2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 過(guò)新年教案 人教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 過(guò)新年教案 人教版 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)唱歌曲：過(guò)新年 2、綜合訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》，通過(guò)多媒體課件讓學(xué)生感受過(guò)年的熱鬧景象，教育學(xué)生熱愛(ài)今天的幸福生活。 2、認(rèn)識(shí)小堂鼓、小鑼、小镲，并會(huì)使用其為歌曲伴奏，創(chuàng)編律動(dòng)表現(xiàn)歌曲的歡樂(lè)情緒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲 教學(xué)手段： 錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程： 一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié) 　　二、導(dǎo)入新課。 　　 1、課件從《鈴兒響叮鐺》進(jìn)入了新年的畫(huà)面，并配上聲音“過(guò)年啦，過(guò)年啦！”，使學(xué)生體會(huì)時(shí)間馬車載著我們到了新年這一天。 　　 2、學(xué)生唱歌《新年好》，師生互相祝賀新年好，體會(huì)新年氣氛。（課件 播放歌曲伴奏及畫(huà)面） 　　 3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)過(guò)新年有哪些活動(dòng)或場(chǎng)面，課件展示過(guò)新年的各種活動(dòng)場(chǎng)面，并配上聲音：按節(jié)奏朗讀《過(guò)新年》歌詞。 　　 4、課件范唱《過(guò)新年》，邊看邊聽(tīng)，學(xué)生初步感受歌曲。 5、學(xué)生說(shuō)出對(duì)歌曲的感受。 　　三、自主學(xué)習(xí)： 　?。ㄒ唬┯谜O(píng)果形式進(jìn)行聽(tīng)節(jié)奏練習(xí)，解決歌曲難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及自主學(xué)習(xí)的積極性。 　　1、課件出示蘋(píng)果樹(shù)及蘋(píng)果樹(shù)上的四個(gè)蘋(píng)果和節(jié)奏： 　　　　　　　 | | | － ‖ | 0 | | 0 ‖ | | | 0 ‖ | | | ‖ 　 過(guò)年了，到處都是喜氣洋洋的景象，連樹(shù)上的蘋(píng)果也高興地綻開(kāi)了笑臉。你們看這棵樹(shù)上的蘋(píng)果笑得多可愛(ài)呀，可他們快被摘完了，只剩下四個(gè)最漂亮的蘋(píng)果沒(méi)被摘，因?yàn)檫@四個(gè)蘋(píng)果每個(gè)都有一句它們喜歡的節(jié)奏，只有通過(guò)它的考試，聽(tīng)對(duì)了它的節(jié)奏的小朋友才能摘下這個(gè)蘋(píng)果。每條節(jié)奏響兩遍，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，看看誰(shuí)能把它摘回家。 　　2、⑴⑶⑷句節(jié)奏逐句聽(tīng)兩遍后由個(gè)別學(xué)生回答，答錯(cuò)時(shí)不能摘蘋(píng)果，答對(duì)時(shí)允許摘蘋(píng)果并獲得自制蘋(píng)果畫(huà)，此時(shí)全班用“咚”(鼓聲)齊讀一遍此行節(jié)奏。 　　3、第⑵個(gè)蘋(píng)果的節(jié)奏（歌曲最后一句）可讓學(xué)生聽(tīng)兩遍后讀出它的節(jié)奏，讀對(duì)有獎(jiǎng)。教師提示“”兩個(gè)音符合一拍，再指著“0”問(wèn)：這個(gè)應(yīng)該怎樣讀？（生答：停一拍）全班齊讀第2小節(jié)，然后完整讀整句節(jié)奏。 　?。ǘ└枨鷮W(xué)習(xí) 　　1、學(xué)生對(duì)照歌節(jié)奏聽(tīng)?zhēng)熝葑嘈?，心里默唱? 　　2、歌曲旋律學(xué)習(xí)：生用Lu輕聲唱旋律。 　　3、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)歌詞并找出不認(rèn)識(shí)的字（鑼鼓、歡暢），(小組內(nèi)學(xué)生可互相學(xué)習(xí))　。 4、教師帶讀學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字并說(shuō)出詞義。 5、生輕聲唱歌詞。 6、生說(shuō)出自己覺(jué)得最難之處，師生練習(xí)。 7、學(xué)生完整演唱歌曲。 　　四、創(chuàng)作表現(xiàn)。 　　1、啟發(fā)情緒，師提問(wèn)： 　?