2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘加乘減圖文題練習(xí)教案 北京版.doc

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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘加乘減圖文題練習(xí)教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘加乘減的計(jì)算方法。 2.能力目標(biāo)：能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握乘加乘減的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。 教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片、口算卡片。 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí)： （一）背口訣，對(duì)口令。 三三（）（） 二四（）（） 二三（）（） 四四（）（） 三五（）（） 二二（）（） 一四（）（） 三四（）（） 四五（）（） （二）算一算，說口訣。 41 23 33 42 13 54 35 43 51 55 44－2 45－4 34+2 53－3 24+4 （三）看圖列式。 （四）列式。 1.3乘4得多少？ 2.4個(gè)5連加的和是多少？ 3.兩個(gè)因數(shù)都是3，積是多少？ 4.5乘3再加上6得多少？ 二、拓展練習(xí)： （一）在圓圈里填上“+”、“－”、“”。 2 1＝2 3 2＝6 4 2＝8 2 2＝4 3 3＝6 4 4＝8 3 3＝0 3 3＝9 3 5＝15 5 2＝3 5 2＝10 3 5＝8 （二）下圖中共有幾個(gè)梨？在正確算式后面打“√”。 3+3+3+1 32+1 33+1 34－1 34－2 （三）每人折4只紙鶴，曉東、天天、真真、花花、李明一共折幾只紙鶴？ （四）每人跳三次，4個(gè)人一共跳幾次？ （五）開放題：小車5元，娃娃3元，魔方2元，手槍4元。 1.3輛小汽車多少元？ 2.4個(gè)娃娃多少元？ 3.你還能提出用乘法計(jì)算的問題嗎？ 三、作業(yè)：從生活中找用乘法計(jì)算的問題。 板書設(shè)計(jì): 課后反思： 學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候很認(rèn)真，能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，個(gè)別學(xué)生的口訣記憶不熟，見面的機(jī)會(huì)少。還需要進(jìn)一步的練習(xí)。 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘法口訣和口訣求商（二）教案 蘇教版 教材分析： 本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握1～6的乘法口訣和用1～6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上教學(xué)的。內(nèi)容主要包括兩部分：第一部分教學(xué)7的乘法口訣和用7的乘法口訣求商，初步認(rèn)識(shí)“倍”的概念，解決簡(jiǎn)單的求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題，并結(jié)合7的乘法口訣和用口訣求商教學(xué)乘、除法豎式；第二部分教學(xué)8的乘法口訣和詠的乘法口訣求商，解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問題。教材還在這兩部分內(nèi)容后分別安排相應(yīng)的練習(xí)。 學(xué)情分析： 7的乘法口訣這部分內(nèi)容中，教材中創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)情景，預(yù)留了需要學(xué)生思考和填寫的“空白”，安排了學(xué)生自主學(xué)生的空間。教學(xué)7的乘法口訣求商的例題以學(xué)生做花環(huán)的實(shí)際問題作為素材，貼近學(xué)生的生活，有利于學(xué)生理解求商的方法。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo)7、8的乘法口訣的過程，熟記7、8的乘法口訣，會(huì)用7、8的乘法口訣進(jìn)行有關(guān)的表內(nèi)乘除法的計(jì)算。 2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法豎式，會(huì)列豎式計(jì)算表內(nèi)乘除法。 3、使學(xué)生初步理解“倍”的概念，學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少和求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問題，并能對(duì)解決問題的方法作出適當(dāng)解釋，體會(huì)數(shù)學(xué)問題的現(xiàn)實(shí)意義。 4、在自編乘法口訣和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。 課題一 7的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容：62—63頁 教學(xué)目的： 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法得意義，在理解乘法口訣得基礎(chǔ)上，自編7得乘法口訣，并熟記口訣。 2、正確地運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，回列豎式計(jì)算一位數(shù)乘法。 3、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。 教學(xué)用具：掛圖、卡片、每人73個(gè)小三角形 一、談話導(dǎo)入 1、看圖說出加法算式和乘法算式、口訣 出示由五塊三角形拼成的小魚拼圖，共4條小魚。 △△△△△　△△△△△　△△△△△　△△△△△ 加法算式： 乘法算式： 乘法口訣： 提問：“四五二十”這句口訣可以表示什么？ 2、師：老師拼的小魚好看嗎？你能用7個(gè)三角形也擺一個(gè)圖案嗎？學(xué)生擺一擺，再集體展示。 二、自主探索 1、教學(xué)準(zhǔn)備題。 A、師：剛才小朋友都用7個(gè)小三角形擺了一個(gè)小船、一條金魚……，它們都是1個(gè)幾？ B、師：那么每次都加1個(gè)7，請(qǐng)你把得數(shù)填在空格里，好嗎？（明白這是什么意思嗎？） 7 C、比一比哪些同學(xué)加得又對(duì)又快！再集體校對(duì) D、教師指14、28、42的格子問：這里表示幾個(gè)7，為什么？ 2、擺一擺 A、要求擺一條小船用了幾個(gè)三角形怎樣列式？ 板書：71=7 師：這個(gè)算式表示什么意思？