2019-2020年北京版數(shù)學(xué)五上《小數(shù)乘法和除法 整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年北京版數(shù)學(xué)五上《小數(shù)乘法和除法 整 理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):對本單元的知識點(diǎn)做系統(tǒng)的復(fù)習(xí),形成知識網(wǎng)絡(luò),做到查漏補(bǔ)缺,鞏固所學(xué)知識。 教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)乘、除法的計(jì)算。 教學(xué)課時:2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo):對本單元有一個整體的復(fù)習(xí),使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。 教學(xué)重點(diǎn):熟練計(jì)算小數(shù)乘除法,掌握計(jì)算法則。 教學(xué)過程: 一、整體感知本單元知識點(diǎn) 通過本單元的學(xué)習(xí)你學(xué)會了那些知識? 計(jì)算小數(shù)乘除法、取積的近似值或商的近似值,可以用小數(shù)乘除法解決一些實(shí)際問題。 你覺得你自己在哪方面比較弱? 希望你在復(fù)習(xí)的時候認(rèn)真聽,認(rèn)真學(xué)。把拉下的補(bǔ)回來 二、基本復(fù)習(xí) 1.口算 0.355=0.07 3.60.2=1.8 41.64=10.4 0.480.4=1.2 0.881.1=0.8 1.20.12=10 0.42+0.38=0.8 1-0.43=0.57 0.90.2=0.18 2.豎式計(jì)算 請你說一說在豎式計(jì)算中應(yīng)注意什么? 指名到黑板計(jì)算其他學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算 3.780.4 1.20.415 8.93.7 260.27 3.綜合計(jì)算 3.60.361.2 3.61.20.36 43.263.6 三、應(yīng)用 游戲、走出迷宮 比一比看誰快 數(shù)學(xué)書42頁第4題 讀懂題意 獨(dú)立完成 四、作業(yè) 數(shù)學(xué)書:41頁第2題 第二課時 教學(xué)目標(biāo):利用所學(xué)知識解決生活實(shí)際問題,提高解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn):真正做到學(xué)以致用,提高解決問題的能力。 教學(xué)過程: 一、口算 120.4 120.4 190.2 1.250.8 3.66 2.84 1.80.9 2.50.5 二、利用所學(xué)知識解決問題 1.出示:小小的老鼠已成為草場的一大禍害,據(jù)對我國北方的調(diào)查,有的草場上每公頃地面就有4500多個老鼠洞。如果按每個洞有10只老鼠,每只老鼠每天吃掉火咬壞0.5千克牧草計(jì)算,那么每天每公頃草場遭受鼠害的牧草有多少千克? 讀一讀:你讀出了什么信息? 讓我們動手算一算 學(xué)生獨(dú)立完成 個別展示 2.請同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書 讀題 獨(dú)立完成問題 三、開放練習(xí) 閱覽室裝訂了一批雜志,根據(jù)以下數(shù)據(jù),請你提出一些數(shù)學(xué)問題,并列式解答。 原計(jì)劃每天裝訂36本,6天完成 ,實(shí)際每天裝訂的本數(shù)是原計(jì)劃的1.5倍。 1.學(xué)生根據(jù)條件提出問題,教師板書 2.根據(jù)學(xué)生提出的問題,列式計(jì)算。 四、作業(yè) 數(shù)學(xué)書46頁18、19題 附送: 2019-2020年北京版數(shù)學(xué)六上《分?jǐn)?shù)除法意義及分 數(shù)除以整數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1. 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義,并初步掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,進(jìn)行計(jì)算。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。 3. 向?qū)W生滲透事物間相互聯(lián)系、轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義的思想。 教學(xué)重點(diǎn): 理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn): 計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的技巧。 教學(xué)過程: (一)復(fù)習(xí) 1.說出下列各數(shù)的倒數(shù)(黑板右側(cè)邊出示) 1/5 4/7 5/4 3又1/5 1 0有倒數(shù)嗎?為什么? 2.出示下列各式,要求學(xué)生說出它們的意義。(黑板右側(cè)邊出示) (二)分?jǐn)?shù)除法意義。(課件) 1.情景引入,乘法應(yīng)用題 中秋節(jié)剛剛過去,小明一家四口一起吃月餅。 每人吃半塊月餅,4人一共吃多少塊月餅? 1/24=2(塊) 2.導(dǎo)入,除法應(yīng)用題 根據(jù)上面的算式,你能交換條件問題,改編成兩道除法應(yīng)用題嗎? (1)兩塊月餅,平均分給4人,每人分得多少塊? (2)兩塊月餅,分給每人半塊,可以分給幾人? 學(xué)生列式,觀察圖寫出得數(shù)。(黑板左側(cè)板書算式) 引導(dǎo)觀察:除法中的被除數(shù)、除數(shù)和商分別相當(dāng)于乘法中的哪一部分? (除法中的被除數(shù)相當(dāng)于乘法中的積,除數(shù)和商分別相當(dāng)于兩個因數(shù)。) 3.引導(dǎo)學(xué)生與整數(shù)除法意義比較: 說出分?jǐn)?shù)除法的意義是什么?(黑板左側(cè)板書) (分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,是已知兩個因數(shù)的積和其中的一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運(yùn)算) 4.根據(jù)除法的意義,寫出下面兩個除法算式的商。(課件) 3/45/6=5/8 5/83/4=(5/6) 5/85/6=(3/4) (三)分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 1.例1:把一根長4/5米的鐵絲,截成相等的2段。每段長幾米?(黑板中間板書) (1)學(xué)生審題:說說4/5米的意義是什么? 4/5米里有幾個1/5米? (2)列式:4/52 (3)畫線段圖 (4)提問: 4/52可以怎樣理解? (就是把4個1/5米平均分成2份,每份是2個1/5米,也就是2/5米。) 計(jì)算:4/52=42/5=2/5(米)(平均分) (把4/5米平均分成2份,求每份是多少米,也就是求4/5米的1/2是多少,算式是4/51/2) 計(jì)算:4/52=4/51/2=2/5(米)(分?jǐn)?shù)的意義) 計(jì)算:4/52=0.82=0.4(米)(平均分)(化小數(shù)) 2.觀察4/52 和4/51/2這兩個算式為什么相等?(都表示求每段鐵絲的長度。) 3.想一想:把一根4/5米長的鐵絲,截成相等的3段,每段長幾米?(直接在例題上面添加) 討論:用上面的哪種方法能順利解答這道題?(用把除變乘的方法計(jì)算) 師述:分?jǐn)?shù)除以整數(shù),可以用分?jǐn)?shù)的分子除以整數(shù),但不是總能整除,所以通常把分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法來計(jì)算比較好因?yàn)樗哂衅毡樾?又簡便。 4.用簡便方法計(jì)算 7/135 5/910(例1下放出示) 5.例2 計(jì)算4/93 (獨(dú)立計(jì)算) (黑板右側(cè)出示) 6.總結(jié):分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則? (黑板右側(cè)下方出示) 討論:為什么“0”除外? (四)練習(xí) (1)填空:(書26頁第一題)(學(xué)生做書上,訂正) 2/35=2/3( ) 3/79=3/7( ) 5/610=5/6( ) 19/208=19/20( ) (在圓圈內(nèi)填上運(yùn)算符號或數(shù)字,在括號內(nèi)填上具體文字。) 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)( ),等于分?jǐn)?shù)乘以這個整數(shù)的( )。 (2)判斷:(課件) (3)練一練:(課件) 計(jì)算:14/157 4/118 (五)小結(jié),置疑 (六)作業(yè) 基本型 P26題2、3題- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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