2019-2020年湘教版音樂三下《我們大家跳起來》教案.doc

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2019-2020年湘教版音樂三下《我們大家跳起來》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。 2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。 3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。 教學(xué)重點：激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強弱規(guī)律。 教具準(zhǔn)備：PPT課件、電子琴 教學(xué)過程： 一、教學(xué)過程 1、導(dǎo)學(xué)鋪墊 （PPT課件展示：巴赫的故事） 師：同學(xué)們，上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂家，他為什么那么出名呢？請大家?guī)У倪@個問題來聽一聽，看一看他的成長故事。 2、播放ppt 3、說一說巴赫是怎樣出名的！ 2、導(dǎo)入 師：剛才我們了解了巴赫的故事，知道他是18世紀(jì)的宮廷樂師。那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？ 生： 師：那就讓老師帶著同學(xué)們穿越時空，到18世紀(jì)的宮廷舞會去看看吧，不過老師有個小要求，就是當(dāng)音樂響起來后同學(xué)們要閉上眼睛，音樂停了以后才能睜開眼睛，同學(xué)們能夠做到嗎？ 生： 師：那我們就出發(fā)吧！ 3、聽賞《小步舞曲》 播放：（CAI宮廷舞會片段）體會小步舞曲風(fēng)格。 師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？ （端莊、彬彬有禮、華麗） 生： 師：小步舞是當(dāng)時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。 師：欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的21世紀(jì)了，誒可是有一個新朋友說要和我們一塊回來，我們來看看她是誰？她有什么話要跟大家說呢？ (播放ppt認(rèn)識來自18世紀(jì)的小精靈YY) 師：帶著YY的問題，現(xiàn)在我們來聽一聽這首來自18世紀(jì)的歌曲，請同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁？找到的同學(xué)請用你的坐姿告訴老師（坐端正） 師：同學(xué)們最厲害，誒！YY又有話說了，來我們看一看她說什么。 （播放ppt出示YY的問題） 師：你能夠接受YY的挑戰(zhàn)嗎？挑戰(zhàn)成功的同學(xué)將獲得KT貓榮譽徽章一枚，同學(xué)們加油哦！ （播放PPT出示樂理知識；答對的同學(xué)獎勵榮譽徽章） （播放PPT出示YY的話） 師：同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來自18世紀(jì)的歌曲吧！ 4、師彈琴、學(xué)生填詞 師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？ 5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點：第二、四樂句 6、跟琴劃拍子演唱。 7、完整的劃拍子演唱。 師：歌曲學(xué)完了，讓我們也來開一個宮廷舞會好嗎？ 生： 師：那么請同學(xué)們（同桌）參照課本上給的插圖來創(chuàng)編這支舞蹈，記住，舞蹈要高雅端莊。 二、創(chuàng)造與表現(xiàn) 師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？ 1、創(chuàng)編 學(xué)生分組隨樂自編動作。 2、展示 每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。 3、評價 學(xué)生互相評價，老師作指導(dǎo)性評價。 4、集體表演 師生自由選擇角色，全班集體表演。 三、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！ 附送： 2019-2020年湘教版音樂三下《我是草原小騎手》WORD版教案 課題：《我是草原小騎手》 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我是草原小騎手》 這是一首很具民族特點的兒童歌曲，旋律優(yōu)美動聽。歌詞分為了三段，第一段體現(xiàn)小騎手，第二段體現(xiàn)小射手，第三段體現(xiàn)小摔跤手。歌曲特點在于每一句最后加入了下滑音。歌唱時需要飽滿的情緒，有自豪感，瀟灑自如。學(xué)生們要融入歌曲的角色中。 這首歌曲是我為二年級的學(xué)生們所選的一節(jié)課外歌曲，通過教學(xué)我發(fā)現(xiàn)他們很喜歡，并且在演唱的時候很自然地隨節(jié)奏左右擺動，有肢體動作。因此，我給他們分了小組討論，進行動作創(chuàng)編。讓他們自己發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作并組織練習(xí)。到第二個課時，我把這節(jié)課設(shè)計為唱歌綜合課，驗收每組的成績，邊跳邊唱，進行表演。讓我意外的是他們的表現(xiàn)比我預(yù)期想象的要好很多，有隊形的安排，和統(tǒng)一的動作，動作很好看。最終我們一起討論把每組好的動作保留，確立一個好的表演版本進行學(xué)習(xí)，全班都動起來。我認(rèn)為，對于二年級的學(xué)生來說，他們的音樂課應(yīng)該增加有趣的環(huán)節(jié)，比如這兩節(jié)課，他們不僅主動學(xué)習(xí)，使自己的肢體動起來，并且更加深刻的了解了歌詞意思，大家兩節(jié)課下來都很開心。我想教師就是要找許多的方法，設(shè)計合適的教學(xué)給學(xué)生們，更高效的上每一節(jié)課。