你會(huì)根據(jù)這個(gè)算式編一句乘法口訣嗎？ 學(xué)生編好后提問：這里的一、七、七分別表示什么意思？ B、師：如果我們要擺2條這樣的小船要幾個(gè)三角形？擺3條、4條……7條呢？你們能想辦法算出來，并編出乘法口訣并完成書上填空嗎？ 要求：小組里商量一下應(yīng)該先做什么？再做什么？ 想想三角形不夠該怎么辦？ 3、學(xué)生探索操作，教師注意巡視。 4、集體交流 各小組派代表發(fā)言。 師：2條小船是幾個(gè)7？要用多少個(gè)三角形？怎樣列式？怎樣編口訣？”學(xué)生回答后，教師卡片出示。 要求：其它小組也能按照這樣的方法來介紹嗎？ 學(xué)生進(jìn)行介紹，教師板書。 1個(gè)7 71＝7 一七得七 2個(gè)7 72＝7 二七十四 3個(gè)7 73＝21 　　三七二十一 4個(gè)7 74＝28 　　四七二十八 5個(gè)7 75＝35 　　五七三十五 6個(gè)7 76＝42 　　六七四十二 7個(gè)7 77＝49 　　七七四十九 5、揭題 同學(xué)們填寫得都很好，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，板書：7的乘法口訣。 6、熟悉口訣 A、齊讀7的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生觀察7的乘法口訣。并小組討論思考： 7的乘法口訣中的第1個(gè)數(shù)表示什么？第2個(gè)數(shù)呢？最后一個(gè)數(shù)呢？ 7的乘法口訣一共有幾句？相鄰的兩句口訣相差幾？ 為什么口訣第一個(gè)數(shù)一個(gè)比一個(gè)多１，而得數(shù)卻一個(gè)比一個(gè)多７呢？ B、集體交流。 C、師：怎樣記住7的乘法口訣呢？給你時(shí)間，你能很快背出來嗎？試試。 生：交流方法并表演背。 師：說說你認(rèn)為哪句口訣最好記？哪句口訣最難記，怎樣想辦法記住呢？ D、師生、生生對(duì)口令。如：一七（ ） （ ）七四十九 7、用一句乘法口訣，你還會(huì)計(jì)算另一個(gè)乘法算式嗎，是哪個(gè)呢？ 生：三七二十一 可以計(jì)算73＝21 ，還能算出37＝21 …… 小結(jié)：在乘法里，由于交換兩個(gè)因數(shù)的位置，它們的積不變，因此，用一句乘法口訣可以計(jì)算兩道乘法式題的積。 三、鞏固提高 1、 做教科書第62頁上面“想一想” 獨(dú)立完成再集體交流，提問：觀察每組題目，你發(fā)現(xiàn)什么？想想理由是什么？ 2、 做教科書第63頁上面“想想做做” 1 校對(duì)時(shí)讓學(xué)生說說自己是怎樣想的？上下有什么聯(lián)系？ 3、 完成第二題 4、 讀口訣編乘法算式。“想想做做”第3題。 5、 口算比賽（想想做做第4題） 6、 看圖寫算式。“想想做做第5題”，指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，正確表達(dá)思考的大致過程。 四、全課總結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？評(píng)評(píng)自己學(xué)得怎么樣？ 教后小記： 課題二 乘法豎式 教學(xué)內(nèi)容：教科書第64—65頁上的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步學(xué)會(huì)乘法和除法豎式的寫法，會(huì)列豎式計(jì)算表內(nèi)乘除法。 2、繼續(xù)增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，并獲得成功的體驗(yàn)樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信息，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：豎式的書寫格式和計(jì)算過程。 教學(xué)難點(diǎn)：積的個(gè)位與商的位置。 教學(xué)準(zhǔn)備：主題掛圖 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 出示場(chǎng)景圖，提問：一共有多少人？ 根據(jù)生的回答板書：42=8（人） 指名說說乘法各部分的名稱。 師：乘法也可以寫成豎式。 二、教學(xué)乘法豎式。 1、教學(xué)乘法豎式。 先讓學(xué)生想想加減法豎式怎樣寫，試寫出乘法算式，并指名板演。 讓學(xué)生介紹自己是怎樣列豎式的。肯定板演正確的豎式，表揚(yáng)寫對(duì)的學(xué)生。 提問：你能說說乘法豎式中各部分的名稱嗎？學(xué)生回答后，師在豎式旁標(biāo)注。 討論：乘法豎式與加、減法豎式比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為乘法豎式可以怎樣寫，這樣算？跟同桌說一說。 揭題：今天我們學(xué)的是：用豎式計(jì)算乘法。 2教學(xué)試一試 出示：57= 學(xué)生口答得數(shù)后，獨(dú)立列豎式，再小組里交流。 各小組派代表板演，其它小組進(jìn)行評(píng)講。 重點(diǎn)是：得數(shù)的35的3與5寫在什么位置，為什么？ 學(xué)生看書，說說自己學(xué)懂了什么，還有什么問題？ 小結(jié)：積的個(gè)位應(yīng)和乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。 練一練： 想想做做1，完成后小組批改，再集體講評(píng)。 三、鞏固練習(xí) 1、想想算算2，完成后小組批改，再集體講評(píng)。 提醒：橫式后不要忘記些得數(shù)。 2、背口訣比賽 3、卡片游戲。 4、比比誰做得又對(duì)又快：想想做做5 5、看圖找信息，提問題，討論解決。要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中的信息先算“7輛車一共能坐多少人？”再與15人比較，并作出“夠”還是“不夠”的判斷。 7、 括號(hào)里能填幾？先讓學(xué)生填一填，再指名說說是怎樣想的，用的是哪句口 訣。 四、全課總結(jié) 教后小記： 課題三 用7的乘法口訣求商 教學(xué)內(nèi)容：教科書第65—66頁.。 教學(xué)目的： 1. 使學(xué)生熟記7的乘法口訣，掌握用7的乘法口訣求商的基本方法。 2. 使學(xué)生初步感知乘除法之間的關(guān)系，能根據(jù)一句口訣寫出兩個(gè)乘法算 式和兩個(gè)除法算式。 3. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)結(jié)合作的精神。 教學(xué)難點(diǎn)：豎式計(jì)算的方法。 教具準(zhǔn)備：例題的插圖的幻燈片以及復(fù)習(xí)題口算卡片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 1. 教師出示一組口算題，全班學(xué)生在練習(xí)本上按順序?qū)懗龅脭?shù)。 