2019-2020年人美版美術(shù)二上《百變團花》教案設(shè)計.doc

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2019-2020年人美版美術(shù)二上《百變團花》教案設(shè)計 天仙鎮(zhèn)小 趙立兵 一、教學(xué)目標(biāo) （1）了解團花的基本特點。 （2）指導(dǎo)學(xué)生制作團花的過程中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手能力。 （3）通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團花的方法培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對于美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。 二、教學(xué)的重點、難點 重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。 難點：紋樣的設(shè)計、剪紙語言及鏤空的面積大小。 三、學(xué)習(xí)材料 教師：課件、實物投影、剪刀、示范作品、正方形彩紙。 學(xué)生：正方形彩色紙、剪刀、膠水。 四、課時安排：一課時 五、教學(xué)過程 (一)、播放音樂《春節(jié)序曲》 組織教學(xué)：師生問好！ (二)、創(chuàng)設(shè)情景 １、音樂激趣、導(dǎo)入新課。 從音樂中你感受到了什么？（抽生答） 對！這就是每年我們在春節(jié)聯(lián)歡晚會中都可以聽到的《春節(jié)序曲》。在音樂中我們感受到了新年的歡樂氣氛。仿佛看到（點擊圖片）人們忙碌的情景，他們除了貼春聯(lián)、掛福字、貼年畫，甚至在我國北方一帶，人們還喜歡貼上窗花，給我們生活增添了節(jié)日的生趣。 ２、揭示課題： 美麗的窗花不但是一件工藝品，更是一件藝術(shù)品。而窗花的種類很多，今天我們就來學(xué)習(xí)窗花的一種————團花。 （點擊并板書課題） 百變團花 （三）、欣賞 1、在學(xué)習(xí)之前，我們先來欣賞一些團花作品，請同學(xué)們邊欣賞邊觀察團花有些什么特點？（點擊圖片）教師簡介 2、抽生答團花特點，師板書。 特點：（1）、外形 圓 （2）、花紋 重復(fù) （四）、探究 大家看了這些美麗的團花，肯定也想自己動手剪一剪吧。但是要想剪一幅團花，必須先來學(xué)學(xué)如何折紙。 1、折紙 （1）、獨立嘗試：那么請大家翻到教材12頁，仔細觀察書中的折法（出示課件），用帶來的正方形紙折一折、試一試。比一比哪位小朋友最聰明！看誰能根據(jù)教材中的圖示完成書中的折法？ （2）、發(fā)現(xiàn)問題，合作探究。 教師巡視，發(fā)現(xiàn)有問題的折法，然后與正確折法的對比、糾正。同學(xué)間互相幫助及時糾正。（注意中心點的引導(dǎo)） （3）折法的拓展。 教師在3折法的基礎(chǔ)上略加提示，拓展4、5……折法。 2、設(shè)計花紋 （1）、請大家看到12頁下面，我們來認識一下基本的花紋。（出示課件） （2）、師生共同設(shè)計一個紋樣。（生說老師畫，注意花紋要易剪和中心點） （3）、老師這里也給大家提供了一些花紋供大家參考。（出示課件） 3、剪紙 （1）教師示范。 首先用弧線來剪外形，然后剪剛才設(shè)計的紋樣。最后修飾外圓。（注意找準(zhǔn)折剪的中心點）。 （2）、學(xué)生實踐創(chuàng)作（出示參考紋樣） 、師巡視輔導(dǎo) （五）、作品展示 學(xué)生將完成的作品貼在黑板的大樹上，大家共同裝扮一棵開滿鮮花的大樹。 （六）結(jié)束語 附：板書設(shè)計 百變團花 作品展示 作品展示 特點：外形 圓 花紋 重復(fù) 步驟：1、折 2、設(shè)計 3、剪 教學(xué)反思： 本課所講授的內(nèi)容為剪紙團花，是“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。它是由剪紙和折紙相結(jié)合的藝術(shù)，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點，對啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估和得天獨厚的作用。團花是中國剪紙歷史最悠久、運用率最廣泛的一種形式。學(xué)生通過剪團花，探究折疊中的小竅門和巧妙的花紋設(shè)計能剪出奇妙的圖案來，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂趣。從而對學(xué)習(xí)美術(shù)保持一定的興趣和熱情，并且能體會到祖國優(yōu)秀的民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)造美的能力。 本案例是xx年參加射洪縣小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比的教學(xué)設(shè)計。學(xué)習(xí)者是二年級學(xué)生，又是借班上課。通過小學(xué)一年多的學(xué)習(xí)，有了一定的折紙和剪紙的技能。根據(jù)學(xué)生年齡特點，可以采用小組內(nèi)的探究學(xué)習(xí)方式調(diào)動學(xué)生積極思考。