2019-2020年六年級品德與社會上冊 永恒的文化遺產(chǎn)教案 泰山版.doc

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2019-2020年六年級品德與社會上冊 永恒的文化遺產(chǎn)教案 泰山版 課 題 永恒的文化遺產(chǎn) 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 了解歷史不同時期各具特色的文化遺產(chǎn)、建筑藝術(shù)。 過程與方法： 學(xué)生收集世界著名的建筑藝術(shù)、文學(xué)作品、繪畫與藝術(shù)等圖片、文字、音像資料。 情感態(tài)度與價值觀： 會欣賞人類的文化遺產(chǎn)，感受其魅力和風(fēng)采。 教學(xué)重點 了解文化遺產(chǎn)所蘊含的當(dāng)時社會的進(jìn)步和勞動人民的智慧。 教學(xué)難點 了解文化遺產(chǎn)所蘊含的當(dāng)時社會的進(jìn)步和勞動人民的智慧。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)流程設(shè)計 個性化修改 　　 第一課時 巧奪天工的建筑藝術(shù) 建筑藝術(shù)欣賞 在漫長的人類社會發(fā)展中，世界各國人民用他們的勤勞與智慧，創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)成果和優(yōu)秀的精神成果，這些燦爛的文化，不僅是人類發(fā)展史上絢麗的瑰寶，也是人類所共享的財富，更是人類永恒的文化遺產(chǎn)。 揭示主題，老師今天要帶大家到異國他鄉(xiāng)，欣賞人類獨具匠心的建筑藝術(shù)。 播放課件：羅馬神殿、巴黎圣母院、凡爾賽宮、泰姬陵 引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑藝術(shù)的魅力和風(fēng)采，說說這些建筑藝術(shù)的特點。 學(xué)生欣賞并談感受。 建筑藝術(shù)交流 除了我們欣賞的這些世界著名的建筑藝術(shù)，你還收集到了哪些世界建筑藝術(shù)的精品呢？ 學(xué)生交流，展示自己收集到的建筑藝術(shù)精品圖片及文字資料。 說說你收集的建筑藝術(shù)的魅力和價值。 你喜歡這些建筑嗎？為什么？ 第二課時 異彩紛呈的文學(xué)作品 文學(xué)名著沙龍 一部優(yōu)秀的文學(xué)作品，能給人以善的啟迪、美的熏陶，經(jīng)典的文學(xué)作品是人類永恒文化遺產(chǎn)的重要組成部分。 下面我們就來認(rèn)識幾位世界著名詩人和作家。 播放課件：但丁、歌德、莎士比亞、巴爾扎克等 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識幾位世界著名詩人和作家 誰知道這幾位詩人和作家的基本情況和他們的作品？簡要介紹 你讀過他們的作品嗎？喜歡嗎？為什么？ 文學(xué)名著知多少 世界文壇可以說群英薈萃，文學(xué)作品也是異彩紛呈，你還知道哪些世界著名的詩人、作家以及名詩、名著？ 學(xué)生展示自己收集到的世界著名的詩人、作家以及名詩、名著 說說自己還讀過哪些、了解哪些著名的詩人和作家？ 文學(xué)名著我喜歡 說說自己喜歡的文學(xué)名著及原因 你讀了所喜歡的名著，收到了哪些啟迪或教育？ 第三課時 各具特色的繪畫與音樂 走進(jìn)繪畫大師 繪畫是一種藝術(shù)，更是一種藝術(shù)創(chuàng)造。世界繪畫大師為我們留下了許多珍貴的作品。讓我們一起去認(rèn)識他們，了解他們。 播放課件：達(dá)芬奇、巴伯羅畢加索及生平介紹 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識繪畫大師，了解繪畫大師。 欣賞世界名畫 播放課件：《最后的晚餐》、《拿煙斗的男孩》及作品內(nèi)容簡介 指導(dǎo)學(xué)生欣賞名畫 講述繪畫大師的故事 說說你喜歡的名畫及原因 學(xué)生談感受：你從這些作品中收到了什么啟示或教育？ 欣賞世界名曲 播放課件：莫扎特的《魔笛》、貝多芬的《命運交響曲》 說說你從這些名曲中聽到了什么、想到了什么？ 講述音樂大師的故事。 說誰你最喜歡的音樂大師和世界名曲 談感受：從這些音樂中感受到了什么？獲得了什么？音樂大師的什么精神值得你學(xué)習(xí)？ 教師小結(jié)　 　　 　　 　 　　　　 　　 　 附送： 2019-2020年六年級品德與社會上冊 災(zāi)難無情人有情教案 泰山版 課 題 災(zāi)難無情人有情 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 通過了解在災(zāi)難面前人們無私幫助的事跡，懂得在危難之中團(tuán)結(jié)互助是一種高尚的人道主義精神。 過程與方法：通過活動，使學(xué)生認(rèn)識到全國人民對災(zāi)區(qū)的關(guān)心和幫助，體會到人間的真情。 情感態(tài)度與價值觀：體會在別人危難時能夠及時地伸出援助之手的可貴精神。 教學(xué)重點 懂得在危難之中團(tuán)結(jié)互助是一種高尚的人道主義精神。 教學(xué)難點 體會在別人危難時能夠及時地伸出援助之手的可貴精神。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)流程設(shè)計 個性化修改 　　 第一課時 災(zāi)難面前我們手牽手 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過圖片與文字介紹，讓學(xué)生認(rèn)識到全國人民對災(zāi)區(qū)的關(guān)心與幫助，體會到人間的真情。 通過活動，使學(xué)生增強社會責(zé)任感，能夠用自己的力量來支援災(zāi)區(qū)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng).