2019-2020年五年級數(shù)學上冊 折紙 3教學反思 北師大版.doc

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2019-2020年五年級數(shù)學上冊 折紙 3教學反思 北師大版 教學反思 《分數(shù)加減法》是北師大版五年級上冊第四單元的主題。第一課時《折紙》主要學習“異分母分數(shù)加減的計算方法”。在教學中我首先讓學生自學“折紙”開頭部分。有一半學生能自己完成空白部分的填補，我再進行重點地方指導，如為什么要把二分之一化成四分之二后相加減。學生有獨自學習的空間，自學效果較真實較好。接著我讓學生嘗試練習。指名上臺板演，兩題中一對一錯，我讓學生說說是怎樣算的，重點引導學生說出“要先找異分母的公倍數(shù)，再進行化解”。學生分析較好，由此也帶動了部分對解題能力還欠缺的學生。最后我讓口才能力較好的學生把計算過程一步一步說出來，并總結得到計算步驟，加深學生對解題方法的理解。在“練一練”中個別學生尚不能完全做對習題，如出現(xiàn)通分錯誤、計算結果沒有化成帶分數(shù)或最簡分數(shù)等。我讓學生相互檢查，相互指正，生指導生，效果較好。本堂課也出現(xiàn)一些不足，如個別學生在以往的“找兩個數(shù)的公倍數(shù)，通分”知識中學習有缺漏，以后在新課前事先準備一些舊知識，以利于新舊知識間的遷移，學生容易走進新課堂，容易掌握新知識。 附送： 2019-2020年五年級數(shù)學上冊 折紙 3教案 北師大版 教學內容：北師大版五年級數(shù)學上冊《折紙》（書第66—67頁）。 教學目標： 1、通過直觀的操作活動，理解異分母分數(shù)加減法的算理。 2、掌握不同分母的分數(shù)相加減的方法，并能正確地進行計算。 3、培養(yǎng)推理和概括能力；感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在學習中培養(yǎng)積極參與活動的習慣。 教學重、難點： 1、重點：探索并掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法。 2、難點：理解先通分，再加減的算理。 教、學具準備： 1、教具：多媒體課件。 2、學具：每人準備正方形紙片、彩色筆。 教學過程： 一、 復習導入。 1、給下面每組分數(shù)通分。 和 和 2、回顧計算下面各題，并想一想你是怎樣想的？ 5 5 1 2 + – 4 7 7 1 7 7 3 2 + + 9 1 9 5 12 – 12 7 5 – 15 11 155555 11 二、揭示課題 1、出示例題：小華要用一張正方形紙的折小船，用它的來折小鳥，那么小華一共用了這張正方形紙的幾分之幾呢？ 2、請學生拿出一張正方形的紙折一折，然后在折的一部分涂上顏色，并說一說涂顏色的部分是正方形紙片的幾分之幾？ 3、請學生介紹自己的折紙與涂色的情況。 4、現(xiàn)在要計算兩張紙的涂色部分合起來是多少，怎樣列算式？ 5、請你估計一下，兩次用了這張紙的幾分之幾。想一想，這個算式要怎樣計算。師：今天我們就一起來探索不同分母的分數(shù)相加減的計算方法。（板書） 三、 自主探索。 1、認真看書自學P66頁，然后在練習本上完成P66的試一試。 2、同桌互相討論、交流“如何計算分母不同的分數(shù)相加減”。 3、 交流匯報。 （1）“ 與在圖上是不能直接相加的，因為它們所代表的每一份都不同，只有當每份都相同時，才可以直接相加?！? （2）“每份不同也就是說它們的分數(shù)單位不同，所以只有分數(shù)單位相同的才可以直接相加?！? （3）“所以分母不同的分數(shù)相加減，應該先通分，把它們變成同分母的分數(shù)，然后再相加減?！? （4）“計算結果能約分的要約成最簡分數(shù)?！? 四、歸納總結方法： 1、指名板演，試一試，并根據計算發(fā)現(xiàn)什么？ 2、歸納計算方法： 不同分母的分數(shù)相加減，先（通分），然后按照（同分母分數(shù)）加減法的方法進行計算。 五、鞏固練習。 1、練一練第1題，看圖填一填。 2、數(shù)學小醫(yī)生。 ＋＝＝ －＝＝ 六、總結。 1、通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？ 2、你認為進行分母不同的分數(shù)（異分母分數(shù)）相加減計算時要注意些什么？