2019-2020年蘇少版音樂二上《時(shí)間像小馬車》教案1.doc

《2019-2020年蘇少版音樂二上《時(shí)間像小馬車》教案1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年蘇少版音樂二上《時(shí)間像小馬車》教案1.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年蘇少版音樂二上《時(shí)間像小馬車》教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過感受"小馬車""由遠(yuǎn)到近"和"由近到遠(yuǎn)"的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)與漸弱。 2、 通過學(xué)唱歌曲的活動(dòng)，讓學(xué)生初步懂得珍惜時(shí)間的道理，并提高學(xué)生的節(jié)奏感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 漸強(qiáng)記號(hào)、漸弱記號(hào)的認(rèn)識(shí)與其聲音效果的感受與體驗(yàn)。 2、 教唱歌曲，培養(yǎng)、提高學(xué)生的節(jié)奏感與多聲部合作的能力。 3、 讓學(xué)生初步懂得珍惜時(shí)間的道理。 教學(xué)過程： 第一階段：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽參與學(xué)習(xí) 1、 讓學(xué)生感受"小馬車""由遠(yuǎn)到近"、"由近到遠(yuǎn)"的畫面以及聲音變化。 教師導(dǎo)言：同學(xué)們，你們都喜歡看動(dòng)畫片吧？今天老師就給你們帶來了一段，請(qǐng)看屏幕(多媒體展示"小馬車""由遠(yuǎn)到近"、"由近到遠(yuǎn)"的動(dòng)畫畫面以及相應(yīng)狀態(tài)下的音響效果) 師：你看到了什么？聽到了什么？ 學(xué)生觀看后交流所見所聞。 師：請(qǐng)你再仔細(xì)看一遍剛才的畫面，看看"小馬車"在行進(jìn)的途中聲音有什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音的變化） 學(xué)生觀看后交流所見所聞。 師：小馬車離我們?cè)絹碓浇臅r(shí)候聲音變大了，小馬車離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)的時(shí)候聲音變小了，生活中聲音的"大"和"小"在音樂中用"強(qiáng)"和"弱"來表示，剛才的馬蹄聲是一下子變強(qiáng)，變?nèi)醯膯?？（啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音變化的逐漸性） ２、介紹"漸強(qiáng)"，"漸弱"兩種音樂記號(hào)。 師：同學(xué)們能用自己想象的動(dòng)作來表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化了，真不錯(cuò)！在音樂中，有這樣一個(gè)記號(hào)是用來表現(xiàn)聲音慢慢地變強(qiáng)，這個(gè)記號(hào)叫"漸強(qiáng)記號(hào)",漸"的意思就是慢慢地，表示聲音慢慢地變?nèi)醯挠浱?hào)叫"漸弱記號(hào)"，它是這樣的. ３、鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)漸強(qiáng)、漸弱的聲音變化。 師：剛才老師用兩個(gè)音樂記號(hào)表現(xiàn)了聲音的漸強(qiáng)漸弱變化，你能用動(dòng)作來表現(xiàn)這種慢慢的變化嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)） 學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生大膽嘗試用各種肢體語言表現(xiàn)這種逐漸變化的過程。 師：出示節(jié)奏：2∕4　　∣　　‖ 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。 生：練習(xí) 師：指揮學(xué)生以小組一組一組加入和退出的形式擊拍出2∕4 　　∣　　‖ 的節(jié)奏來創(chuàng)造、體驗(yàn)聲音的強(qiáng)弱變化。（以4個(gè)自然組為例：第一組先擊拍，隨后三組依次拍擊。） 第二階段：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏，提高學(xué)生多聲部合作能力。教唱歌曲《時(shí)間象小馬車》 １、聽歌曲錄音范唱，初步感受歌曲的速度，情緒。 ２、跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。 ３、學(xué)生獨(dú)立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。 ４、學(xué)唱歌詞。 ５、引導(dǎo)學(xué)生用漸強(qiáng)、漸弱的聲音來演唱歌曲。 ６、引導(dǎo)學(xué)生用不同的演唱形式演唱歌曲。 ７、創(chuàng)編歌詞。 第三階段：引導(dǎo)學(xué)生探究課后的感受與認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生初步懂得珍惜時(shí)間的道理。 師：時(shí)間象小馬車，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小馬車跑了，有再回來的時(shí)候，可是時(shí)間跑了，它還會(huì)回來嗎？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的可貴。） 學(xué)生回答。 師：聰明的小朋友，面對(duì)這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該做些什么呢？ 學(xué)生討論、交流各自的觀點(diǎn) 師：說得多好啊，我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，讓我們共同來努力吧！ 在音樂聲中教師領(lǐng)著學(xué)生離開音樂教室，下課。 附送： 2019-2020年蘇少版音樂二上《滑雪歌》教案 課 題：聽：《滑雪歌》匯報(bào)有關(guān)“雪”的歌曲 教學(xué)要求： 1、通過聆聽、體驗(yàn)，能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。 2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。 3、能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)到與他人合作的樂趣，音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。 重點(diǎn)難點(diǎn)：表演時(shí)自然大方 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、師生問好 三、復(fù)習(xí)本單元的歌曲 1、復(fù)習(xí)《冬媽媽麥苗苗》 A 齊唱 B 歌表演 2、復(fù)習(xí)《過新年》（請(qǐng)部分同學(xué)用打擊樂器伴奏） 3、復(fù)習(xí)《小雪花》（邊唱邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作） 四、欣賞《滑雪歌》 1、導(dǎo)入：下了一夜的雪，第二天早上大地蓋上了厚厚的一層白棉被，小朋友們興奮極了，拿出自己心愛的滑雪板準(zhǔn)備滑雪…… 2、欣賞，簡(jiǎn)介：《滑雪歌》是動(dòng)畫片《雪孩子》中的插曲，這首童聲獨(dú)唱歌曲以輕快流暢的旋律、富于特性的節(jié)奏，為我們展示了北風(fēng)呼嘯、大雪分飛的冬景，以及孩子們?cè)阢y白色的世界里快樂地堆雪人、滾雪球，與雪孩子盡情滑雪玩耍的動(dòng)人畫面。 3、欣賞，感受全曲歡快的氣氛 4、欣賞，復(fù)聽全曲，請(qǐng)學(xué)生講出雪孩子的可愛之處 5、試著哼唱 五、匯報(bào)收集的“雪”的歌曲 1、分組匯報(bào)（《我愛你，塞北的雪》、《雪絨花》、《踏雪尋梅》等） 2、老師評(píng)價(jià) 六、小結(jié) 教學(xué)反思： 游戲通過節(jié)奏譜認(rèn)讀、敲擊、傳遞、節(jié)奏譜書寫等環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感受與表達(dá)能力。