2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 學(xué)戲曲（第一課時(shí)）教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 學(xué)戲曲（第一課時(shí)）教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容： 《走進(jìn)京劇大世界》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)《走進(jìn)京劇大世界》──著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。 2. 通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處。 教學(xué)難點(diǎn)： 一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。 教具準(zhǔn)備： 影片剪輯：《智取威虎山》簡(jiǎn)介；《甘灑熱血寫(xiě)春秋》唱段。 課件《京劇著名演員》及其視頻剪輯；馬連良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》；梅蘭芳《霸王別姬》；朱世慧《報(bào)藥名》。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 播放《急急風(fēng)》節(jié)奏，學(xué)生采用走圓場(chǎng)的方式進(jìn)教室。 二、互動(dòng)學(xué)習(xí) 1. 播放梅蘭芳《霸王別姬》片段，說(shuō)一說(shuō)這是哪個(gè)角色？演員屬于哪個(gè)行當(dāng)？你認(rèn)識(shí)這個(gè)演員嗎？ 2. 對(duì)！這是著名旦角演員梅蘭芳《霸王別姬》片段，是旦行花衫。誰(shuí)能根據(jù)自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師？ 3. 在旦行里，還有三個(gè)人和梅蘭芳齊名，你知道他們都是誰(shuí)嗎？四大名旦：1927年。北京順天時(shí)報(bào)舉辦評(píng)選“首屆京劇旦角最佳演員”，梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生當(dāng)選，被譽(yù)為京劇的四大名旦。 4. 除了著名的四大名旦之外，你還知道京劇哪些著名演員？ 5. 學(xué)生匯報(bào)上網(wǎng)查找的四大須生資料：30年代人們喜歡聽(tīng)京劇的唱腔，當(dāng)時(shí)最負(fù)盛名的老生是：馬連良、譚富英、楊森寶、奚嘯伯，他們被譽(yù)為京劇的四大須生。 6. 欣賞馬連良《草船借箭》片段。 7. 凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說(shuō)法，你們知道為什么嗎？教師介紹凈行演員裘盛戎，并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片段。 8. 認(rèn)識(shí)著名丑行演員：朱世慧，并欣賞朱世慧的《報(bào)藥名》。 三、課堂小結(jié) 總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，布置下節(jié)課學(xué)習(xí)專題-----《京劇的行當(dāng)》 附送： 2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 學(xué)戲曲（第三課時(shí)）教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容： 《急急風(fēng)》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)欣賞，了解京劇藝術(shù)的特點(diǎn)和基本知識(shí)，感受京劇音樂(lè)的獨(dú)特表現(xiàn)力。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)京劇鑼鼓《急急風(fēng)》，訓(xùn)練學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力，加深對(duì)京劇鑼鼓表現(xiàn)力的理解。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：欣賞京劇。 難點(diǎn)：感受京劇音樂(lè)的獨(dú)特表現(xiàn)力。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 1. 師生問(wèn)好 1 2 3 4 | 5 — | 1 5 | 1 5 | 5 4 3 2 | 1　—　|| 同學(xué)們 好， 您好，您好，老師您 好。 2. 發(fā)聲 1=C 4/4 54 3 2 | 1— — — || mi 二、新課教學(xué)： 《智斗》是現(xiàn)代京劇《沙家浜》中“智斗一場(chǎng)的片段。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，新四軍堅(jiān)持?jǐn)澈罂箲?zhàn)，戰(zhàn)斗中因負(fù)傷離隊(duì)的十八名病員留在沙家浜養(yǎng)傷，當(dāng)?shù)厝嗣駷榱吮Ｗo(hù)自己的子弟兵，與敵人巧妙周旋，展開(kāi)了堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，譜寫(xiě)了一曲軍民魚(yú)水情的贊歌。 1. 初聽(tīng) 2. 播放《窮人的孩子早當(dāng)家》引入，或者播放其它京劇，使學(xué)生對(duì)京劇的唱腔和伴奏及音響等有一個(gè)初步的印象。 3. 分析：這一唱段采用三個(gè)人對(duì)唱的形式。作者根據(jù)劇中不同人物的性格和特征，通過(guò)對(duì)多種京劇的唱腔的組合設(shè)計(jì)，表現(xiàn)了劇中人物茶館老板娘、共產(chǎn)黨員阿慶嫂的機(jī)智勇敢，敵參謀長(zhǎng)的陰險(xiǎn)以及敵司令的粗魯愚蠢。場(chǎng)面生動(dòng)，音樂(lè)形象鮮明。 4. 讓學(xué)生展開(kāi)想象，分小組扮演不同的角色，用動(dòng)作或表情模仿劇中的人物表演。 5. 學(xué)生跟著老師試著唱唱其中的幾句，對(duì)京劇中運(yùn)用的一字多音的拖腔，可從京劇唱詞的韻腳、咬字、吐字與四聲運(yùn)用等方面去幫助學(xué)生體味。 6. 復(fù)聽(tīng)。 三、總結(jié)。