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁,積極向上,帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。D大調(diào);四二拍,堅(jiān)定有力;音域?yàn)樾∽纸Ma到小字二組d。全曲采用三段體——ABA的結(jié)構(gòu)形式,由A、B兩段不同的旋律構(gòu)成,第三段是第一段的重復(fù)。第一遍演唱蝗A段路段叫做“對(duì)比段”,第二遍演唱的A段叫做“再現(xiàn)段”。 4、學(xué)生分段學(xué)唱歌曲。 (1)提示在演唱過程中需注意的問題。 注意弱起拍的演唱、注意八分音符的演唱;注意演唱時(shí)每個(gè)字母的歸韻為“啊”。 (2)請(qǐng)同學(xué)們找出譜例中的附點(diǎn)八分音符以及速度、節(jié)奏、調(diào)式等音樂形式要素。 (3)學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用。 (4)學(xué)生有表情的演唱歌曲。 5、音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)。 (1)節(jié)奏練習(xí) 0 X?X | X X | X X | X? X |X 0 || 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生掌握弱起的唱法,以及附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏型。 (2)分小組表演歌曲 第一組:打擊樂器為歌曲伴奏。 第二組:齊唱歌曲。 第三組:編配不同的節(jié)奏型為歌曲增加色彩。 四、課堂小結(jié) 在這樣有音樂氛圍的情境中,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂效果良好,全員參與性強(qiáng),課堂也比以往豐富了許多,在這樣的課堂里學(xué)生的音樂素質(zhì)得到了很大的提高,音樂能力也有了加強(qiáng),增強(qiáng)了音樂中美育的作用,還培養(yǎng)了孩子們的集體合作意識(shí),更重要的是還能夠激發(fā)孩子的愛國熱情,培養(yǎng)他們熱愛祖國大好河山的美好情感! 附送: 2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)第1課《那不勒斯舞曲》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《那不勒斯舞曲》,使他們感受音樂熱烈奔放的情緒;感受世界名曲的不朽魅力;培養(yǎng)學(xué)生高雅的音樂生活情趣。 2、通過律動(dòng)參與、聽辨游戲、畫旋律線、樂器伴奏等教學(xué)手段,幫助學(xué)生記憶樂曲主題;通過分段聆聽,輔以肢體動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺思維。 3、讓學(xué)生了解《那不勒斯舞曲》在速度和力度上的特點(diǎn);引導(dǎo)他們初步分辯二部曲式的音樂結(jié)構(gòu);體會(huì)音樂速度、力度、節(jié)奏、音區(qū)等要素對(duì)音樂情緒的作用。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《那不勒斯舞曲》,使他們感受音樂熱烈奔放的情緒,并能記憶一段樂曲主題;感受世界名曲的不朽魅力,培養(yǎng)學(xué)生高雅的音樂生活情趣。 教學(xué)難點(diǎn): 讓學(xué)生了解《那不勒斯舞曲》在速度、力度、節(jié)奏上的特點(diǎn);引導(dǎo)他們初步分辯二部曲式的音樂結(jié)構(gòu);體會(huì)音樂速度、力度、節(jié)奏、音區(qū)等要素對(duì)音樂情緒的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、鋼琴、打擊樂器若干、粉筆。 教學(xué)過程: 整體欣賞。 1、導(dǎo)入:“同學(xué)們,你們參加過音樂會(huì)嗎?誰能告訴大家在音樂廳里聽音樂會(huì)時(shí)應(yīng)該注意什么?”(學(xué)生回答不能隨意講話) 師:聽音樂時(shí)你可以隨音樂輕輕搖擺,每個(gè)節(jié)目演出結(jié)束的時(shí)候要以熱烈的掌聲表示對(duì)演員的尊敬。 觀看樂曲的演奏錄像《那不勒斯舞曲》。 聽到了什么?看到了什么? 2、主奏樂器。 現(xiàn)在我們先來了解這首樂曲主要是由什么樂器演奏的呢?(聽) 聽了一大半了,應(yīng)該知道了,主奏樂器是什么? 3、師:我們一起再來欣賞一遍,大家在聽得時(shí)候注意聽聽語速有什么不同呢。 生回答。 4、作曲家介紹。 音樂美嗎?知道是誰帶給大家這么美的享受嗎?我要隆重地向你們介紹這首樂曲的作者,他就是偉大的俄羅斯音樂家——柴科夫斯基。 他是全世界最受歡迎的古典音樂作曲家之一,他的音樂具有強(qiáng)烈的感染力,作品中流淌出的情感時(shí)而熱情奔放,時(shí)而細(xì)膩婉轉(zhuǎn)。《那不勒斯舞曲》是他創(chuàng)作的芭蕾舞劇《天鵝湖》第三幕中的一首舞曲。 5、下面我們一起來看幾張美麗的圖片吧。 6、結(jié)束本課。 《那不勒斯舞曲》的版本還很多,希望以后還有機(jī)會(huì)跟大家一起欣賞。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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