2019-2020年小學(xué)語文五年級《與象共舞》1課時教案.doc
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2019-2020年小學(xué)語文五年級《與象共舞》1課時教案 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識8個生字,讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。 2、了解泰國的獨特風(fēng)情與文化,感受人與動物和諧相處的美好。 3、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。 教學(xué)重點: 1、了解人與大象的親密關(guān)系。 2、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。 教學(xué)時間:一課時 教學(xué)準(zhǔn)備: 搜集有關(guān)泰國風(fēng)情的文字資料、圖片等。 教學(xué)過程: (一)激情導(dǎo)入: 今天我們要去美麗的泰國游玩,泰國是亞洲重要的旅游國家之一,迷人的熱帶風(fēng)情以及獨具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國是一個歷史悠久的佛教國家,這個被稱為“白象王國”的美麗國度,擁有獨特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗,泰國別稱“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”,首都是曼谷。 (二)大家在課后收集到有關(guān)泰國的資料,小組交流,小組派學(xué)生匯報。 二、字詞檢查與拓展 出示:熟視無睹指名讀,齊讀,解釋詞義。 出示:有目共睹、先睹為快、耳聞目睹 指名讀,齊讀。 出示: 松弛、按摩、尷尬、氣氛 指名讀,齊讀。 出示:在泰國,大象對人群已經(jīng)(),所以,你遇到大象,神經(jīng)完全可以松弛下來。 在泰國,據(jù)說最有意思的是大象為人做按摩。去那里旅游的人,都想()。 在泰國,做按摩的大象偶爾也會跟人開開玩笑,這是觀眾()的事兒,你不必驚奇,更不必尷尬。 在泰國,你()象群和人群在歡樂的音樂聲中翩翩起舞的場面,你陶醉其中,難以忘懷。在括號里填上合適的成語 三、課題猜想從題目上,它的意思是什么?課文題目叫《與象共舞》,作者從頭到尾、自始至終寫的都是和大象一起跳舞嗎?真正寫到與象共舞的在哪兒?(第5自然段) 默讀這一段,思考:文中的哪些描寫特別精彩,讓你難以忘懷?(根據(jù)學(xué)生的回答,隨機教學(xué)“句一”、“句二”) 句一:舞蹈的大象,沒有一點兒笨重的感覺,它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦,踮腳抬腿,前后左右顫動著身子,長長的鼻子在空中揮舞。 句二:表演的尾聲,也是最高潮,在歡樂的音樂聲中,象群翩翩起舞,觀眾都擁到了寬闊的廣場上,人群和象群混雜在一起舞之蹈之,熱烈的氣氛感染了在場的每一個人。 讀到這里,你對“與象共舞”又有什么新的體會、新的理解呢? 課文的1——4自然段,并沒有寫與大象一起跳舞,但是,現(xiàn)在你明白了與象共舞的另一層含義,你就會豁然開朗。 “與*共舞”已經(jīng)成為一種特殊的詞語形式。它的意思主要不再是一起跳舞,而是和某某的關(guān)系親密無間、和諧相處。這是網(wǎng)上搜集到的與某某共舞的各種題目,有一個字入題的——(指名朗讀)出示:與龍共舞、與鯊共舞、與雪共舞、與墻共舞有兩個字入題的——(指名朗讀)出示:與肖邦共舞、與風(fēng)箏共舞、與壓力共舞、與飛碟共舞更有三個字入題的——(指名朗讀)出示:與世界杯共舞、與奧運會共舞、與《紅樓夢》共舞、這是史上最牛的題目——(指名朗讀)出示:與上帝共舞其實,不論與誰共舞,都寫出了人與人、人與自然的一種渴望,那就是——(齊讀:親密無間、和諧相處)。 【板書設(shè)計】 27*與象共舞 和大象一起跳舞 和大象親密無間 一語雙關(guān) 附送: 2019-2020年小學(xué)語文五年級《與象共舞》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識8個生字,讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。 2、了解泰國的獨特風(fēng)情與文化,感受人與動物和諧相處的美好。 3、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。 教學(xué)重點: 1、了解人與大象的親密關(guān)系。 2、比較本文與《威尼斯的小艇》寫法上的異同,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。 教學(xué)時間: 一課時 教學(xué)準(zhǔn)備: 搜集有關(guān)泰國風(fēng)情的文字資料、圖片等。 教學(xué)過程: (一)激情導(dǎo)入:上節(jié)課我們游覽了威尼斯的奇特小艇,今天我們要去美麗的泰國游玩。