205＝ 　　366＝ 　　7 3＝ 　　5 7＝ 7 4＝ 　　244＝ 　　183＝ 　　7 7＝ 3 3＝ 　　6 7＝ 　　306＝ 　　122＝ 集體校對(duì)后，引導(dǎo)學(xué)生觀察上面12道算式，請(qǐng)將它們分成兩類，學(xué)生通過觀察，一般會(huì)按乘法、除法的特點(diǎn)將其分成這樣兩類。 2. 引導(dǎo)學(xué)生回憶用2～6的乘法口訣求商的一般方法。 教師指名讓學(xué)生說說205、244的口算過程。 小結(jié)：用2～6的乘法口訣求商的一般方法是：先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫出商。 3. 引入新課。 教師：“用2～6的乘法口訣求商的方法，我們已經(jīng)掌握了。用7的乘法口訣怎樣求商呢？這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題） 二、探究新知 1、教學(xué)例題 （1）教師設(shè)置情境，出示插圖。 （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察花朵圖：一共有幾朵花？扎了幾個(gè)花環(huán)呢？如果每7朵扎一個(gè)花環(huán)，可以扎幾個(gè)花環(huán)？ （3）引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生發(fā)表意見，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書： 287＝ 284＝ （4）教師：“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用2～6的乘法口訣求商，你會(huì)用7的乘法口訣求這兩道題的商嗎？同桌同學(xué)互相說一說，你是怎么想的？” 同桌交流、討論，并在教科書上例4的空格里填數(shù)。 指名讓學(xué)生說用口訣計(jì)算287＝4、214＝7的過程。（因?yàn)?和7相乘等于28，所以287＝4、217＝4。） 教師板書： 287＝4 　　想： （四）七二十八 284＝7 　　想： 四（七）二十八 （5）總結(jié)出用7的乘法口訣求商的一般方法。 師：比一比287、284與205、366，思考：用7的乘法口訣求商和我們以前學(xué)習(xí)過的用2～6的乘法口訣求商的方法是不是一樣的？ 小結(jié)：方法是一樣的，都是先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫出商。 2. 做教科書第66頁“想想做做”中的第1題和第2題。 第1題的第一組，核對(duì)時(shí)指名學(xué)生說出想法，再集體講評(píng)。突出根據(jù)一道乘法算式可寫出兩道除法算式的直觀感知，滲透乘除法之間的關(guān)系。 三、鞏固練習(xí) 1、想想做做3，獨(dú)立完成，再集體訂正。 2、想想做做4，讓學(xué)生看圖說說意思，然后列式解答，集體校對(duì)。 3、做想想做做5時(shí)，讓學(xué)生輕聲讀題，弄清題意，同桌互相說題意。再獨(dú)立完成。 四、全課總結(jié) 今天的學(xué)習(xí)你有什么要總結(jié)的？還有什么問題嗎？ 教后小記： 課題四 除法豎式 教學(xué)內(nèi)容：書本第67頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步學(xué)會(huì)除法豎式的寫法，會(huì)列豎式計(jì)算表內(nèi)除法。 2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 根據(jù)算式列豎式 57= 76= 15－8= 16－7= 談話：小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了用豎式計(jì)算加減法和乘法，其實(shí)，除法也可以 列豎式計(jì)算，不過，除法豎式的格式和加減法，乘法完全不一樣了。你們想學(xué)嗎？ 二、教學(xué)寫除法豎式 1、出示主題圖 師“從圖上你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生交流后寫出橫式。62=3 如果用豎式計(jì)算，怎樣列除法豎式呢？ 要求：小組先看書討論，思考：被除數(shù)、除數(shù)、商各寫在哪里？ 還有一 個(gè)6是什么意思？0是哪來的？你們小組還有什么疑問？ 小組合作完成，再集體交流 由學(xué)生提問，其它同學(xué)能回答的回答，不能回答的請(qǐng)教老師。 重點(diǎn)指導(dǎo)： 3 ……商 除數(shù)……2 ） 6 ……被除數(shù) 6 ……3和2相乘的積 0 除法豎式有自己的格式： ） 被除數(shù)寫在它的里面，除數(shù)寫在它的外面，商寫在它的上面 3 用手指這著豎式讀讀看： 2 ）6 ，這個(gè)除法豎式表示：6除以2，商是3。 怎樣來列除法豎式呢？ ①首先要把豎式題目寫好。 ②再想6除以2，商是幾，把商寫在橫線的上面。 注意：商是3，表示3個(gè)1，所以3要寫在個(gè)位上，對(duì)齊了6寫。 然后檢驗(yàn)一下：把6平均分成2分，每份是3，對(duì)不對(duì)（6除以2等于3）。用什么方法檢驗(yàn)除法對(duì)不對(duì)呢？ ③用乘法檢驗(yàn)，想：3個(gè)2是幾？23=6，把乘得的結(jié)果寫在被除數(shù)的下面 　　　　　　　　　　　　 ④用6減6得0。 想：把6平均分成2份，每份是3；3個(gè)2是正好是6；表示正好分完。6減6得0。 學(xué)生小組里按四個(gè)步驟說一說列豎式的過程。 試一試 427= 學(xué)生比一比這個(gè)除法算式和前面的算式有什么不同？會(huì)不會(huì)列豎式？ 2、做“試一試” 學(xué)生做完后小組里交流，各小組派代表板演。 教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的情況進(jìn)行評(píng)講。 強(qiáng)調(diào)：商寫在什么位上，要對(duì)齊了誰？為什么？ 三、鞏固練習(xí) 1、想想做做1 4人板演,做完后集體訂正,講評(píng)時(shí)讓學(xué)生說說自己時(shí)怎么列豎式的. 2、想想做做3。獨(dú)立完成表格后，說說每次計(jì)算時(shí)被除數(shù)、除數(shù)和商各是幾。 3、想想做做4?？梢韵确謩e解決題中的兩個(gè)問題，再讓學(xué)生說說這兩個(gè) 問題的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學(xué)生鞏固對(duì)除法含義的理解。 4、想想做做5。解決第一個(gè)問題后，啟發(fā)學(xué)生自由提出用除法計(jì)算的其 他問題，并選擇一些讓學(xué)生解決。 四、全課總結(jié) 說說你今天學(xué)得怎么樣，還有什么問題？ 五、布置作業(yè) 想想做做2 教后小記： 課題五 練習(xí)六（一） 教學(xué)內(nèi)容：教科書第68—70頁 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生熟練掌握7的乘法口訣和相應(yīng)的口訣求商的方法。 2、提高解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：口訣卡片，圖片。 