2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit4教案 人教PEP.doc

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2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit4教案 人教PEP 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型：Howdidyougothere?Iwentbytrain. 2.能夠在相應(yīng)的情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 四會(huì)掌握句型：Howdidyougothere?Iwentbytrain. 三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。 四、課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、相關(guān)圖片和單詞卡。 五、教學(xué)過(guò)程： Step1:Warm-up: 1.Greetings 2.Freetalk Step2:Revision: 1.Lookatthepicturesandsaythephrasesinthisunitquickly. 2.Askandansweringroups. A:Howdoyougotoschool/park/Beijing….? B:Igotoschoolbybus/bike/train…. Step3:Presentationandpractice: 1.Presenttheimportantsentences: a.教師將一些城市名稱卡片和交通工具圖片貼在黑板上，然后進(jìn)行師生問答。 T:Wheredidyougoonyourholiday? S1:IwenttoGuilin. T:Howdidyougothere?（板書，帶讀。） S1:Bytrain. 引導(dǎo)學(xué)生回答：Iwentbytrain.(板書，帶讀。) b.Askandanswerinpairs. 讓學(xué)生選擇城市和交通工具，就以上對(duì)話形式，同桌之間進(jìn)行替換練習(xí)。 2.Presentthedialogue: T:SarahwenttoHarbinonherholiday.Howdidshegothere?Let’slisten. a.Listentothetapeandanswerthequestion. b.Listenandrepeat. c.Readthedialogueinrole. d.Actoutthedialogue. Step4:Consolidationandextension: Makeasurvey. 全班學(xué)生分別選擇自己喜歡的地點(diǎn)、交通工具和所從事的活動(dòng)，然后以小組為單位進(jìn)行調(diào)查問答： e.g.:A:Wheredidyougoonyourholiday? B:…. A:Howdidyougothere? B:…. A:Whatdidyoudo? B:…. Step5:Consolidation: Step6:Homework: 1.Recitethedialogue. 2.Makeanewdialogue. 附送： 2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit4第一課時(shí)教案 蘇教牛津版 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)1,2單元,完成書上A部分的練習(xí). 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)生熟練掌握1,2單元的四會(huì)單詞及四會(huì)句型. 2.學(xué)生能根據(jù)圖片選擇相應(yīng)的日常交際用語(yǔ),并填上序號(hào). 教學(xué)過(guò)程: Step1warmup 1.Greetings. 2.Singasong.《IwishIwastaller》 3.Onduty. Step2Revision. 1Playgames."AnimalShow"(以闖關(guān)的形式,利用多媒體畫面設(shè)置游戲,讓學(xué)生在描述畫面的過(guò)程中復(fù)習(xí)前兩個(gè)單元的內(nèi)容. 第一: 你能正確流利的讀出這些詞嗎? (oldoldershortshorterfatfatterheavyheavierlight lighterstrongstrongerthinthinnerlowlowerlatelaterearlyearlierfarfartherwellbetter) 第二關(guān):畫面呈現(xiàn)一些動(dòng)物,你能用你上面所讀的單詞來(lái)談?wù)?比較這些動(dòng)物嗎?如Theelephantis heavierandstrongerthanthepig.Whoseearsarelonger,thebearsortherabbits? 第三關(guān):呈現(xiàn)動(dòng)物表演的畫面.你能繼續(xù)用上面的單詞來(lái)談?wù)撨@些動(dòng)物的精彩表演嗎?如:Thebirdsandthebearsalldancewell,butthebirdsdancebetterthanthebears. Step3Look,matchandsay. 1.出示圖片1,學(xué)生先討論畫面的內(nèi)容,再讀讀句子,然后說(shuō)說(shuō)答案. 2.兩人一組,討論其他幾幅圖. 3.交流. 4.男女生分角色朗讀對(duì)話. 5.學(xué)生適當(dāng)擴(kuò)展對(duì)話,表演對(duì)話. [補(bǔ)充：Step3Look,matchandsay.] 1．引導(dǎo)學(xué)生完成本部分的語(yǔ)言操練。 1) 依次出示本部分的圖片，讓學(xué)生根據(jù)每幅圖的內(nèi)容，回顧與該圖有關(guān)的交際用語(yǔ)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論或兩人討論，最后再進(jìn)行集體交流。 2 )教師在討論圖的過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)行表演，表演的過(guò)程也就是了解學(xué)生掌握情況的過(guò)程。 2．任選一幅圖與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演，適當(dāng)擴(kuò)展對(duì)話內(nèi)容，給學(xué)生做出示范，然后引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行表演。在評(píng)價(jià)學(xué)生的表演時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)放在評(píng)價(jià)其表達(dá)的靈活性、自然程度和完整程度上，對(duì)學(xué)生對(duì)話表演的小錯(cuò)誤可用巧妙的方法進(jìn)行糾正。] Step4Homework Readandwrite. Name:YaoMingAge:25Height:226cmWeight:134kg 1YaoMingis()years()thanme. 2YaoMingis()centimeters()thanme. 3YaoMingis（）kilos()thanme. 板書設(shè)計(jì)： Unit4Reviewandcheck Whoistallerthan...? Dotheducksswimfasterthanthefish? Doestherabbitjumphigherthanthecat?