泰國是亞洲重要的旅游國家之一,迷人的熱帶風(fēng)情以及獨具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國是一個歷史悠久的佛教國家,這個被稱為“白象王國”的美麗國度,擁有獨特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗,泰國別稱“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”,首都是曼谷。 (二)大家在課后收集到有關(guān)泰國的資料,小組交流,小組派學(xué)生匯報。 (三)學(xué)習(xí)課文,我們要掃清文字的障礙,提示以下讀音: 1.“馳”(ch)和“紳”(shēn)的聲母是翹舌音,不要讀成平舌音;“摩”(m)不要讀成一聲;“彬”(bīn)的韻母不要讀成后鼻音;“氛”(fēn)不要讀成四聲;“尷尬”(gān g) 2.詞句解析。 熟視無睹:指對客觀事物不關(guān)心,雖然經(jīng)??匆姡瑓s跟沒看見一樣。 以一當(dāng)十,以一抵百:原形容軍隊勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個人、一百個人,為泰國人做工服役作用巨大。 馴服:使順服。 按摩:用手(文中指大象用腳或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等,以促進(jìn)血液循環(huán),增加皮膚抵抗力,調(diào)整神經(jīng)功能,也叫推拿。 尷尬:文中指神色、態(tài)度不自然。 彬彬有禮:形容舉止文雅。 翩翩起舞:形容輕快地跳舞。 (四)學(xué)習(xí)課文: 1.了解課文大意,說說課文各段分別寫了什么? 第一自然段:概述了在泰國大象對人群熟視無睹,與人關(guān)系親密和諧。 第二自然段:講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和興盛,和象有著密切的關(guān)系。 第三自然段:通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離。 第四自然段:講述了一些實例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動物。 第五自然段:講最使作者難忘的是看大象跳舞。 2.課文寫大象,抓住大象的什么特點來寫?找出有關(guān)句子讀一讀。 外貌: 性格: 神志: 聰明 動作: 善于表演: 3.課文是按照什么順序敘述的? 先概述后分述的順序敘述的。 4.課文2—5段的結(jié)構(gòu)有什么特點? 每一個自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句,并且都放在該段的開頭,是非常典型的先概述再具體敘述的方式。 師小結(jié):這樣,大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點,理清課文思路,把握文章的主要內(nèi)容。 (五)說說《威尼斯的小艇》與本文在表達(dá)上有哪些共同這處? 《威尼斯的小艇》 1.抓住事物特點寫按照事物的幾個方面分別敘述 《與象共舞》 2.抓住人與物(或動物)之間相互緊密關(guān)系來寫 3.?dāng)⑹鰲l理清楚,語言生動按照先概述后分述的順序。 (六)討論歸納 1.說說學(xué)習(xí)這課后,比有什么感受? 2.人與大象之間親密和諧的關(guān)系。 (七)你還了解哪些異國風(fēng)情,說給大家聽 《與象共舞》教學(xué)反思 1、在課前,我布置預(yù)習(xí)課文,并收集有關(guān)泰國風(fēng)情的資料。 2、因為這是一篇略讀課文,教學(xué)時,我首先讓學(xué)生們根據(jù)閱讀提示,引導(dǎo)邊讀邊思考:在泰國,人與大象的關(guān)系是怎樣的?聯(lián)系《威尼斯的小艇》,比較一下兩篇課文在寫法上的異同。(小組討論、交流、匯報) 3、在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本文與《威尼斯的小艇》寫法上的異同時,特別是課文2 至5自然段,每一自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句,且都放在該段的開頭,是非常典型的先概述再具體 敘述的方式。在平時的寫景習(xí)作訓(xùn)練中,也可運用上這種結(jié)構(gòu)形式,但是不能機械模仿,形式要為表情達(dá)意服務(wù)。 收獲: 泰國,這個被稱為“白象王國”的美麗國度,擁有獨特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗。從課文中我們就已經(jīng)被她的嫵媚動人、絢麗的色彩、神秘的氣息所吸引,真想去領(lǐng)略一番這別樣的風(fēng)情文化- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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