2019-2020年人音版音樂四上《月亮月光光》教案.doc

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2019-2020年人音版音樂四上《月亮月光光》教案 主備人： 復(fù)備人： 編號(hào) 421 備課 時(shí)間 10月11 日 上課 時(shí)間 月 日 教具 錄音機(jī) 教 學(xué) 內(nèi) 容 《 月亮月光光》 教 學(xué) 目 的 1．能背唱《小小的船》 2．能有想像地去欣賞《月亮月光光》能積極參與音樂活動(dòng) 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn)]：熟悉、準(zhǔn)確地唱唱名 [教學(xué)難點(diǎn)]：學(xué)生主動(dòng)、積極地參加音樂活動(dòng) 教 材 分 析 《月亮月光光》這是一首以臺(tái)灣童謠為歌詞的創(chuàng)作歌曲。由于歌曲旋律吸取了臺(tái)灣地區(qū)的音調(diào)特點(diǎn)，因此歌曲具有鮮明的地方色彩。 　歌曲由四個(gè)樂句組成，它們節(jié)奏完全相同，音調(diào)上抑揚(yáng)起伏，優(yōu)美流暢，勾勒出一幅月夜美景。充滿鄉(xiāng)土氣息的歌詞更是給人以親切、溫馨之感。 　合唱的兩聲部在音程關(guān)系上以四、五度為主，具有柔美、諧和的和聲效果及我國的民族風(fēng)格。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容、程序 師 生 活 動(dòng) 意 圖 1．導(dǎo)入新課： 二、欣賞樂曲《小夜曲》 3、 才藝表演 四、唱唱做做 （8） 音樂游戲 六、小結(jié) ① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片 ② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》 ③ 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。 2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言： 起厝田中央──在田中間蓋房子。親像水花園──好像美麗的花園。3．老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個(gè)問題： ① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？ ② 歌曲的情緒是什么？ 4．聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。 5．請同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？ 老師還帶來一首關(guān)于描寫月夜的樂曲,你們聽,會(huì)給你帶來怎樣的感受? 1、分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。 2、教師小結(jié)，并對大膽上場表演的同學(xué)當(dāng)眾表揚(yáng)，以表示對其有主動(dòng)性和自信心的贊揚(yáng)。 1、教師向同學(xué)們解說這一活動(dòng)的基本做法及要求，并將寫有d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀? 2、老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個(gè)唱名及其音高。 3、當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學(xué)用手勢表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。如掛出，就請大家集體或者個(gè)別用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。 4、請一位同學(xué)上臺(tái)在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢。 5、老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學(xué)們盡快用手勢作出反映。 1、猜謎語： 是魚不會(huì)游，是鈴不能搖，是鼓鈴鈴響，是筒的咯響 強(qiáng)調(diào)猜四件樂器（答案：木魚、碰鈴、花鈴鼓、雙響筒） 2、學(xué)生猜，教師演示。（逐個(gè)拿出四件樂器） 1、 作業(yè)：你還能創(chuàng)編出幾首不同歌的歌曲？ 2、 各組唱著自己創(chuàng)編的歌曲愉快地出教室 譜 例 板 書 設(shè) 計(jì) 課 后 筆 記 附送： 2019-2020年人音版音樂四上《歌唱祖國》教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題：歌曲《歌唱祖國》 課 型：新授 課 時(shí)：1 授課時(shí)間：第7周 教學(xué)用具：錄音機(jī)、鋼琴 教學(xué)方法：視唱法、練習(xí)法 教學(xué)目標(biāo)： 一、 過學(xué)唱《歌唱祖國》，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。 二、 通過講解音樂知識(shí)、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)歌曲 2、掌握歌曲的情緒及演唱方法 教學(xué)難點(diǎn)： 1、對歌曲情緒的處理 2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱 板書設(shè)計(jì) 歌唱祖國 音樂知識(shí)： 1、二段體 A + B 2、三段體 A + B + A 或 A+ B + C 教后自我分析： 《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠螅踩菀桩a(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò)。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民……”的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)！ 教學(xué)過程 一、前置補(bǔ)償： 1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》 2、做休止符節(jié)奏練習(xí) 二、 導(dǎo)入新課： （播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。 三、出示目標(biāo)： 四、新授教學(xué)： 1、咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱） 2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。 3、學(xué)習(xí)歌曲 A：師示范演唱歌曲 B：生跟琴視唱歌曲 C：完整演唱歌曲 D：及時(shí)糾正 （1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。 （2） 歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國” “家鄉(xiāng)” “人民” （3） 歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了” “我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)” 三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽清、唱清。 （4）要正確掌握歌曲的速度 （復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動(dòng)） E：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲 F：處理歌曲的感情 第一樂段同時(shí)也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂觀自豪 第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢。 五、 鞏固訓(xùn)練 1、 分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn) 2、 給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過程中多注意 六、 音樂知識(shí) 1、 二段體A + B例：《游擊軍》 2、 三段體A + B + A 或 A + B + C 例：《歌唱祖國》 A + B + A 七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課！ （學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)總結(jié)）（學(xué)生活動(dòng)）