合理評價設(shè)計，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。 本課的教學(xué)目標(biāo)是1、了解我國民間剪紙藝術(shù)和團花的基本特點，掌握剪紙團花的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。 2、通過欣賞、感悟激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在自主探究、嘗試體驗中掌握知識，形成技能。 3、通過接觸和制作團花作品，樹立民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的民族藝術(shù)，熱愛生活的思想情感。以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。 重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。 難點：紋樣的設(shè)計、剪紙語言及鏤空的面積大小。 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、重、難點，確立教學(xué)策略： 1、教學(xué)方法：本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實踐活動為主線，重視探究經(jīng)驗。把學(xué)生的個人知識，直接經(jīng)驗，生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵學(xué)生經(jīng)過探究，自己發(fā)現(xiàn)知識，學(xué)生的實踐活動貫穿于整個學(xué)習(xí)過程的始終。 2、與教材配套的多媒體課件、教師作品及剪紙用具等。 一、成功之處 1、課的導(dǎo)入：突出了本節(jié)美術(shù)課的本體的東西，以讓學(xué)生在音樂中欣賞剪紙的方式引入，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中進入學(xué)習(xí)角色。以此拉近師生間的距離。 2、為了解決本課教學(xué)的重點、難點，教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)疑問、探索的教學(xué)情境。讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為活動的主體。通過拆折老師分發(fā)的范例。為學(xué)生搭建自主探究的平臺讓其自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，找到基本的方法。在教師的引導(dǎo)下隨著教學(xué)的逐步深入，學(xué)生掌握了剪折團花的技巧，接著我又在“百變團花”的“變”上下工夫。通過啟發(fā)、引導(dǎo)及示范，使學(xué)生的思維得到升華，解決了重點突破了難點。實踐證明，這種學(xué)習(xí)方法是一種很好的尋求知識的途徑。 3.充分利用課件資源。引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)剪紙語言，了解剪紙藝術(shù)。培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高藝術(shù)感知能力。 4、能夠讓學(xué)生注意安全和衛(wèi)生的問題。 5、能用比賽的形式烘托課堂的氣氛，使學(xué)生能積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。 6、最后以學(xué)生講自己的作業(yè)粘貼在黑板兩邊的樹上，形成兩樹鮮花。全班共同完成這一作業(yè)，增強了班集體的凝聚力。 二、不足之處 1、教學(xué)中沒有十分注意學(xué)生的參與面，有些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生沒有積極地參與小組合作學(xué)習(xí)中。 2、應(yīng)注意語言的兒童化，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。 3、在講解團花的制作過程之前，應(yīng)該讓學(xué)生到前邊演示一下學(xué)生所理解的制作過程。 4、課堂紀(jì)律有一些渙散，這是今后應(yīng)當(dāng)注意的問題。 三、應(yīng)改正的地方： 新課程強調(diào)讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，但兒童的自主發(fā)展離不開教師積極的引導(dǎo)，在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，感受藝術(shù)的美，獲得美的知識，通過教師的輔導(dǎo)獲得表現(xiàn)的技能，并展現(xiàn)自己的個性。教師引導(dǎo)的目的是讓學(xué)生去看、去聽、去想、去創(chuàng)造，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，體驗創(chuàng)作的樂趣。