、胚@首歌曲講了過(guò)年的什么情景？ 　?、七^(guò)年高興嗎？為什么？ ⑶我們應(yīng)當(dāng)帶著怎樣的心情唱《過(guò)新年》這首歌？ 　　生回答后，師講評(píng)：這首歌曲講了過(guò)新年到處都喜氣洋洋，人們敲鑼打鼓，放鞭炮，又唱歌，又跳舞，過(guò)著幸福快樂(lè)的生活。同學(xué)們演唱時(shí)可用高興、快樂(lè)的心情來(lái)唱。 　　2、全體學(xué)生用高興、快樂(lè)的心情演唱全歌。 　　3、由學(xué)生選擇演唱形式后全班演唱，表現(xiàn)歌曲氣氛(可分小組對(duì)唱)。 　　4、學(xué)生分組討論用鑼、鼓、镲等打擊樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。 　　5、運(yùn)用討論結(jié)果，集體邊唱歌曲邊用打擊樂(lè)伴奏。 　　6、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)用手帕自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。（師鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)） 　　7、請(qǐng)部分學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方式上臺(tái)表演（各種打擊樂(lè)各1人，歌表演6人），其余同學(xué)演唱。 　　8、學(xué)生6人一組完成一幅圖畫(huà)，表現(xiàn)過(guò)新年的熱鬧情景（配樂(lè)）使整個(gè)教室更加情景交融(機(jī)動(dòng))。 　　五、課堂小結(jié)。 　　今天，我們過(guò)了一個(gè)愉快的新年，并學(xué)會(huì)了《過(guò)新年》這首歌，同學(xué)們覺(jué)得我們現(xiàn)在的生活好嗎？（個(gè)別回答）請(qǐng)你們珍惜現(xiàn)在的幸福生活，愛(ài)惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為有用人才。 　　師生用歌聲互道再見(jiàn)！ 板書(shū)設(shè)計(jì)：（多媒體） 課后小記： 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 過(guò)新年教案 人音版 一：教學(xué)內(nèi)容： １、 表演〈小拜年〉、〈過(guò)新年〉 ２、 聆聽(tīng)〈窗花舞〉、〈晚會(huì)〉 ３、 創(chuàng)編與活動(dòng) 二：教學(xué)目標(biāo)： １、 通過(guò)聽(tīng)〈窗花舞〉、〈晚會(huì)〉，唱〈窗花舞〉、〈晚會(huì)〉感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氣氛，感受不同地方的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活 ２、 積極參與創(chuàng)編旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng) 三、 教學(xué)重難點(diǎn)： 感受不同地方的民歌風(fēng)， 四、 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、 表演〈小拜年〉 a) 簡(jiǎn)介湖南人歡度新年的風(fēng)俗 b) 聽(tīng)老師范唱，隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍 c) 聽(tīng)錄音多遍，找出自己喜歡的樂(lè)句和覺(jué)得最難唱的地方，唱一唱、練一練 d) 跟著琴聲，默唱歌曲 e) 跟錄音完整的演唱歌曲（可以邊唱邊敲擊物品為歌曲伴奏） f) 聽(tīng)音樂(lè)分小組編創(chuàng)動(dòng)作 g) 邊唱邊跳 二、 聆聽(tīng)《窗花舞》 １、 初聽(tīng)，簡(jiǎn)介《白毛女》劇情 ２、 提示：樂(lè)曲的情緒怎樣？你會(huì)不會(huì)剪窗花 ３、 觀看《窗花舞》 ４、 復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，自編動(dòng)作表演窗花舞 三、 小結(jié)下課 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)《小拜年》 二、 表演《過(guò)新年》 １、 聽(tīng)錄音范唱感受歌曲，模唱歌曲。提示：咚咚咚咚鏘是什么樂(lè)器的聲音？ ２、 邊聽(tīng)邊模仿打擊樂(lè)器的動(dòng)作 ３、 分組歌曲表演 四、 分組講講我們是怎樣過(guò)新年的 五、 小結(jié)下課 第三課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)歌曲《小拜年》《過(guò)新年》 二、 進(jìn)行創(chuàng)編與活動(dòng)（按課本要求進(jìn)行）