2019-2020年四年級音樂下冊 陽光牽著我的手教案 人音版.doc

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2019-2020年四年級音樂下冊 陽光牽著我的手教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《陽光牽著我的手》、活動與創(chuàng)造。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 欣賞領(lǐng)唱與合唱歌曲《陽光牽著我的手》，感受歌曲親切可愛、輕快活潑的情緒，體會歌曲所表現(xiàn)的活潑、富有朝氣、蓬勃向上、渴求真理的少先隊員形象。 2. 分組自學(xué)歌曲《陽光牽著我的手》并改編歌詞，感受歌曲中的生動、活潑、富于幻想的少年形象，體驗歌曲歡樂、富有童趣的情緒。 3. 通過創(chuàng)作節(jié)奏練習(xí)，進一步理解音符時值的比例并在歌曲伴奏中得到運用。 教學(xué)重、難點： 在歌曲《陽光牽著我的手》的學(xué)唱中運用已理解的音符時值為歌曲伴奏。 教學(xué)過程： 一、聽音樂律動進教室。 二、初步欣賞《陽光牽著我的手》。 1. 初聽。 要求：體驗童聲合唱和領(lǐng)唱的風(fēng)格。 2. 復(fù)聽。 要求： （1）感受歌曲親切可愛、輕快活潑的情緒，體會歌曲所表現(xiàn)的活潑富有朝氣、蓬勃向上、渴求真理的少先隊員形象。 （2）請學(xué)生跟著錄音哼唱。 三、學(xué)習(xí)歌曲《陽光牽著我的手》。 1. 教師范唱。 2. 請學(xué)生根據(jù)自己實際能力分組自學(xué)。 要求： （1）音樂知識技能較差的學(xué)生能跟著錄音哼唱。 （2）在課堂上不能較快唱出歌譜的學(xué)生自學(xué)歌詞，要唱對詞且有感情。 （3）音樂知識技能較好的學(xué)生自學(xué)歌譜，用口琴幫助音準(zhǔn)。 說明：分三層自學(xué)能夠在教學(xué)上做到下能保底而上不封頂，讓每個學(xué)生都能有所收獲。 3. 各小組進行反饋自學(xué)成果。 （1）哼唱反饋。 （2）反饋歌譜。 （3）請其他學(xué)生跟著學(xué)唱歌譜。 要求：學(xué)生基本唱會歌譜。 （4）反饋歌詞。 （5）請其他學(xué)生一起唱詞。 要求：基本能用連貫而飽滿的氣息并用活潑、風(fēng)趣的情緒進行演唱。 4. 拓展活動。 要求：學(xué)生發(fā)揮想象改編歌詞，以此來進一步熟悉歌曲并讓學(xué)生唱出他們心中的諸多幻想。 （1）分小組討論。 （2）挑選一至兩個小組進行反饋。 四、活動與創(chuàng)造。 1. 簡單復(fù)習(xí)音符時值。 2. 請學(xué)生即興創(chuàng)作節(jié)奏。 3. 請學(xué)生拍擊出節(jié)奏進行創(chuàng)作反饋。 4. 請學(xué)生選用合適的節(jié)奏為歌曲《陽光牽著我的手》后兩拍伴奏。 要求：選用合適的節(jié)奏并打擊樂器為歌曲伴奏。讓學(xué)生通過創(chuàng)作和敲擊進一步理解音符時值。 五、教師小結(jié)。 在歌聲中，結(jié)束本課。 附送： 2019-2020年四年級音樂下冊 雨中教案 蘇教版 教學(xué)目的： 1. 學(xué)唱歌曲“雨中”，用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下，區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。 2. 欣賞“雨中曲”。 3. 創(chuàng)造：用“do、re、mi、fa、sol ”五個音旋律。 準(zhǔn)備： 塑料紙、聽雨盒、手指游戲 教學(xué)過程： 一、熱身運動：小雨滴 老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。（手指游戲） 二、感受雨聲、欣賞“雨中曲” 1. 請你們聽賞一首“雨中曲”，并說出有幾種雨聲？ 2.你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥辍⑿∮甑穆曇?，出示聽雨盒和塑料紙? 分發(fā)給每個學(xué)生一個道具，演示大雨和小雨的不同聲音。 三、學(xué)唱“雨中” 1. 聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感。 2. 跟琴輕聲演唱歌曲旋律，視唱歌譜。 3. 輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。 四、情景表演：下雨啦 1. 我們用動作來感受雨中的情景，下大雨的時候雨點怎么跳的，到地面上是怎么樣的？請你們模仿動作。 2. 雨慢慢得下得小了，怎么跳？請大家邊唱、邊跳。 五、我的創(chuàng)造： 按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲”。 六、小結(jié) 本節(jié)課你學(xué)會了什么？