2019-2020年四年級音樂下冊 綠水江南教案 人教新課標版 .doc

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2019-2020年四年級音樂下冊 綠水江南教案 人教新課標版 教學內容： 欣賞民樂合奏《江南好》 教學目標： 1.感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。 2.分辨《江南好》的樂曲結構。 3.知識拓展,了解與江南相關的音樂和文化藝術作品。 教學重、難點： 分辨《江南好》的樂曲結構 教學過程： ㈠導入 1.師：同學們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家，你們對江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱） 2.師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)） 3.師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創(chuàng)造了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進入文明社會以后，逐漸成為中國最富裕的地區(qū)，南北朝時江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經濟中心） 4.師：大家還知道哪些關于江南的風情？（生：江南的特產：江南的物產豐富，風味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團。）（生：江南的文化藝術：江南文化傳承吳越文化的風采，保有楚文化的余韻，歷代文學藝術繁榮發(fā)達，學術著述宏富綿延，學者、文學家、藝術家代出不窮，詩歌、繪畫等風格明秀綺麗，自成流派） ㈡欣賞： 1.師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚的笛聲來到風景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？ a)初聽《江南好》 b)師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……） c)師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學們思考樂曲分為幾部分？ d)復聽音樂（生：樂曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快） 2.分段復聽 a）師：同學們認真的感受第一部分音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？ b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。 c）生：悠揚的笛聲把我們帶到了風景如畫的江南。 d）師：為什么你認為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？ e）生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進行評價） f師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。 g）生：細聽第二段（師：下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么？） h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的） i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉? j）生：做練習（教師進行巡視，并且進行指導。） 3.完整欣賞樂曲《江南好》 師：聽完了樂曲我們已經知道這首樂曲是由民樂合奏的。領奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓學生觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學進行吹奏展示） ㈢知識拓展 師：通過剛才的欣賞，我們已經知道江南是一個山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術作品來贊美江南。同學們能夠說一說么？ 1.詠江南課件展示詩詞兩首。 讀一讀：組織學生一起朗讀。 《憶江南》——白居易 江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？ 《送人游吳》——杜荀鶴 君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水巷小橋多。 分析詩詞內容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風光。 引出下一個環(huán)節(jié)： 2.看江南 （1）小橋流水人家 （課件展示江南的風光，民居） 看一看： 選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動場景，從每張照片反映的不同景象引導學生體會江南的美。 談一談：對江南建筑的感受。 （2）蘇州園林 （課件中穿插VCD，播放蘇州園林景色） 欣賞：蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構成了蘇州園林的基調。 說一說：身邊的園林景色。 3.唱江南 （課件穿插VCD，播放《太湖美》） 聽一聽：江南的曲調，江南風格的音樂。 4.舞江南 （課件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》） 演一演：模仿舞蹈動作 5.畫江南 （課件展示描繪江南的繪畫作品） ㈣課堂小結： 今天我們感受了江南的美景，其實還有許多我們沒有了解到的知識內容，課后繼續(xù)搜集有關江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。 附送： 2019-2020年四年級音樂下冊 美麗的太陽花教案 蘇教版 教學目的： 1. 指導學生用愉快的情緒、連貫流暢的咬字吐字、富有表情與和諧的二部合唱，來表達歌曲所描繪的真善美意境。 2. 用簡單的動作配合演唱，烘托歌曲情緒，增強節(jié)奏感，提高動作的協(xié)調性。 3. 欣賞“花兒與少年”，復習無升降號調的1 2 3 5 6的位置。 教學過程： 一、組織教學 聽音樂進教室。 二、音樂游戲： 師：老師發(fā)現(xiàn)同學們喜歡做游戲，接下來，老師就和大家做《音符小鳥找家》的游戲，好嗎？ 同學們看黑板，這是一棵又高又大的音樂樹，是音符小鳥（1 2 3 5 6）的家。小鳥自由飛來飛去玩得真開心，卻忘記了哪個是它們的家，請大家來幫助它們找家，聽音，這是什么唱名的小鳥，聽出來的同學上黑板上寫。 三、欣賞“花兒與少年” . 1. 我們游戲做得很高興，現(xiàn)在請大家聽賞一首青島民歌“花兒與少年”。 2. 請大家根據歌曲拍一拍，用聲音體驗。 四、新課教學 1．導入：我們在一起拍擊得多開心啊，現(xiàn)在請你們聽一首歌“美麗的太陽花”。 2．教師將歌曲完整地放一遍，讓學生圍成圓圈，席地而坐聆聽。 3．再聽全曲，隨樂擊掌。 4. 用聽唱法學習曲譜。 5. 學唱歌曲。 6. 小組練唱，再分組展示。 7. 選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。 五、小結 通過本節(jié)課的學習，同學們有什么收獲？