2019-2020年蘇少版美術(shù)三上《你喜歡哪個手提袋》教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年蘇少版美術(shù)三上《你喜歡哪個手提袋》教學(xué)設(shè)計 教材：蘇教版小學(xué)美術(shù)第五冊第20課《你喜歡哪個手提袋》 課型：設(shè)計應(yīng)用 建議1~2課時 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識手提袋用途，了解各種式樣、材質(zhì)不同的手提袋制作方法。 技能目標(biāo)：初步掌握手提袋的簡單制作方法，運用畫畫、剪剪、撕撕等表現(xiàn)方法，展開合理想象，并靈活運用各種彩紙、廢舊材料進(jìn)行個性手提袋的設(shè)計制作。 情感目標(biāo)：領(lǐng)悟生活中的美，體驗創(chuàng)作的快樂，以審美的眼光發(fā)現(xiàn)手提袋的美。培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：善觀察、會分析、能設(shè)計制作手提袋的造型，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力，設(shè)計制作的手提袋新穎有趣。 教學(xué)準(zhǔn)備。 教師準(zhǔn)備：課件、手提袋、剪刀、膠水、各種廢舊材料等。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種手提袋、白紙、彩卡紙、牛皮紙、剪貼材料（布、圖案、貼紙等）、裝飾小材料（紐扣、珠子等）、彩繩、雙面膠、剪刀、彩筆等。 教學(xué)過程。 一、導(dǎo)入階段： 從今年的六月一日起我國開始“限塑”了， “限塑”是什么意思？限制塑料袋的使用。那么塑料手提袋不能使用了，我們?nèi)コ匈徫镉迷鯓拥氖痔岽?？（環(huán)保手提袋：紙制的、布做的……） 手提袋是人們生活中不可缺少的日常用品，我們的生活離不開它。（圖片）它們就是像是一只只美麗的花蝴蝶，飛翔于商場、超市、街道、家庭……為人們的生活傳遞著溫馨，裝點著我們的生活，成為人們生活中的一道美麗的、流動的風(fēng)景線。隨著今年“限塑令”的實施，各種手提袋取代了以往的塑料袋，更成為了一種時尚、個性、環(huán)保的標(biāo)志。 揭示課題：讓我們一起來設(shè)計制作一個手提袋吧！看看你最喜歡哪個手提袋。 二、發(fā)展階段： A 、手提袋文化 十八世紀(jì)末,蓬蓬裙被修身衣服所取代后,女士們便紛紛尋找可以放置個人物品的袋子.一種束上長繩魚網(wǎng)狀便于在手上拿的小袋子成了歷史上第一個手提袋。（圖片） B、手提袋展示 （1）師生共同收集的各種不同造型、風(fēng)格、材質(zhì)的手提袋，如：云南白族的繡花手提袋、藍(lán)印花布手提袋、超市、商場購物袋等。 了解：手提袋的構(gòu)成：袋身、袋口、（拎帶） 材質(zhì)：紙、布、藤編、皮革等 用途：廣告宣傳、購物、放置物品、搭配服裝等 （2）現(xiàn)代手提袋設(shè)計（圖片） （3）新奇的手提袋（圖片）創(chuàng)造性設(shè)計 觀察：手提袋的特征：創(chuàng)意、圖形、色彩、造型 C、范例賞評 D、廢舊物品創(chuàng)新大討論 （1） 廢舊手提袋 （2） 紙袋 （3） 方形紙盒 （4） 紙筒（茶葉罐、矮的薯片筒……） （5） 塑料瓶（剪去上半部分） （6） 零碎布料 …… 分析、討論：展開合理的想象，讓自己的廢舊物品變成一個富有創(chuàng)意、富有個性的手提袋。 E、教師示范 完成一個半成品簡易手提袋的制作 師生共同討論裝飾方案：繪畫、拼貼、剪紙、添加、刪減等 三、作業(yè)階段： 合作完成：對廢舊物品展開合理想象，運用拼貼、繪畫等裝飾方法讓自己的廢舊物品變成一個富有創(chuàng)意、富有個性的手提袋。 