2019年(秋)季版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 11小姑娘的朋友教案 湘教版.doc
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2019年(秋)季版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 11小姑娘的朋友教案 湘教版 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能 1、認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字,會(huì)寫其中的7個(gè)生字。 2、熟讀課文,明白課文講了一件什么事。 3、明白為什么小狗不愿跟小姑娘做朋友的原因。 過程與方法: 對(duì)課文內(nèi)容的理解,可以板塊式的結(jié)構(gòu)方式進(jìn)行,同時(shí)注重朗讀體會(huì),在朗讀中受到教育。 情感態(tài)度觀: 學(xué)會(huì)做人的道理,懂得真誠(chéng)待人。 重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的生字、詞。 突破方法:小組合作,探究識(shí)字方法。 難點(diǎn):懂得朋友之間應(yīng)該珍惜彼此間的友誼,要真誠(chéng)持久。 突破方法:在讀中感悟,在體驗(yàn)中生成。 教法與學(xué)法: 教法:情感教學(xué)法。 學(xué)法:情感體驗(yàn)法、對(duì)比法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片。 第一課時(shí) 一、課前導(dǎo)語(yǔ): 有一個(gè)小姑娘,她有一個(gè)好朋友,就是大公雞。她跟她的好朋友相處得怎樣呢? 二、板書課題,初步感知課文。 1、板書課題:小姑娘的朋友 2、借助拼音,自由朗讀課文。 3、老師范讀課文,學(xué)生邊聽邊把生字做上記號(hào)。 三、出示生字卡片,學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。 1、借助拼音讀詞。 2、指名讀,師生聽后糾錯(cuò)。 3、自學(xué)生字,思考如何記憶字形。 學(xué)生甲:我用熟字加偏旁的方法記住了“鄰”是“令”加上“阝”。學(xué)生乙:我比較“釘”和“盯” 后記住了“盯”和“釘”的偏旁不同。學(xué)生丙:居是“尸”加上“古”組成的。 4、老師對(duì)難字進(jìn)行指導(dǎo)。 孩:左右結(jié)構(gòu),右邊的筆順是 換:左右結(jié)構(gòu),右邊的筆順是 澡:左右結(jié)構(gòu),右邊上面是“品”,下面是“木”。 5、學(xué)生自由練寫,老師巡視指導(dǎo)。 四、出示認(rèn)讀字,讀準(zhǔn)字音。 1、出示認(rèn)讀字卡處。 wō zhu mn chu quān āi kēng dng dǐ 喔 啄 饅 垂 圈 哎 吭 凳 底 2、教師教讀,自由練讀,指名讀。 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的生字、詞。 二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。了解小姑娘前后換了幾個(gè)朋友。 1、聽老師讀課文,看小姑娘有哪幾個(gè)朋友。在文中做上記號(hào)。 2、同桌相互交流。 3、指名回答。 學(xué)生甲:小姑娘共有3個(gè)朋友。 學(xué)生乙:小姑娘的3個(gè)朋友是大公雞、鴨子、小狗。 三、“公雞、鴨子”被換掉后有什么表現(xiàn)? 學(xué)生甲:公雞傷心地垂下翅膀。 學(xué)生乙:鴨子是伸著脖子,生氣地叫了起來。 四、你知道小狗為什么偷偷地跑了呢? 引導(dǎo)學(xué)生理解:小姑娘不珍惜朋友間的友誼,見了新朋友,就不要老朋友。小狗想過不了幾天,它也會(huì)換掉,所以它就偷偷跑了。 三、 小狗跑了后,小姑娘還有朋友嗎?她會(huì)怎樣? 學(xué)生甲:小姑娘不珍惜朋友,結(jié)果一個(gè)朋友也沒有。 學(xué)生乙:小姑娘沒有了朋友,她會(huì)很傷心。 啟發(fā)教育學(xué)生:要珍惜朋友間的友誼,朋友間要真誠(chéng)持久。 四、 拓展。 你愿意跟這個(gè)小姑娘交朋友嗎?如果愿意你會(huì)怎樣幫助她? 五、 小結(jié)全文。 