觀看影片.讀書等活動，收集一些面對災(zāi)難所涌現(xiàn)出來的英雄人物和英雄故事，然后通過自己喜歡的方式在班上進(jìn)行展示；收集有關(guān)體現(xiàn)在災(zāi)難面前人們互幫互助的諺語.名言等，明白在災(zāi)難面前一方有難，八方支援，扶危濟(jì)困等是中華民族的傳統(tǒng)美德；收集有關(guān)人們幫助災(zāi)區(qū)人民抗洪（震）救災(zāi)，幫助災(zāi)區(qū)人民恢復(fù)生產(chǎn)，重建家園的視頻資料。 教學(xué)過程： 一、歌曲欣賞，再現(xiàn)抗洪精神。 （1）課件播放歌曲《為了誰》，畫面再現(xiàn)抗洪大軍勇戰(zhàn)洪水，冒死搶救人民群眾生命財產(chǎn)的場面。 （2）你們喜歡這首歌嗎？為什么？你們從畫面中看到了什么？你想對那些與洪水頑強拼搏的武警戰(zhàn)士說些什么？ （3）師小結(jié)：xx年百年不遇的特大洪水，是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，也是一次人與自然的較量。在這場戰(zhàn)爭中，武警官兵用血肉之軀，譜寫了一曲“抗洪精神”的贊歌。 二、匯報交流，感受人間真情 （1）災(zāi)難面前，不光是武警官兵鼎力相助，全國各族人民都會伸出援助之手，幫助災(zāi)區(qū)人民渡過難關(guān)。（課件展示醫(yī)務(wù)人員為災(zāi)區(qū)人民送醫(yī)送藥、汽車輸送救災(zāi)物資、小朋友為災(zāi)區(qū)捐款的情景） （2）看到這感人的一幕幕，你想說些什么？（揭題——災(zāi)難無情人有情） （3）“一方有難，八方支援”是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個地方受災(zāi)，全國人民都會伸出援助之手。課前，你收集了解了哪些相關(guān)資料？ 學(xué)生匯報交流。 三、活動導(dǎo)行 （1）想一想，你曾經(jīng)為災(zāi)區(qū)做過什么？ （2）小組討論 我們作為小學(xué)生，能夠為災(zāi)區(qū)的人民做些什么？ （用自己的方式來表達(dá)你對災(zāi)區(qū)的真情，可以用繪畫.演節(jié)目.給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封慰問信等形式） 四、總結(jié)拓展 學(xué)了這課，有什么收獲？ 板書設(shè)計： 災(zāi)難無情人有情 一方有難 八方支援 第二課時 伸出友愛的援助之手 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過圖片與文字介紹，讓學(xué)生認(rèn)識到全國人民對災(zāi)區(qū)的關(guān)心與幫助，體會到人間的真情。 通過活動，使學(xué)生增強社會責(zé)任感，能夠用自己的力量來支援災(zāi)區(qū)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng).觀看影片.讀書等活動，收集一些面對災(zāi)難所涌現(xiàn)出來的英雄人物和英雄故事，然后通過自己喜歡的方式在班上進(jìn)行展示；收集有關(guān)體現(xiàn)在災(zāi)難面前人們互幫互助的諺語.名言等，明白在災(zāi)難面前一方有難，八方支援，扶危濟(jì)困等是中華民族的傳統(tǒng)美德；收集有關(guān)人們幫助災(zāi)區(qū)人民抗洪（震）救災(zāi)，幫助災(zāi)區(qū)人民恢復(fù)生產(chǎn)，重建家園的視頻資料。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 同學(xué)們，面對無情的自然災(zāi)害，人間卻有真情在，面對如此真情，你如何理解？ 師小結(jié)： 揭示課題，板書課題 二、匯報交流，感受人間真情 （1）課件展示：災(zāi)難面前，醫(yī)務(wù)人員為災(zāi)區(qū)人民送醫(yī)送藥.汽車輸送救災(zāi)物資.小朋友為災(zāi)區(qū)捐款……全國各族人民都會伸出援助之手，幫助災(zāi)區(qū)人民渡過難關(guān)。 （2）看到這感人的一幕幕，你想說些什么？ （3）“一方有難，八方支援”是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個地方受災(zāi)，全國人民都會伸出援助之手。 不僅如此，愛好和平的中國人民，還熱情的幫助世界各國遭受自然災(zāi)害侵襲的人民。（課件展示：2003年5月21日，非洲阿爾及利亞地震導(dǎo)致嚴(yán)重?fù)p失，中國政府無償向阿爾及利亞人民提供人道主義幫助并派遣國家救援隊的場景） 小組討論： 從圖片中，你看到了什么？中國政府為什么向阿爾及利亞人民伸出援助之手？中國政府的這一舉動，體現(xiàn)了一種什么樣的精神？如果你是災(zāi)區(qū)人民，面對這些救助，你會怎么想？怎么說？ 關(guān)心和援助世界各國人民，幫助他們渡過難關(guān)，是中國政府的一貫做法，你課前還收集了解到哪些資料？ 學(xué)生交流。 三、榜樣引領(lǐng)，深入導(dǎo)行 關(guān)心和救助受災(zāi)人民，不僅僅是政府的事，大人的事，我們小學(xué)生同樣能做到。身邊有不少榜樣呢。試列舉一下汶川地震發(fā)生后，你身邊的抗震救災(zāi)援助小模范都有誰？他的什么事，讓你感動，值得你學(xué)習(xí)？ 作為小學(xué)生，災(zāi)難發(fā)生時，我們能夠為災(zāi)區(qū)的人民做些什么？ 四、總結(jié)拓展 學(xué)了這課，有什么收獲？ 板書設(shè)計： 災(zāi)難無情人有情 一方有難 八方支援 發(fā)揚革命的人道主義