考慮：你做的手提袋準(zhǔn)備放什么？怎么做拿在手里舒服？怎樣粘會更牢固？……讓學(xué)生帶著問題嘗試制作一個有創(chuàng)意的手提袋。 作品要求：獨特的創(chuàng)意、悅目的圖形、和諧的色彩、簡潔的造型 四、展評階段： 開個小小“展示會”，看哪一組設(shè)計制作的手提袋最受歡迎。在手提袋內(nèi)放上書或文具，學(xué)生提著慢步走過講臺，進(jìn)行展示?！霸O(shè)計師”從手提袋的造型、色彩、材料、功能等方面進(jìn)行介紹，“顧客”為自己挑選喜歡和需要的手提袋。圍繞實用、創(chuàng)意、色彩、造型等方面師生共同評議。 總結(jié)：同學(xué)們設(shè)計制作的手提袋真是太精彩了，這些富有創(chuàng)意的手提袋將為我們的生活提供更大的方便，使我們的生活更美麗更精彩！讓我們都來用自己的巧手裝扮我們的生活。 板書設(shè)計： 你喜歡哪個手提袋 獨特的創(chuàng)意 悅目的圖形 和諧的色彩 簡潔的造型 附送： 2019-2020年蘇少版美術(shù)三上《你喜歡哪個手提袋》教學(xué)設(shè)計表格式 南京市江寧實驗小學(xué) 池純婭 學(xué)科：美術(shù) 授課年級：三 授課學(xué)校：石鼓路小學(xué) 章節(jié) 名稱 蘇少版第五冊 20、你喜歡哪個手提袋 計劃 學(xué)時 1學(xué)時 教 材 分 析 隨著人們生活水平的不斷提高，手提袋也成為了一種時尚的標(biāo)志。本課將針對手提袋的特征對它的創(chuàng)意、圖形、色彩、造型進(jìn)行一次大膽的創(chuàng)作，讓學(xué)生了解有關(guān)手提袋的相關(guān)知識和創(chuàng)作方法，并給學(xué)生一個遐想的空間，讓學(xué)生采用繪畫、剪貼等方式，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己喜愛的、新奇的手提袋。 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 分析 通過欣賞、探究等生動有趣的教學(xué)形式讓學(xué)生了解手提袋的基本結(jié)構(gòu)及相關(guān)知識、用途等。讓小作者創(chuàng)造性的用繪畫、剪貼等方式對手提袋進(jìn)行大膽合理的想象和制作，使其在學(xué)習(xí)的過程中充分展示自己的創(chuàng)作個性。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能：了解手提袋的構(gòu)造，相關(guān)知識及用途。學(xué)習(xí)裝飾手提袋的技能技巧。 過程與方法：會用剪刀、膠及各種彩紙等材料進(jìn)行手提袋的制作，用繪畫、剪貼方式進(jìn)行個性化的裝飾。 情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、探究拓寬學(xué)生想象的空間，激活學(xué)生想象的思維，制作出富有個性的手提袋，展示自己獨特的創(chuàng)造力。 教學(xué) 重點 啟發(fā)學(xué)生想象的思維，預(yù)示出富有創(chuàng)意的各種造型，色彩的手提袋的制作方案。 教學(xué) 難點 手提袋的繪畫、制作過程，能夠動手繪畫、制作出獨具特色的手提袋。 課前 準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、手提袋實物、彩紙等 學(xué)生準(zhǔn)備：涂色工具、剪刀、膠棒、彩紙等 教 學(xué) 過 程 一、引入：（老師拿出一向日葵包在手上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)） 問：你們看，老師帶來了什么？