六、作業(yè) 一、看拼音,寫漢字 ln jū hi zi xiǎo gǒu hun y ( ?。。ā 。 。ā 。 。ā 。? 二、組詞。 令( ) ( ) 孩( ) ( ) 居( ) ( ) 鄰( ) ( ) 狗( ) ( ) 句( ) ( ) 三、把下列詞語(yǔ)連一連。 牽 游戲 交 朋友 做 小狗 看 電話 打 電視 四、給下列字選擇正確的讀音,在( )里打“ √ ”。 饅{mn ( ) mn( ) 圈{quān( ) juǎn ( ) 底{dǐ( ) dī( ) 啄{zhuō( ?。﹝hu( ?。? 五、先讀句子,然后用上加點(diǎn)詞,寫一句話。 以前,我有一個(gè)公雞朋友,后來用它換了鴨子,現(xiàn)在,又用鴨子換了你。 以前, ,后來 , 現(xiàn)在 。 附送: 2019年(秋)季版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19 摘月亮教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字,同時(shí)習(xí)得識(shí)字、寫字的方法。 2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)并積累詞語(yǔ),如撒腿、樹梢、迅速、靈機(jī)一動(dòng)等。 3、情感目標(biāo):把課文讀正確、讀流利,讀好長(zhǎng)句子中詞語(yǔ)之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀;學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察事物,勤于開動(dòng)腦筋。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)生字、新詞,朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)黃狗、黑熊、小猴、小貓為什么會(huì)用不同的方法摘月亮。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:生字詞卡片,課件。 學(xué)生準(zhǔn)備:熟讀課文 教學(xué)時(shí)數(shù): 兩課時(shí)。 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 1、課件出示《小猴子撈月亮》,激趣導(dǎo)入,板書課題,指導(dǎo)讀題。 2、學(xué)習(xí)一類字“摘”。 二、充分朗讀,整體感知 1、一讀課文,自主識(shí)字。 學(xué)生打開書自由朗讀課文,爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(學(xué)生自由讀書,老師巡視輔導(dǎo),了解學(xué)情) 2、檢查預(yù)習(xí),找準(zhǔn)起點(diǎn)。 出示詞語(yǔ)“竹竿、夸獎(jiǎng)、撒腿、樹梢、鏡子、掛上、迅速、鉆到、鐵鉤子、捉迷藏”,了解學(xué)情。 3、指導(dǎo)讀句,學(xué)習(xí)字詞。 在句子中認(rèn)讀生字,學(xué)習(xí)讀長(zhǎng)句子。 出示:黃狗撒腿向山坡跑去。 黑熊扛來一根又粗又長(zhǎng)的竹竿,安上鐵鉤子,用力去鉤掛在樹梢的月亮。 他抓住樹枝蕩過來蕩過去,可月亮總躲在前面的樹梢上,和他捉迷藏。 小貓靈機(jī)一動(dòng),迅速跑回家去,捧出小主人的鏡子,對(duì)著月亮一照。嘿!月亮鉆到鏡子里啦! (生字變紅) (1)學(xué)生自由讀句子。 (2)讀第一句,理解“撒腿”。 (3)讀第二句,讀準(zhǔn)“樹梢”,指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子,要注意詞語(yǔ)之間的停頓。 (4)讀第三句,讀準(zhǔn)“蕩”。 (5)讀第四句,利用換詞理解“迅速”。 三、讀解感悟,品味語(yǔ)言 1、再讀課文,注意詞語(yǔ)之間的停頓,讀得更流利。 2、課文讀到現(xiàn)在,你們知道哪些動(dòng)物要比賽摘月亮嗎? (相機(jī)出示黃狗、黑熊、小猴、小貓圖片,與它們打招呼。) 3.它們是怎么摘月亮的呢?師生共同學(xué)習(xí)第三自然段:黃狗摘月亮。 (1)默讀第三自然段,畫出寫黃狗摘月亮的句子。 (2)找出寫黃狗摘月亮動(dòng)作的詞語(yǔ):撒腿、跑。 (3)黃狗為什么撒腿向山坡跑去?