2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 音樂(lè)家舒伯特（第一課時(shí)）說(shuō)課稿 湘教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 音樂(lè)家舒伯特（第一課時(shí)）說(shuō)課稿 湘教版 一、聽(tīng)故事： 從音樂(lè)之都維也納談起，導(dǎo)入到音樂(lè)故事《少年舒伯特》，采用聲畫(huà)結(jié)合的方法，講述少年舒伯特的故事，讓學(xué)生了解舒伯特清貧困苦的創(chuàng)作環(huán)境及堅(jiān)持不懈的創(chuàng)作精神，然后對(duì)比自己與舒伯特的生活，談?wù)勈艿降膯l(fā)與聯(lián)想。 二、聽(tīng)賞： 先介紹當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，讓學(xué)生們先看一看當(dāng)時(shí)皇家軍隊(duì)的一些圖片或影片，初聽(tīng)要求。邊聽(tīng)邊想：聽(tīng)到這段音樂(lè)，你想到了什么？然后學(xué)學(xué)威武的士兵步伐，唱唱主旋律。聽(tīng)賞第二段，要求學(xué)生比較與第一樂(lè)段的情緒有何不同，描寫(xiě)了什么樣的場(chǎng)景？ 三、演唱： 1. 創(chuàng)設(shè)情景。 2. 范唱，啟發(fā)。 3. 邊唱歌邊表演。 附送： 2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 音樂(lè)家舒伯特（第二課時(shí)）說(shuō)課稿 湘教版 一、聽(tīng)賞： 初聽(tīng)，帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)： 1. 歌曲中出現(xiàn)了幾個(gè)角色？ 2. 講述了什么事情？ 3. 歌曲的情緒有什么變化？ 聽(tīng)完后學(xué)生發(fā)言，并試著模仿歌中的幾個(gè)角色。復(fù)聽(tīng)全曲，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯第一樂(lè)段與第二樂(lè)段的情緒變化，從節(jié)奏、力度、速度、旋律等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 二、賞析： 教師先介紹一下《鱒魚(yú)五重奏》的創(chuàng)作故事，讓學(xué)生了解此曲選自《A大調(diào)鋼琴五重奏》的第四樂(lè)章。 然后說(shuō)說(shuō)“什么是鋼琴五重奏”。在聽(tīng)賞時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的更加細(xì)膩的情感變化，聽(tīng)辯樂(lè)曲所表現(xiàn)的惟妙惟肖的音樂(lè)形象。 三、音樂(lè)家小檔案： 下課前發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生自己帶回家填寫(xiě)，并收集起來(lái)，要求學(xué)生課余收集更多資料，豐富其內(nèi)容。