教學(xué)過程： 一、乘除法練習(xí) 1、練習(xí)六的第一題 學(xué)生集體背誦口訣。 2、第2題。 同桌游戲，一人出示一張口訣卡片，一人說出四道相應(yīng)的算式。 3、第3題 師生互動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的口算能力。 4、第4題。 口算練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的口算能力。 5、第5題。 筆算練習(xí)，要求學(xué)生在自備本上列出算式，指名學(xué)生板演，集體反饋。師：你覺得在筆算乘法和除法時(shí)，需要注意些什么？ 6、第6題。 開放學(xué)生的思維，不要限制答案，讓答案更豐富化。 7、第7題。 口算練習(xí)。學(xué)生在2-3分鐘內(nèi)完成。交換批改，教師了解學(xué)生的情況，讓學(xué)生說出這些題的解題思路，弄清錯(cuò)誤原因，即使糾正。 二、解決問題的能力訓(xùn)練 1、完成練習(xí)七的第4題 出示兩圖，讓學(xué)生說說題意，然后獨(dú)立解答。 比較：兩題的條件和問題有什么異同點(diǎn)？ 三、開放性思維的訓(xùn)練 出示：7（ ）=（ ） 先讓學(xué)生填，反饋后：你有本領(lǐng)把他全部找出來嗎？通過討論，使學(xué)生明白，第2個(gè)乘數(shù)可以從1開始填。 出示（ 1 ）（ 7 ）=7 ？讓學(xué)生辨析，糾正。 四、全課總結(jié) 教后小記： 課題六 練習(xí)六（二） 教學(xué)內(nèi)容：教材第69—70頁的內(nèi)容。 教學(xué)目的： 1、使學(xué)生熟練掌握7的乘法口訣和相應(yīng)的口訣求商的方法。 2、提高解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)過程： 1、第8題。 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，理解三題所表達(dá)的不同含義，自己解決問題。 觀察三題答案，有何關(guān)系？ 2、第9題。 引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐操作，得出答案。 培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，引導(dǎo)他們理解用除法計(jì)算的問題是怎樣的，要學(xué)會(huì)理解題目的含義。 3、第10題。 先讓學(xué)生看圖說說題中的條件和問題，充分理解題意，啟發(fā)學(xué)生思考解決問題的方法。 這題既可以用除法來解決，也可以用乘法來解決。 4、第11題。 引導(dǎo)學(xué)生具體說說解答每個(gè)問題的思考過程，要弄清已知條件和所求問題。 5、第12題。 仔細(xì)觀察圖，說說圖中所表示的意思，列式解答。 6、第13題。 找出書中所表達(dá)的規(guī)律，按規(guī)律填空。 教后小記： 課題七 8的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容：教材第71—73頁。 教學(xué)目的： 1、經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，掌握8的乘法口訣，并在應(yīng)用口訣的過程中熟記8的乘法口訣，提高解決實(shí)際問題的能力。 2、在自編乘法口訣和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗(yàn)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 談話：用8個(gè)小正方體拼一拼，看看你能拼出哪些熟悉的形狀？ 在四人小組里相互合作完成。 談話：用8個(gè)小正方體可以拼成一個(gè)大正方體！每人再拼兩個(gè)這樣的大正方體。學(xué)生拼完后，相互檢查。 二、小組合作，探索新知 1、談話：你們小組的同學(xué)擺一個(gè)大正方體用了幾個(gè)小正方體？看看你們拼成的大正方體，數(shù)一數(shù)或算一算，擺這樣的2個(gè)大正方體要用幾個(gè)小正方體？擺3個(gè)呢？……擺8個(gè)呢？ 2、看課本上的表格，提問：誰能說一說這個(gè)表格的意思？請(qǐng)大家把表格填完整，盡量自己填。 組長檢查每個(gè)同學(xué)表格填得是否正確，指導(dǎo)填錯(cuò)的學(xué)生改正。 3、提問：你能看表編出8的乘法口訣嗎？如果有困難，可以根據(jù)表里的數(shù)先寫乘法算式，再編口訣。先在小組里討論一下，再填寫。 4、全班交流，指名讀口訣，大家共同訂正。 5、練習(xí)記憶，再討論交流。 你認(rèn)為哪幾句好記？你用什么什么方法來記住的？ 三、組織練習(xí)，鞏固新知。 1、想想做做1 獨(dú)立做題，把得數(shù)寫在書上，集體訂正。 提問：通過剛才的計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么每組三道題的得數(shù)相同？把你的想法先說給小組內(nèi)的同學(xué)聽。指名在班上交流。 2、想想做做2 獨(dú)立在書上填寫。 訂正后提問：你是怎樣填寫的？你是怎樣想的？如果知道6個(gè)8相加的和是48，你能算出7個(gè)8相加的和是多少嗎？如果知道8個(gè)8相加的和是64，你能算出7個(gè)8相加的和是多少嗎？ 討論：我們可以怎樣記住那幾句難記的口訣？ 3、想想做做3。 談話：看看題中的兩個(gè)小朋友，你能說出這道題的要求嗎？同桌兩人一人說8的乘法口訣，另一人說能列出的乘法算式，說完后再交換角色練習(xí)?；顒?dòng)結(jié)束后提問：你們根據(jù)一句乘法口訣說了幾道乘法算式？有特殊情況嗎？ 4、想想做做4 獨(dú)立作業(yè)。 5、想想做做5、6 談話：仔細(xì)觀察插圖，看一看圖中告訴了我們哪些信息？要我們解決什么問題？想想該怎樣列式計(jì)算，再填寫算式。 四、全課總結(jié) 提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？ 教后小記： 課題八 用8的口訣求商練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第72—73頁第7—10題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟練掌握8的乘法口訣和用相應(yīng)的口訣求商的方法。 2、提高解決實(shí)際問題的能力，并在應(yīng)用口訣過程中熟記8的乘法口訣。 教學(xué)過程： 一、揭示課題。 今天這節(jié)課我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)8的乘法口訣。（出示課題） 二、口算練習(xí)。 復(fù)習(xí)8的乘法口訣。 （1）背口訣 全班齊背——指名背——小組對(duì)口令 （2）開火車游戲 看卡片說得數(shù)，并說一說用了哪句口訣 三、口訣的變式練習(xí) （1）看口訣寫乘法算式和除法算式。 四八三十二 七八五十六 五八四十 一八得八 八八六十四 提問：除法算式的得數(shù)你是怎么知道的？ 