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)黃狗以為月亮站在山尖上,所以上山找。 (4)指導(dǎo)讀第三自然段,語(yǔ)速稍快,讀出急切的心情。 4.學(xué)生自學(xué):默讀4-7自然段,喜歡哪種動(dòng)物就用----畫出它摘月亮的句子,并找出寫它摘月亮動(dòng)作的詞語(yǔ)。 5.匯報(bào)交流。 通過找動(dòng)物摘月亮動(dòng)作的詞語(yǔ),體會(huì)黑熊和小猴都認(rèn)為月亮掛在樹梢上,所以一個(gè)用竹竿鉤,一個(gè)爬樹摘,而小貓用鏡子照,把月亮“摘”下來了。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 6.月亮被小貓摘下來了,你想對(duì)小貓說些什么? 四、指導(dǎo)寫字 1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)六個(gè)生字在構(gòu)造上的相同與不同之處。 2、指導(dǎo)書寫“摘”“夸”,重視重點(diǎn)筆畫的指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生讀貼、描紅、臨帖,在巡視指導(dǎo)過程中糾正學(xué)生不正確的坐姿。 3、展示點(diǎn)評(píng)。 第二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 昨天我們學(xué)習(xí)了第九課的生字,還認(rèn)識(shí)了一群可愛的動(dòng)物朋友,他們都是誰(shuí)呢?(教師相機(jī)出示動(dòng)物圖片) 小猴、黃狗、黑熊和小貓?jiān)诓莸厣贤?,他們看著天上的月亮,可喜歡拉,于是,決定舉行一場(chǎng)特殊的比賽,比什么呢?(跟著老師一起寫課題,齊讀課題) 二、自主體驗(yàn),理解欣賞 1.學(xué)生個(gè)體自學(xué) 小猴、黃狗、黑熊和小貓分別用了什么方法摘月亮呢?請(qǐng)小朋友打開書,選擇自己喜歡的方式讀讀課文,把小動(dòng)物們?cè)鯓诱铝恋木渥赢嫵鰜怼? 2.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況 他們分別用了什么方法去摘月亮呢?(指名學(xué)生回答,教師相機(jī)板書:上山找,竹竿鉤,上樹摘,鏡子照) 三、理解課文,品讀欣賞 1.他們都摘到月亮了嗎?黃狗、黑熊、小猴雖然沒摘到月亮,可他們的表現(xiàn)呀實(shí)在有趣。自由讀一讀課文的3——5自然段,親自去體會(huì)體會(huì)。 2.集體交流:你認(rèn)為誰(shuí)的表現(xiàn)最有趣呢?為什么?(根據(jù)學(xué)生的回答學(xué)習(xí)課文3——5自然段) A黃狗 “撒腿”是什么意思?黃狗為什么撒腿向山坡跑去? 是啊,黃狗可著急啦,他想快點(diǎn)兒摘到月亮,誰(shuí)來讀出黃狗這種急切的心情。指導(dǎo)朗讀。 B黑熊 你能把描寫黑熊動(dòng)作的詞找出來嗎?你覺得這是一只什么樣的熊? 自由讀一讀,看看怎樣把黑熊憨憨的樣子讀出來。(指名讀,師生評(píng)議,邊做動(dòng)作邊讀) C小猴 小猴到哪兒摘月亮?他的心情有什么變化?你是從哪些句子體會(huì)到的? 指導(dǎo)朗讀,讀出小猴從急切到失望的心情。(指名讀,同桌互讀,齊讀) 四、品讀重點(diǎn),提升感悟 1.黃狗、黑熊、小猴都急著去摘月亮,可都失敗了。小貓就不一樣了,自由讀讀課文6、7自然段,畫出小貓?jiān)趺醋觯趺聪氲摹? 2.指名讀小貓?jiān)谙胄┦裁?,引出小貓仔?xì)觀察,認(rèn)真思考。 3.小貓?jiān)鯓幼瞿??找出?dòng)詞。 4.結(jié)果怎樣?指導(dǎo)讀小貓的話,讀出高興的語(yǔ)氣。 5.老師引讀最后一自然段。 五、情境表演 小朋友,你們喜歡這個(gè)童話故事嗎?讓我們一起演演這個(gè)有趣的故事吧。 六、拓展延伸 1.與故事中的人物對(duì)話,你想對(duì)故事中的動(dòng)物們說什么? 2.你還有什么辦法摘下月亮嗎? 七、課堂總結(jié) 我們以后做事要像小貓一樣仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考才能成功。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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