新課標(biāo)指出：“強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，并不是對學(xué)生的學(xué)習(xí)采取放任自由的態(tài)度。我們教師應(yīng)該作為主導(dǎo)，起向?qū)ё饔?，教師的指?dǎo)是學(xué)生健康成長、發(fā)展成才的條件?！彼?，教師的正確引導(dǎo)是達到美術(shù)教育的最有效的途徑。 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)二上《百變團花》標(biāo)準(zhǔn)教案 教材分析：本課是折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，簡單易學(xué)，裝飾性藝術(shù)性都很強。是剪紙系列課，開始通過此課教學(xué)對啟發(fā)學(xué)生的想象力、培養(yǎng)心靈手巧和膽大心細的品格，注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生大膽嘗試，活躍課堂氣氛，對提高教學(xué)質(zhì)量有不可低估的作用。 教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：通過用剪紙和折紙相結(jié)合的方法設(shè)計制作出呈放射狀的剪紙過程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受剪紙藝術(shù)的魅力,提高對民族文化的熱情。 認知目標(biāo)：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團花的方法了解團花的基本特點，提高學(xué)生動手能力。 能力目標(biāo)：通過剪團花及裝飾教室，培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及合作能力。 重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。 難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。 學(xué)習(xí)材料：彩紙、剪刀、膠水 第二課時： 教學(xué)過程： 一、 情境導(dǎo)入 今天，老師要給大家表演一段魔術(shù)，想看嗎？，一張正方形的紙把它剪三下，讓它變個樣子，你們相信嗎？那可要睜大眼睛看好了，來你們幫我數(shù)1、2、3，瞧，漂亮吧，哈哈，你們上當(dāng)啦，這不是魔術(shù)，只是一種剪紙方式。它把剪紙和折紙結(jié)合在一起，剪出漂亮的圖案。對了它還有一個好聽的名字叫百變團花?！鍪菊n題 為什么叫團花？它跟其它的剪紙有什么不同？（以圓形為主，將紙多次折疊后剪出的放射狀圖形叫團花。）想了解更多與團花有關(guān)的知識嗎？那今天老師就帶大家一起走進團花世界，感受她的美。 二、 欣賞作品 講述團花的歷史及部分作品。（出示課件） 團花是中國剪紙歷史最悠久，運用最廣泛的一種形式，在一千五百年前的古代南北朝就出現(xiàn)了團花《對馬團花》和《對猴團花》 1、說說這兩個團花有什么圖案？人們剪這幅團花時是想表達什么意思？（放課件） 寒梅報春寓意吉祥喜慶，五只蝙蝠象征五福我們稱它為《梅開五?！吩⒁庵履甑淖８?。（用于春節(jié)，寓意福到了）《年年有余》（利用蓮花、魚的諧音和圖形組成“連年有余”的吉祥圖案，寓意富裕有余的美好生活） 2、老師這里還有兩張團花，大家仔細觀察上面的圖案，猜一猜它們是用在什么地方？（放課件） 《喜字團花》（用于婚嫁） 《福祿壽喜》（用于生日祝壽） 3、同學(xué)們，團花真漂亮，你們可千萬別小看這些團花，它在我們的生活中可有很多用途呢！（放課件）把團花用在了哪兒？（讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在生活中的作用） 三、探索研究 發(fā)放準(zhǔn)備好的團花作品。（合作研究） ——如何折疊？討論團花身上的花紋有哪些你們認識的花紋？ 四、 嘗試練習(xí) 1、 提示運用學(xué)過的8種圖案 2、展評 ①你這團花的邊緣輪廓很特別，是怎么剪的？ ②誰知道剪掉的是團花中的什么部分？（剪掉的是不要的，空的部分我們叫它鏤空） ③你會剪圓形的團花？（折的次數(shù)越多就越圓）。 ④分散成了碎紙片了，是什么原因？（剪的時候，上下左右不能剪到頭） 3、請剪得好的學(xué)生示范（步驟：折——畫——剪） 小結(jié)：在設(shè)計鏤空的部分時，要大小和團花的整體的比例要適度，否則會不好看。另外，鏤空部分的花紋只要畫出一半，剪好打開后就是一個連續(xù)的整的鏤空的花紋了 五、 再次創(chuàng)作 1、教師提議：今天老師帶來一個大花藍，想在里面裝美麗的花，你們可要認真剪，漂亮的花才能放進我的藍子里。 2、提示： ——折紙時，捏住中心點角對折 ——剪紙時，選擇三種以上的花紋 ——打開時，要慢速輕輕打開 也可以自由發(fā)揮創(chuàng)作，剪出我們沒學(xué)過的花紋（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力） 六、 欣賞作品，體會剪紙給教室?guī)淼臍g樂氣氛。 學(xué)生自由粘貼，教師提醒色彩搭配及粘貼均勻。 七、 課業(yè)延伸： 提問：今天的學(xué)習(xí)，你快樂嗎？你有什么收獲？課后大家還可以學(xué)會更多的剪紙來裝扮我們的生活！