為什么八八六十四只能寫兩道算式？同桌選擇互相說一說思考的過程。 （2）完成開放題 8（ ）=（ ） （ ）（ ）=8 比較：兩題的條件和問題有什么相同地方和不同的地方？ 同桌互相討論后集體交流。 四、比較練習(xí) （1）81 82 84 88 81 82 84 88 提醒：要看清符號(hào)，不同的符號(hào)用的解題方法不一樣。 （2）口算練習(xí) 第73頁第10題。 學(xué)生獨(dú)立完成，時(shí)間兩分鐘。 集體校對(duì)。 提問：你覺得在口算時(shí)，需要注意些什么？ 五、解決問題的練習(xí) （1）出示題目。 小朋友在一起做花束。 （1）每束中有8朵花，56朵花可以做成多少束花？ （2）每束中有8朵花，6束一共有多少朵花？ 學(xué)生口述題意，獨(dú)立解答。 （2）比較。 兩題的條件和問題有什么相同的地方和不同的地方？ 為什么第1小題要用除法算？第2小題要用乘法算？ （3）小結(jié)。 請(qǐng)學(xué)生說一說，在什么情況下用除法解答，在什么情況下用乘法解答？ （4）編題目。 提問：你能把你感興趣的內(nèi)容編一道類似的應(yīng)用題嗎？ 小組活動(dòng)，互相編題，其他同學(xué)解答。 六、全課總結(jié)。 我們?cè)诳谒?的除法時(shí)，可以利用什么來計(jì)算？在口算時(shí)要注意些什么？ 教后小記： 課題九 練習(xí)七 教學(xué)內(nèi)容：教材的74頁 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟練掌握乘法口訣，學(xué)生進(jìn)一步鞏固乘、除法計(jì)算，進(jìn)一步體會(huì)乘法與除法之間的聯(lián)系與區(qū)別， 2、能正確地解決相關(guān)問題。 教學(xué)過程： 一、完成第1題。 從一一得一背到八八六十四。可以分小組背，同桌背。 二、完成第2題。 獅子的輪子是大圈里的數(shù)乘小圈里的數(shù)。猴子的輪子是大圈里的數(shù)除以小圈里的數(shù)，獨(dú)立完成，集體訂正。 三、完成第3題 用2—3分鐘的時(shí)間練習(xí)，反饋時(shí)如有錯(cuò)誤，說說錯(cuò)誤原因。 四、完成第4題。 先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上黑板完成。 五、完成第5題。 讀題審題。問題：（1）8輛小汽車收費(fèi)多少元？ （2）7輛面包車收費(fèi)多少元？ 找已知條件，停車場(chǎng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：小汽車4元 面包車6元 貨車8元 讓學(xué)生再提出問題。 教后小記： 課題十 9的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容：75—76頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。 2、在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實(shí)際問題的能力。 3、培養(yǎng)與人合作的意識(shí)，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探索的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：記住9的乘法口訣和用口訣求商。 教學(xué)難點(diǎn)：用口訣求商的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小卡片。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 小朋友們，你們想得獎(jiǎng)嗎？老師這里有很多智慧星，只要你們積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言就一定能得到它。 二、教學(xué)新知 1、出示例題。 2、引導(dǎo)思考。 看看，每一行有幾格？一行中有幾顆智慧星，空幾格？每行智慧星的個(gè)數(shù)比１０少幾？ 一行是幾個(gè)９，比１０少幾？兩行是幾個(gè)９，比２０少幾……九行呢？ 3、分組討論。 4、匯報(bào)討論結(jié)果。 5、填表。（第76頁） （1）學(xué)生嘗試填表。 （2）小組交流。 （3）全班交流。 師出示結(jié)果，全班集體訂正。 讀表。 6、讓學(xué)生觀察表中內(nèi)容，總結(jié)規(guī)律。 7、剛才小朋友觀察討論的很認(rèn)真，下面給積極動(dòng)腦筋的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)智慧星。你認(rèn)為自己表現(xiàn)得很出色就從盒子里拿一課智慧星。 8、填口訣。 9、集體訂正。 10、提問：怎樣才能很快記?。沟某朔谠E呢？ 三、嘗試練習(xí) 完成試一試。你都用哪句口訣？ 四、鞏固 1、游戲：對(duì)口令 2、完成“想想做做”第１、２、３題。 集體訂正 五、總結(jié) 今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？課后可以將自己學(xué)到的知識(shí)說給好朋友聽，回家后也可以將自己所學(xué)的本領(lǐng)說給爸爸媽媽聽。 教后反思： 課題十一 練習(xí)八 教學(xué)內(nèi)容：教材第77—78頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在現(xiàn)實(shí)情景中，提出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用7、8、9的乘法口訣和已學(xué)過的其他知識(shí)解決問題。 2、在解決問題的過程中培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)成功、合作的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確運(yùn)用7、8、9的乘法口訣和已學(xué)過的其他知識(shí)解決問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：相應(yīng)課件。 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí) 1、背9的乘法口訣。 2、師生對(duì)口令。 3、生生對(duì)口令。 讓學(xué)生仿照教師的出題方式讓同桌對(duì)口令、背口訣。 4、口答——第1題。 5、第2題，讓學(xué)生先把乘法口訣填完整，再看一句口訣說出兩道乘法算式和兩道除法算式。 二、綜合練習(xí) 1、第4題 學(xué)生獨(dú)立完成，相互交流，說說比較的方法。 小結(jié)：比較的方法有好幾種，可以根據(jù)計(jì)算的結(jié)果來判斷，也可以在一個(gè)乘數(shù)相同的情況下，比較另一個(gè)乘數(shù)的大小來判斷等等。 2、第5題 出示題目，觀察比較，提問：每一組天有什么相同的地方和不同的地方？ 明確：計(jì)算時(shí)要仔細(xì)看清題目，正確使用口訣。 