2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 1 Unit 2(5)教案 廣州版.doc

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2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 1 Unit 2(5)教案 廣州版 一、教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Work with Language 二、教學(xué)目標(biāo) 1.語(yǔ)言知識(shí) 1）四會(huì)掌握單詞：February, March, June, August, October, November, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth, date （“三會(huì)”掌握） 短語(yǔ)：New Year, Chinese New Year, Children’s Day, Teachers’ Day 2）能靈活運(yùn)用句型：When is Chinese New Year (…)? It’s on … When is your birthday? It’s on … What date is it today? It’s … 2.語(yǔ)言技能 1）初步掌握一年12個(gè)月的單詞，語(yǔ)音清楚，朗讀流利； 2） 通過學(xué)習(xí)，掌握年月日的正確表達(dá)方法。 3.學(xué)習(xí)策略 1）用構(gòu)詞法的規(guī)律來學(xué)習(xí)新單詞，讓學(xué)生更容易掌握新知識(shí)； 2）對(duì)所學(xué)知識(shí)能主動(dòng)練習(xí)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納整理。 4.情感態(tài)度：能積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。 三、教學(xué)過程 （一）Warming up 1. 聽寫上節(jié)課所學(xué)的單詞； 2. Free talk T: What day is it today (tomorrow)? P: It’s Tuesday. P: What day is it today? T: It’s Tuesday. Oh, today is Teachers’ Day. （二）Presentation and Consolidation 1. 通過free talk 導(dǎo)入新課。 T: Today is Teachers’ Day. When is Teachers’ Day? P: It is on September 10th. 2. 課件展示一些節(jié)日的圖片，學(xué)習(xí)新單詞和新句型。 T: Look at this picture. What festival is that? P: It’s Children’s Day. T: When is Children’s Day? What’s the date of Children’s Day? It’s on June 1st. 2）Play a Game: 課件展示節(jié)日?qǐng)D片，讓學(xué)生猜月份，說出相應(yīng)的日期。 P: It’s March. Women’s Day is on March 8th. 3）分組運(yùn)用以上句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 3. 課件展示班上一位學(xué)生的生日日期 1）T: Look what date is that? P: It’s … Oh, it’s my birthday. T: Your birthday is on… T: When is your birthday? P: It’s on… （學(xué)習(xí)相關(guān)序數(shù)詞） 2）Play a game : When is your birthday? 每組的開頭同學(xué)問后面一個(gè)，開火車， 最快的組獲勝。 3）分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 P1: When is your birthday? P2：It’s on …. What about you? P1：My birthday is on … 4）聽教師讀，完成Book P10 EX1； 5）小組合作完成Book P10 Ex3； （三）Summing up 1.先讓學(xué)生小結(jié)序數(shù)詞的變化規(guī)律，然后課件展示并完成BookP10 EX2； 2.在教師幫助下，學(xué)生小結(jié)12個(gè)月份單詞中的構(gòu)詞法規(guī)律。 （四）Development 分組訪談同學(xué)，說出節(jié)日日期，填寫表格。 When is Teachers’ Day (…)? / What’s the date of Teachers’ Day? Festival Dates Teachers’ Day Children’s Day Women’s Day May Day National Day （六）作業(yè) 1.記憶本節(jié)所學(xué)新單詞； 2.聽錄音，預(yù)習(xí)Unit3； 附送： 2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 1 Unit 2(6)教案 外研版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能夠朗讀并理解明信片里的內(nèi)容 2.學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的用法。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 1,復(fù)習(xí)動(dòng)詞及其過去式 教師說動(dòng)詞，學(xué)生做動(dòng)作并說出其過去式，如：T: go S: went, T: e S: came 2.教師說動(dòng)詞短語(yǔ)，學(xué)生說短語(yǔ)的過去式go to the park –went to the park, buy some creams bought some ice creams 二、學(xué)習(xí)一般疑問句Did you 教師可以說：I went to school yesterday. Did you go to school yesterday? 板書問句，引導(dǎo)學(xué)生說出 答句： Yes, I did. 教師再問Did you go to the park yesterday?學(xué)生很自然地就答出No, I didn’t.板書肯定和否定兩個(gè)答句。領(lǐng)讀句型。師生操練：Did you watch yesterday? Did you buy ice creams yesterday? 三、學(xué)習(xí)明信片的內(nèi)容 還是先讓學(xué)生讀短文，整體感知內(nèi)容 1.導(dǎo)入：Lingling現(xiàn)在和amy, sam在倫敦，她給大明寄了一張明信片，并在明信面的背面介紹了他們昨天在公園的經(jīng)歷，我們來聽一聽她寫了些什么？播放錄音 2.讓同位一起讀一讀活動(dòng)二的六個(gè)問題，弄懂意思。之后再聽錄音，并找出答案。 3．第三次聽錄音并跟讀 四、Play a game. True or false. 也可以說是yes or no 教師說信中的一句話。學(xué)生判斷。 如：T: Lingling went to the zoo yesterday. S: False. 錯(cuò)誤的句子要求學(xué)生改過來。Lingling went to the park yesterday. 五、作業(yè)。聽第二單元對(duì)話，讀熟練。小學(xué)xj5u 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)字母組合和歌曲 教學(xué)目標(biāo)： 1.在讀詞的過程中體會(huì)字母組合e,ea, I, e, a在單詞中的發(fā)音 2.學(xué)習(xí)歌曲where did you go? 一、復(fù)習(xí) 1．Talk about your yesterday. Did you see a bus yesterday? When did you see a bus? 2．復(fù)習(xí)第二單元對(duì)話 齊讀對(duì)話，之后 分小組讀對(duì)話比賽 二、語(yǔ)音學(xué)習(xí) 小學(xué)xj5u 1.以e,ea組合為例，先在黑板上板書單詞，Chinese, teacher, 字母組合下面加下劃線,引起學(xué)生的注意。讓學(xué)生讀出單詞并歸納出字母組合在單詞里的發(fā)音。讓學(xué)生想想學(xué)過的單詞哪些含有相同的字母組合, me, we, see, ice cream等(學(xué)生想不起來教師可以寫在黑板上讓學(xué)生讀一讀。 2.接下來教師在黑板上寫一些沒學(xué)過的含有ea字母組合的單詞，如：team, peach, beach,等讓學(xué)生讀一讀。 3.出示含有ee字母組合的單詞:meet, see, sheep,讓學(xué)生讀一讀，并歸納出它在單詞中的發(fā)音，ee和ea發(fā)一樣的音。 4．同樣方法學(xué)習(xí)其他字母在單詞中的發(fā)音。 5.小練習(xí) 兩人一組，一個(gè)同學(xué)說一個(gè)單詞，另一位要說出含有相同音的單詞 如：A: Chinese B: teacher 學(xué)習(xí)歌曲:Where did you go?