2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第3課《做個(gè)開心果》word教案2.doc

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2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第3課《做個(gè)開心果》word教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)到做一個(gè)開心果可以給周邊人和自己帶來快樂 2. 學(xué)會(huì)傳遞快樂，帶來笑容 教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵： 引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽光向上樂于為他人帶來快樂的人 教法： 同學(xué)推舉出班級(jí)開心果，小組開心果。由開心果發(fā)言為大家分享經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 學(xué)生每人寫出 是我家的開心果， 是組內(nèi)開心果， 是班級(jí)開心果。老師收集后統(tǒng)計(jì)。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 1、 課文朗讀 由一名同學(xué)朗讀教材上短文， 文中妹妹是家中的開心果，總是用一些幽默的語言帶給大家快樂，今天讓我一起學(xué)習(xí)做一個(gè)開心果！ 二、同學(xué)發(fā)言 老師看了同學(xué)們寫的誰是家中開心果，好多同學(xué)認(rèn)為自己是家中的開心果，哪位同學(xué)愿意到講臺(tái)上來分享自己做開心果的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)？ 下面老師將隨機(jī)抽選五名同學(xué)講一講為什么你推選xxx為班級(jí)開心果，是因?yàn)樗麩嵝闹耍€是真誠(chéng)，善良，或是幽默風(fēng)趣。 老師總結(jié)?？梢?，善良、真誠(chéng)、大方……都是成為開心果所需的因素。 4、 板書設(shè)計(jì) 這里有個(gè)“開心果” 第二課時(shí) 1、 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，公布評(píng)選結(jié)果，各組開心果和班級(jí)開心果 2、 小組討論 老師給出以下幾個(gè)情景讓學(xué)生組內(nèi)討論該如何應(yīng)對(duì)，最后由各組開心果匯報(bào)討論結(jié)果 l 看見同學(xué)一人坐在操場(chǎng)邊表情很難過 l 老師下課后抱著作業(yè)走出教室 l 爺爺奶奶生氣拌嘴時(shí) l 弟弟妹妹被父母批評(píng)后在屋子里哭泣 3、 小組發(fā)言 小組討論后將討論的內(nèi)容與大家分享。老師點(diǎn)評(píng) 4、 欣賞《小狐貍找開心果的故事》 鼓勵(lì)大家做一個(gè)開心果，為周邊帶來快樂！ 五、板書設(shè)計(jì)： 這時(shí)我要怎么辦 附送： 2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第3課《做個(gè)開心果》word教案3 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與能力 掌握幽默的技巧和真誠(chéng)待人的方式，以實(shí)際行動(dòng)給他人帶去快樂。 2.情感與態(tài)度 培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感，并嘗試用自己的方式給他人帶去快樂。 3．行為與習(xí)慣 培養(yǎng)真誠(chéng)友善、熱心助人的品質(zhì)，以幽默樂觀的態(tài)度解決各種煩惱。 4．過程與方法 通過游戲、觀察等方式，學(xué)會(huì)如何給他人帶去快樂。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)： (1)學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并嘗試用自己的方式給他人帶去快樂。 (2)培養(yǎng)真誠(chéng)友善、熱心助人的品質(zhì)。 2．難點(diǎn)：感受愛、表達(dá)愛。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件、歌曲《吉祥三寶》。 學(xué)生準(zhǔn)備：自己與家人的合影。 教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入 1．(課件播放歌曲《吉祥三寶》)師：請(qǐng)同學(xué)們聽這首歌，會(huì)唱的跟著唱，不會(huì)唱的跟著哼，好嗎? 2．學(xué)生欣賞和哼唱。 3．師：你們覺得歌中的一家人幸福嗎?小女孩開心嗎?是呀，歌中的小女孩就是家中的“開心果”，有了她，爸爸媽媽就更快樂、更幸福。那么．你們是家中的“開心果”嗎? 4．學(xué)生出示自己與家人的合影，并講述自己與家人在一起的快樂時(shí)光。 5．師：看來，你們都是家中的“開心果”，給家人帶去了快樂。正因?yàn)橛辛丝蓯?