學(xué)生練習(xí)，口答核對(duì)。 三、解決實(shí)際問題 1、第6題 出示問題，請(qǐng)學(xué)生讀題。 提問：會(huì)解答嗎？為什么不能解答？（不完整，缺少一個(gè)條件） 出示插圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)題意回答。 提問：你能從圖中找到和第一個(gè)問題相關(guān)的條件嗎？ 請(qǐng)學(xué)生完整地說一說。 學(xué)生列式解答。 其他兩問方法相同。 2、完成第7題。 請(qǐng)學(xué)生理解題意，學(xué)生解答，并指名說說自己的想法，補(bǔ)充：小明帶了48元，最多能買幾盒？ 3、第8題 四、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測(cè)試。 談話：在計(jì)算乘、除法的時(shí)候，要仔細(xì)看清數(shù)字，選擇正確的乘法口訣。運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算還可以幫助我們解決生活中的許多問題。 達(dá)標(biāo)測(cè)試——完成練習(xí)八第3題（時(shí)間2分鐘） 完成后一起核對(duì)，根據(jù)班級(jí)情況提出要求。 教后小記： 課題十二 乘法口訣表 教學(xué)內(nèi)容：79—80頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1．在自主整理乘法口訣表的過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力，通過應(yīng)用１－9的乘法口訣的過程，逐步熟記乘法口訣。 2．在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實(shí)際問題的能力。 3．通過有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、與同學(xué)合作的態(tài)度以及積極探索的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：熟記乘法口訣。 教學(xué)準(zhǔn)備：乘法口訣表、數(shù)字卡片。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 （出示圖片）小朋友，你們看，這些鴿子在干什么？信件太多了，你們能幫幫他們嗎？那你知道這些信件應(yīng)該分別送到哪里去呢？小組討論一下，看誰的任務(wù)完成的最出色！ 二、整理乘法口訣表 1、 讓學(xué)生先想一想已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些乘法口訣，再仔細(xì)觀察書上這副圖，想一想，自己打算按照怎樣的順序去填。 2、小組討論：怎樣填寫比較快？ 3、學(xué)生獨(dú)立填完口訣表。 4、獨(dú)立思考：你能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？ 5、小組內(nèi)交流，用規(guī)律幫助記憶。 6、試著背一背。 三、鞏固 1、做“想想做做”第1題－出牌游戲 （1）規(guī)則：同桌各出1－9中的一個(gè)數(shù)，一起說出這兩個(gè)數(shù)相乘的算式及與此相對(duì)應(yīng)的除法算式。 （2）學(xué)生活動(dòng)。 2、“想想做做”第2題－拼板游戲 （1、）規(guī)則：每個(gè)學(xué)生手中有不同顏色的數(shù)字卡，卡上是口訣表內(nèi)兩數(shù)相乘的積，將卡片放入合適的位置后，恰好拼成一個(gè)圖案。 （2）小組合作完成表格。 3、做“想想做做”第4題－登山比賽。 （1）規(guī)則：在3分鐘內(nèi)完成。 （2）學(xué)生獨(dú)立完成。 （3）開火車對(duì)答案。 四、開發(fā)題 1、做“想想做做”第5題。 小朋友，做完這些游戲，我們?nèi)ス珗@玩玩?？垂珗@門口出了一道題，過了這一關(guān)就能走進(jìn)公園。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 恭喜小朋友闖關(guān)成功。瞧，公園里有個(gè)商店，小紅站在柜臺(tái)前，手里捏著錢，不知道買什么好，我們來幫他出出主意吧。 （1）獨(dú)立思考。 （2）組織交流：引導(dǎo)學(xué)生說買了什么物品，價(jià)錢、數(shù)量各是多少，用掉多少錢，還剩多少等。 （3）小組交流，評(píng)價(jià)。 2、做“想想做做”第3題。 小朋友，茄子老師在商店門口叫我們呢，他說回答出他的問題就帶我們?nèi)タ磁杈啊? （1）學(xué)生讀題。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生這樣來回答：“我能說…….算式。然后讓他一口氣說完。 3、做“做做想想”第6題。 （1）這里的盆景和以前看到的盆景有什么不同？先看第一盆，每株植物三個(gè)葉片上的數(shù)之間有什么聯(lián)系，另外的葉片呢？ （2）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ （3）交流規(guī)律，激勵(lì)發(fā)現(xiàn)者。 （4）獨(dú)立地在其他幾盆的葉片上填數(shù)。 （5）反饋。 五、總結(jié) 說一說這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？ 教學(xué)反思： 練習(xí)課 教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握乘法口訣表，并能運(yùn)用口訣正確、熟練地計(jì)算表內(nèi)乘、除法。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 出示乘法口訣表，說說你知道了什么？ 二、基本題訓(xùn)練 1、根據(jù)下面的口訣各寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。 七八五十六　　　　　五九四十五　　　　五八四十 2、把得數(shù)相同的算式用線連起來。 ８３　?。叮丁　　　。玻保贰　。矗福? ４４　　２９　　　?。矗担埂　。担矗? ３６　?。叮础　　　。保玻病　。保福? ９４　?。玻浮　　　。福保埂　。常担? 3、在（　　　）里填上合適的數(shù)。 （?。梗剑叮场。叮ā。剑担础。矗ā。剑玻? 　?。ā　。福剑担丁　。ā　。ā　。剑常? 4、解決問題。 ８座電子鐘一共要裝２４節(jié)電池。平均每座電子鐘上裝幾節(jié)電池？　 5、用豎式計(jì)算。 ８０－４７＝　　　９４＝　　?。矗埃担? 6、加減混合運(yùn)算。 ８９－８＝　　　７６＋５＝　?。常矗担埃? ９９－２０＝　　５５－９＝　?。福叮保常? 指第一題，問：要先算什么？再算什么？再讓學(xué)生獨(dú)立完成。 7、完成練習(xí)冊(cè)。 教后小記： 課題十三 連乘、連除和乘除混合 教學(xué)內(nèi)容：第81頁的內(nèi)容 教學(xué)目的： 1．