2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2《乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便運(yùn)算》教案11 (新版)西師大版.doc
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2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2《乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn) 便運(yùn)算》教案11 (新版)西師大版 教學(xué)內(nèi)容 教材第24、25、26頁中的2——6題和思考題。 教學(xué)目標(biāo) 1. 進(jìn)一步理解并掌握乘法分配律,并能運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 2. 運(yùn)用乘法運(yùn)算律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 3.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)舊知 回憶上節(jié)課所學(xué)的乘法分配律,抽生口頭敘述并板演出字母表達(dá)式。根據(jù)本班實(shí)際情況出示相關(guān)練習(xí)題。 回憶上節(jié)課所學(xué)有關(guān)乘法分配律的相關(guān)知識(shí)。 課堂練習(xí) 1. 練習(xí)五中第2題,生獨(dú)立完成在課作本上,訂正時(shí)抽生說說對(duì)運(yùn)算律的理解。重點(diǎn)輔導(dǎo)差生。 2. 第3題,根據(jù)題中所呈現(xiàn)的信息獨(dú)立解決問題,然后思考還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?板演在黑板上,生選其中兩個(gè)獨(dú)立解決。 3. 第4題,口算時(shí)間3分鐘左右,也可放在課前進(jìn)行。 4. 第5題,出示在黑板上,先讓生獨(dú)立診斷,然后在訂正,并把錯(cuò)誤的改正過來。 5. 第6題,讓生根據(jù)情景圖中所呈現(xiàn)的信息先獨(dú)立思考解決,對(duì)有困難的可在小組中先商量在解決。訂正時(shí),板演在黑板上,并說出自己解題的思路。 6. 思考題,先讓生獨(dú)立思考,有困難的就在小組中商量解決,師巡視重點(diǎn)輔導(dǎo)有困難的同學(xué),訂正時(shí),讓生說出自己的思路。 獨(dú)立思考、試做。 有困難的可在小組中商量所要提出的問題。 獨(dú)立判斷并改正在課作本上。 獨(dú)立思考,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 獨(dú)立思考,小組合作。 教學(xué)反思 附送: 2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2《乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn) 便運(yùn)算》教案12 (新版)西師大版 教學(xué)內(nèi)容 教材第17頁、18頁中的例題1、2、3以及“課堂活動(dòng)”中的1、2題和練習(xí)四第一題。 教學(xué)目標(biāo) 1. 在具體情境中探索發(fā)現(xiàn)乘法交換律、結(jié)合律。 2. 理解并掌握乘法交換律和結(jié)合律,并能運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 3. 培養(yǎng)學(xué)生自主探索數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 探究新知 一、教學(xué)例題一 出示掛圖(或小黑板),學(xué)生獨(dú)立解決在課堂作業(yè)本上,然后在小組中互相交流。 抽生匯報(bào)、訂正后引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)等式的特點(diǎn)。問:象這樣的算式你還能任意寫幾個(gè)嗎? 小結(jié):?jiǎn)枺壕哂羞@種規(guī)律的等式你們能用一句話表達(dá)出來嗎?如果算是中的兩個(gè)數(shù)我們用字母來表示,這個(gè)規(guī)律可以怎樣表示?最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納自己和他人發(fā)言,抽象概括出乘法交換律。 二、教學(xué)例題二 口述信息和問題創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生獨(dú)立思考后解決在課作本上,后可在小組中交流解題思路和方法,然后重點(diǎn)選擇兩種解法,讓學(xué)生對(duì)這兩種算法進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)他們的異同,再觀察這個(gè)等式兩邊數(shù)的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式,讓學(xué)生初步感受乘法結(jié)合律。 完成“算一算、比一比”,感知這一特點(diǎn)。引導(dǎo):是否具有這種特點(diǎn)的兩個(gè)算式都一定相等呢?請(qǐng)任意舉例驗(yàn)證。 抽象概括出語言表達(dá)式。注意:要改變運(yùn)算順序需要添加括號(hào)。 三、教學(xué)例題三 出示例題三,先讓聲觀察這3個(gè)因數(shù)的特點(diǎn),判斷能否進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。讓生想想可以應(yīng)用什么運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算比較簡(jiǎn)便。再讓生獨(dú)立解決在課作本上,并抽兩名生板演。 生獨(dú)立解決,小組交流。 自主思考后也可在小組中交流。 獨(dú)立思考后可在小組中商量、歸納、概括出乘法交換律。 獨(dú)立思考解決。 在小組中交流比較兩種算式的異同和觀察特點(diǎn)并初步感知乘法結(jié)合律。 讓學(xué)生在這一過程中自然發(fā)現(xiàn)、理解、掌握乘法結(jié)合律的實(shí)質(zhì)。 先觀察,在思考,最后試做。(對(duì)有困難的可在小組中先商量、討論。) 課堂小結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你都有些什么收獲? 課堂活動(dòng) 1.“課堂活動(dòng)”中第一題,讓生先說一說怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便,并說出依據(jù)再完成在課作本上。 2.第2題,先讓學(xué)生獨(dú)立思考后在小組中討論該怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 3.練習(xí)四中第一題,獨(dú)立完成在書上,師巡視,重點(diǎn)輔導(dǎo)差生。并抽生板演在黑板上,訂正時(shí)讓生說一說依據(jù)。 先說再做。 獨(dú)立思考后交流、討論。 獨(dú)立解決。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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