、懂事的你們，你們的家人才更加快樂? 6．師：你們能用一個(gè)字來表達(dá)家人的幸福、開心嗎? 7．生：愛。 8．師：是的，家人的愛讓我們感到幸福、開心，我們的愛也讓家人感到幸福、開心。 9．師：我們都是家里的“開心果”，那誰又是你們小組的“開心果”，總是帶給大家快樂呢? 10．學(xué)生在小組內(nèi)交流，并選出小組的“開心果”。 11．師：最后，請(qǐng)同學(xué)們朗讀教材第11頁的兒歌，并說一說什么樣的人才是“開心果”。 12．學(xué)生讀兒歌，說出自己的看法。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過影像資料回憶自己與家人在一起的快樂時(shí)光，受到關(guān)愛他人的教育?！? 二、情境表演，鞏固深化 1．(課件出示圖片，并配有哭聲)師：面對(duì)一個(gè)哭了的小朋友，我們?cè)撛趺崔k呀?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里表演，一個(gè)同學(xué)扮演哭了的小朋友，其他三個(gè)同學(xué)演一演怎么做。 2．學(xué)生在四人小組內(nèi)表演。 3．(指一組上臺(tái)表演)師問哭了的小朋友：你現(xiàn)在感覺怎么樣? 4．學(xué)生談感受。 5．師對(duì)其他三個(gè)學(xué)生說：看到哭了的小朋友重新快樂起來．你們高興不高興? 6．生：高興。 7．師：你們不僅讓自己感到快樂，還把快樂帶給了同學(xué)，那你們還給誰帶去過快樂? 8．生：爸爸、媽媽、老師等。 9．師：你們是怎么做的呢? 10．生l：我不調(diào)皮，讓老師舒心。 生2：我不任性，讓爸爸媽媽放心。 11．師：是啊，我們要做個(gè)真正的“快樂鳥”，就不僅要讓自己快樂，還要讓身邊的人快樂，少給父母、老師、同學(xué)增添煩惱 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在情境表演中體會(huì)到帶給別人快樂的同時(shí)自己也能感到快樂，并學(xué)會(huì)如何帶給別人快樂?！? 三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 1．師：同學(xué)們，你們還記得自己在三八婦女節(jié)的時(shí)候給媽媽做的禮物嗎?你們送給媽媽了嗎?當(dāng)時(shí)，媽媽的表現(xiàn)怎樣? 2．生：媽媽很激動(dòng)，緊緊抱著我并親我。 3．師：雖然我們的禮物不貴重，但媽媽仍然感到很開心。這說明只要我們真誠(chéng)付出，就能給家人和朋友帶去快樂 4．(課件出示小朋友幫助家人及朋友做事的圖片)師：這些小朋友做得很好，我相信你們能做得更好，有信心嗎? 5．生：有。 6．(課件出示情境：媽媽病了；爸爸下班回來很晚；同桌非常傷心；老師拖堂很長(zhǎng)時(shí)間了)師：當(dāng)你們遇到這些情況時(shí)，你們會(huì)怎么做? 7．學(xué)生討論交流。 8.師：孩子們，看到媽媽、爸爸、同學(xué)、老師開心的笑臉．你們感覺如何? 9．生：開心。 10．師小結(jié)：小朋友們，你們做得很好。我送給你們一些愛心葉，請(qǐng)你們把自己能為他人做的事寫在愛心葉上并貼在愛心樹上，讓我們的愛心樹枝繁葉茂。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白：為他人真誠(chéng)付出的同時(shí)也在收獲著快樂。】 四、深化感悟，引導(dǎo)生活 1．師：同學(xué)們，我能通過你們的一些小動(dòng)作猜到你們?cè)谙胧裁矗銈兿氩幌朐囈辉? 2．學(xué)生表演小動(dòng)作，老師判斷學(xué)生表達(dá)的意思 3．師：其實(shí)，老師是根據(jù)你們的動(dòng)作、表情猜出來的。只要你們仔細(xì)觀察也可以做到。 4．教師給學(xué)生示范講解，學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。 5．(課件出示教材第13頁圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們用“通過觀察動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)……然后我會(huì)……”和“通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)……然后我會(huì)……”這樣的句式描述圖片內(nèi)容。 6．學(xué)生自由發(fā)言。 7．師：同學(xué)們說得真好。我從中看出你們對(duì)家人、朋友的關(guān)心和關(guān)愛，覺得你們是能給他人帶去歡樂的“開心果”，我愿意和你們交朋友?，F(xiàn)在我送給你們一顆愛心，希望你們把它送給周圍的每一個(gè)人，讓大家一起生活在快樂中。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀察他人的表情、動(dòng)作，學(xué)會(huì)給予他人適當(dāng)?shù)膸椭?，做個(gè)貼心的“開心果”。】 五、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到不僅要讓自己成為“快樂鳥”，還要帶給身邊的人快樂，成為大家的“開心果”。 板書設(shè)計(jì) 做個(gè)“開心果” 感恩 付出