學(xué)生猜……，①是的，但它是用向日葵做的一件生活用品？是什么呢？②噢！你真聰明，我們把它展開來看看，它真是一只手提袋哎！ 今天，我們就一起來學(xué)一學(xué)、做一做手提袋。板書：手提袋 二、新授： １、你喜歡這樣的手提袋嗎？為什么？學(xué)生答略 其實老師這里還有更加漂亮，更加有趣的手提袋呢！ 課件：（形狀各異手提袋圖７幅）下面我們一起來看一下，并告訴我你最喜歡里面那一種形狀的？ （邊播放課件邊闡述：有花狀的，有圓形的……）學(xué)生答略 問最后一個同學(xué)：你們想不想擁有這樣一個有趣而漂亮的手提袋呢？學(xué)生答略 那么今天我們就一起來做一個吧！ ２、師示范：（邊做邊說） 我想做一個半圓形的，老師把這張紙先對折，然后剪一個半圓形，半圓形剪好了，下面我們用膠水把兩邊粘牢，中間可不能粘，它是小手提袋的口，最后可不要忘了給它貼上袋子噢，可以是一根，也可以是雙根，看，做好了！ 3、出示另一范例： 你們看，只要將形狀變一變，還能變成小動物的形狀呢！板書：造型——創(chuàng)意 4、探究： 問：除了今天你們看到的之外，你平時還在什么地方見到過手提袋？最常見的是什么形狀的呢？生答：方形的 問：你有沒有想過把它拆開會是什么形狀呢？（師出示方形袋） 引：它是怎樣做出來的呢？我們來把它拆開來試試。 （邊拆邊說）先將底打開，成了筒狀，這樣同學(xué)們也會；再拆，卻成了完整的長方形。還挺奇妙！ 5、作業(yè)練習(xí)： 你想做一個什么形狀的手提袋呢？（學(xué)生答略） 下面你們就動手做一個讓老師瞧瞧吧！ （學(xué)生做，老師隨時拿起來展示并評說一下典型的作品） 6、啟發(fā)思考： 他們的形狀做的都很漂亮，很有趣。但是我們還有什么方法讓它變的更漂亮、更有意思呢？（學(xué)生答：畫 貼）〔板書：圖形 色彩〕 7、欣賞課件：（四幅圖） 你們看這些手提袋因為有了漂亮的圖畫和色彩，才會變的更漂亮更精彩！ 8、示范： 看了這些，老師也想讓這個半圓形的手提袋變的更漂亮！ （先勾畫出獅子眼、臉；再貼上漂亮的棕毛）這樣就好了！我們可以前后都做我哦！ 三、作業(yè)練習(xí)： 我看到同學(xué)們都迫不及待的想裝飾自己的手提袋，下面開始吧?。▽W(xué)生作業(yè)，老師隨時表揚?。? 四、展評作業(yè)： 你喜歡哪個手提袋，說說為什么？ 五、拓展： 你們手提袋做好了準(zhǔn)備干什么？（學(xué)生答略） 其實，裝東西之外它還有一個很重要的功能噢！你看這些手提袋都寫了字，是什么功能？原來它們都在宣傳自己呢？原來它們能起到廣告宣傳的功能！ （出示手提袋）你們看，這里還有宣傳我們石鼓路小學(xué)的手提袋呢？同學(xué)們課后也可以做一些宣傳我們?nèi)ǎ玻┌嗟氖痔岽?，可以送給親戚、好朋友、老師。 教 學(xué) 反 思 本課通過欣賞、引導(dǎo)、啟發(fā)式提問等多種教學(xué)方法，激勵學(xué)生積極探究和發(fā)現(xiàn)問題，從而充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)作欲，達(dá)到了“以人為本，以學(xué)生為主”的和諧課堂。另外，在課堂上能恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w課件，實物等輔助教學(xué)，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生動手制作的能力和欣賞水平。 備注 2006-11-13，南京市小學(xué)美術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