會(huì)讀連乘、連除和乘除混合運(yùn)算的算式，掌握運(yùn)算順序，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。 2．通過連乘、連除和乘除混合的計(jì)算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：桃子、若干面小紅旗。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、激趣。 同學(xué)們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動(dòng)物們正在舉行數(shù)學(xué)游園會(huì)，你們想登上這個(gè)小島一起參加嗎？讓我們起航吧！ 只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會(huì)了。 2、復(fù)習(xí)。 同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習(xí)。 祝賀你們獲得了參加游園會(huì)的入場(chǎng)券，請(qǐng)小松鼠為我們帶路，快點(diǎn)兒吧！ 二、新課 1、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數(shù)學(xué)游園會(huì)，只要能做出我出的題目，就能免費(fèi)品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！ ２３４ 同學(xué)們，我們來試試，好嗎？ （1）指導(dǎo)讀算式。提問：誰會(huì)讀這個(gè)算式？ （2）嘗試計(jì)算。 這個(gè)算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時(shí)板書，最后引導(dǎo)學(xué)生說說先算、什么，再算什么。 1、你們算得很好！可我還有個(gè)題目，你們會(huì)嗎？ ３６４３ 　　　　同學(xué)們，你們誰來讀一讀呢？ 　　　　指名試讀，如果有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。 　　　　你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。 　　　　讓學(xué)生試著說說先算什么，再算什么。 2、教學(xué)“試一試”。 同學(xué)們，你們真愛動(dòng)腦筋?？纯从钟姓l來了。小熊要來考考你們了。 ４８６２＝　　　　　　８３６＝ 指名讀題，并寫在書上。 3、小結(jié)。 小動(dòng)物給我們出了四道題，每道題都是幾步運(yùn)算，是什么運(yùn)算？板書：連乘、連除和乘除混合運(yùn)算。 通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道這種兩步計(jì)算題該按怎樣的順序計(jì)算嗎？ 三、鞏固練習(xí) 我們?nèi)ヂ斆魑堇锟纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)吧！ 1、完成“想想做做”第１題。獨(dú)立完成，指名講講上下兩題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、完成“想想做做”第２題。獨(dú)立完成在書上。 3、做“想想做做”第３題。寫在作業(yè)本上。同學(xué)們，你們?cè)敢庥梦覀儎偛艑W(xué)到的本領(lǐng)去接受智慧宮的挑戰(zhàn)嗎？ 4、游戲：奪紅旗－“想想做做”第４題。 5、男同學(xué)做左邊的４題，女同學(xué)做右邊的四邊題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。 四、總結(jié) 今天，我們愉快的參加了快樂島的數(shù)學(xué)游園會(huì)，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。誰來講講今天我們?cè)谟瓮娴倪^程中學(xué)習(xí)了什么？你又知道了什么？ 教后小記： 課題十四 練習(xí)九 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)九1-5題。 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生熟記全部乘法口訣，進(jìn)一步掌握乘除法計(jì)算的方法，能正確、熟練地口算表內(nèi)乘、除法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。 教學(xué)過程： 一、揭題 我們已經(jīng)學(xué)完了表內(nèi)乘、除法。今天這節(jié)課，我們主要來復(fù)習(xí)表內(nèi)乘、除法。通過復(fù)習(xí)，希望每個(gè)小朋友能更加正確、熟練的口算表內(nèi)乘、除法。 二、 口訣 1、指名背。 2、完成練習(xí)九第1題。 三、乘、除法口算練習(xí) 1、請(qǐng)學(xué)生在乘法口訣表中找到積是十二的口訣，并列出相應(yīng)的算式。再說說積是18、36的乘法算式。 2、完成練習(xí)九第2題。 （1）學(xué)生獨(dú)立完成。 （2）指名說說有錯(cuò)的幾題的計(jì)算過程。 （3）我們可以怎樣來口算乘、除法？ 3、完成練習(xí)九第3題。 4、完成練習(xí)九第4題。 你認(rèn)為在筆算加法、減法、乘法和除法是要注意些什么呢？ 5、完成練習(xí)九第5題。 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 三、 全課總結(jié) 這節(jié)課復(fù)習(xí)了乘法口訣和乘、除法計(jì)算，在計(jì)算時(shí)要用準(zhǔn)口訣，平時(shí)要多加練習(xí)，把表內(nèi)乘、除法算得又快又好。 教后小記： 課題十五 復(fù)習(xí)（1） 教學(xué)內(nèi)容：教材第83頁第1—5題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步熟記乘法口訣，能正確熟練地計(jì)算表內(nèi)乘除法。 2、進(jìn)一步掌握連乘、連除、乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、口算卡片。 教學(xué)過程： 談話：今天這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)乘、除法（板書課題）。通過復(fù)習(xí)，希望每個(gè)小朋友都能更加正確、熟練地進(jìn)行口算。 一、回顧乘法口訣并練習(xí)。 （1）學(xué)生背乘法口訣。 （2）對(duì)口令，背口訣。 （3）完成復(fù)習(xí)第1題：看圖寫算式，想一想用哪一句乘法口訣計(jì)算。 （4）完成復(fù)習(xí)第2題：同桌互動(dòng)完成。 二、乘除法口算練習(xí)。 1、填一填——完成第3題 （1）學(xué)生們獨(dú)立完成。 （2）選擇兩題說一說計(jì)算的過程。 小結(jié)：口算的時(shí)候一般我們想口訣計(jì)算，也可以根據(jù)乘除法的關(guān)系來思考計(jì)算。 2、完成第5題第一行。 （1）學(xué)生獨(dú)立完成。 （2）針對(duì)錯(cuò)誤評(píng)講。（特別注意豎式的書寫格式） （3）提問：你認(rèn)為筆算加、減、乘、除法時(shí)要注意什么？ （4）學(xué)生獨(dú)立完成第5題第二行。 三、課堂總結(jié)。 談話：今天我們這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了乘法口訣和乘、除法的計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)，要想計(jì)算得又對(duì)又快，我們必須熟記口訣，用對(duì)口訣。 達(dá)標(biāo)測(cè)試——第83頁第4題。（在3分鐘內(nèi)完成） 同桌互批改，如果有錯(cuò)，同桌互相說明錯(cuò)誤原因。 教后小記： 課題十六 復(fù)習(xí)（二） 教學(xué)內(nèi)容：教材第84—85頁。 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)過程： 談話：今天這節(jié)課我們要利用學(xué)過的計(jì)算來解決一些實(shí)際問題。 一、基本訓(xùn)練。 1、背乘法口訣。 2、找規(guī)律填數(shù)——復(fù)習(xí)第6題。 引導(dǎo)學(xué)生觀察第一盆花，找到規(guī)律。 運(yùn)用規(guī)律填寫葉片上的數(shù)，其中，最后兩小題是開放題，可以引導(dǎo)學(xué)生填出多種答案。 二、找規(guī)律——完成復(fù)習(xí)第7題。 1、學(xué)生計(jì)算并填寫。 提問：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（兩題的得數(shù)相等） 追問：為什么兩題的得數(shù)會(huì)相等呢？里面藏著什么規(guī)律？ 學(xué)生討論。 引導(dǎo)學(xué)生用移多補(bǔ)少的思想來理解兩個(gè)算式相等的道理。 2、運(yùn)用規(guī)律——在（ ）里填上合適的數(shù)。 1+2+3=（ ）3 2+4+6=（ ）4 3（ ）=2+3+4 填完后讓學(xué)生說一說是怎樣想的。 三、解決實(shí)際問題。 1、完成復(fù)習(xí)第8、9題。 學(xué)生根據(jù)題目，完整地?cái)⑹鲱}意，學(xué)生獨(dú)立解答，交流：分別說說兩題的解題思路。 對(duì)于第9題，提問：2指什么？ 2、完成復(fù)習(xí)第10題。 提問：從圖上你找到了哪些解決問題的信息？ 還必須知道什么才能解決這個(gè)問題？ 3、完成復(fù)習(xí)第11題。 請(qǐng)學(xué)生明白圖中所示的各種商品和價(jià)格。 學(xué)生敘述題意后獨(dú)立解答。 指導(dǎo)學(xué)生用表格的形式表達(dá)多種購物方案。 4、完成復(fù)習(xí)第13題。 引導(dǎo)學(xué)生思考，盡可能坐哪一種船用的只數(shù)少？ 可以讓學(xué)生借助學(xué)具擺一擺，討論解法，只要口答。 組織學(xué)生交流討論。 四、課堂小結(jié) 提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 教后小記： 算“２４”點(diǎn) 活動(dòng)內(nèi)容92－93頁的內(nèi)容。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在玩撲克牌算24點(diǎn)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)行加、減、乘、除的口算練習(xí)。 2、在活動(dòng)中主動(dòng)探索解決問題的策略，培養(yǎng)合作精神、創(chuàng)新意識(shí)以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備點(diǎn)數(shù)分別為１、２、３…….9的撲克牌各一張。 活動(dòng)過程： 一、揭題 小朋友，今天我們要用Ａ－９九張撲克牌來做數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲，算２４點(diǎn)，很好玩，你想?yún)⑴c嗎？ 二、學(xué)一學(xué) 1、介紹算２４點(diǎn)計(jì)算方法， 在Ａ－９九張撲克牌中，把Ａ當(dāng)作“１”，拿出其中的３張牌或４張牌，根據(jù)牌上的數(shù)用加、減、乘或除法進(jìn)行計(jì)算，每個(gè)數(shù)只能計(jì)算一次，算出得數(shù)是２４。 2、主動(dòng)探究。 拿出3、6、7三張牌，提問：怎樣算24？ （1） 學(xué)生相互交流，說說各自的算法。 （2） 匯報(bào)：7-3=4 46=24 （3） 自我評(píng)價(jià)：如果是自己找到算法或與同桌交流時(shí)找到算法，為自己鼓掌祝賀。 3、討論交流。 下面各組三張牌上的數(shù)怎樣計(jì)算，得數(shù)也是２４。 （1） 讓學(xué)生分小組討論，再算一算，并說一說算法 （2）討論匯報(bào)這三張牌的算法，并一一展示。 2 3 4　　9 8 3　　　　3 5 9 23＝6　　　93＝3　　　　35＝15 　　　64＝24　　　38＝24　　 15＋9＝24 4、小擂臺(tái)。 從９張牌中拿出三張牌，用牌上的數(shù)算出得數(shù)２４。 全班學(xué)生參與活動(dòng)，看誰算得又對(duì)又快，同時(shí)為獲得冠軍的小朋友喝彩。 小組合作交流。 4人一組，各人從自己牌里任意拿出一張牌，算出得數(shù)是24。 （１） 各小組合作交流，如何運(yùn)用這４張牌算出２４點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的算法。 （２） 小組匯報(bào)各種算法。 四、試一試 出示4張牌，讓學(xué)生算。 2、讓學(xué)生試著算一算。 3、把計(jì)算的方法與同學(xué)交流一下。 4、匯報(bào)算法。 4 5 7 8　　3 1 7 9　　　5 6 5 3 4＋5＝9　　　　93＝3　　　　　55＝1 7＋8=15　　　 1＋7＝8　　　　　1＋3＝4 15＋9＝24　　 38＝24　　　　 46＝24 五、比一比 奪星比賽——算２４點(diǎn)。 每人拿出一張自我評(píng)價(jià)紙，每算出一組牌為自己畫星，最后數(shù)一數(shù)自己一共的幾顆星。 1、師任意拿出３張或４張牌，看誰最先算出得數(shù)是２４。 2、同桌相互比一比，每人各出２張牌，誰先想出算法誰加星。 3、分四人小組比賽。（３分鐘） 　 比賽規(guī)則：每人出一張牌，４個(gè)數(shù)不能算到２４算和牌，如果誰最先算出２４就獲勝，就可以加一顆星。 １、 評(píng)價(jià)。數(shù)一數(shù)一共得了幾顆星，比一比誰得的星最多，評(píng)出冠軍。 六、總結(jié) 今天這節(jié)活動(dòng)課我們通過開動(dòng)腦筋，運(yùn)用加、減、乘、除很快算出２４點(diǎn)，真棒！回家后把學(xué)到的本領(lǐng)與爸爸媽媽交流一下，和他們進(jìn)行比賽，看誰算得快。 教后小記：