2019年一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第2課 校園真美麗教案1 魯人版.doc

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2019年一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第2課 校園真美麗教案1 魯人版 單元名稱 第一單元 高高興興上學(xué)去 課 題 校園真美麗——校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn) 總第 3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 對(duì)校園生活充滿興趣，熱愛校園。 2、 養(yǎng)成輕聲慢步、不打擾別人和愛護(hù)校園環(huán)境的良好行為習(xí)慣。 3、 熟悉校園環(huán)境，初步認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施及作用。 4、 用觀察體驗(yàn)的方法熟悉校園環(huán)境，在參與活動(dòng)中能夠與同伴交流、分享，經(jīng)歷探究學(xué)校環(huán)境的活動(dòng)過(guò)程 教學(xué)重難點(diǎn) 熟悉校園環(huán)境，初步認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施及作用 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、有關(guān)學(xué)校的視頻資料 教 學(xué) 過(guò) 程 二次備課 第三課時(shí) 1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 （1）談話導(dǎo)課，出示課題 師：同學(xué)們，來(lái)到了新校園，面對(duì)嶄新的環(huán)境，大家一定感到很新奇，你們想去看一看嗎？（學(xué)生呼應(yīng)） 師：今天，老師就和大家一起去校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（板書課題） 師：你們都想去哪里看一看呢？ 生：操場(chǎng) 生：辦公室 生：…… （2）了解學(xué)生想要探究的校園環(huán)境 師：校園里可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的地方可真多，我們可以劃分為兩個(gè)主要區(qū)域：操場(chǎng)上和教學(xué)樓內(nèi)。 2、探究活動(dòng) 活動(dòng)一：校園尋寶 師：今天我們要開展一次“校園尋寶”活動(dòng)。第一次尋寶的地點(diǎn)在操場(chǎng)，我們來(lái)看看具體的活動(dòng)任務(wù)和要求： （1） 出示尋寶游戲：在操場(chǎng)上有一些真假“寶藏卡”，找到它完成任務(wù)就能得到一枚尋寶勛章。 ① 找一找。寶藏卡分別藏于小組活動(dòng)局域內(nèi)，只能在本組的局域內(nèi)尋找， ② 辯一辯。辨析卡片上的問(wèn)題，把假寶藏也就是不文明的卡片交給老師或者家長(zhǎng)志愿者。 ③ 貼一貼。把畫有正確行為的寶藏卡貼在班級(jí)海報(bào)中，作為學(xué)校文明宣傳的海報(bào)。 （注意問(wèn)題：明確線路和活動(dòng)區(qū)域；遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助；注意安全；保持安靜等） （2） 按照要求，10分鐘后回到教室，匯報(bào)本組的路線，出示找到的寶藏卡并粘貼安全文明提示。 （3） 師：同學(xué)們?cè)谶@次尋寶活動(dòng)中學(xué)到許多的 “寶藏”，你從中學(xué)到了什么？ 學(xué)生交流總結(jié)：在操場(chǎng)上的主要活動(dòng)設(shè)施，認(rèn)識(shí)他們的功能，知道要文明安全的使用；知道愛護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。 活動(dòng)二：教學(xué)樓內(nèi)找勛章 師：剛才我們找到了很多寶藏，下面再去教學(xué)樓內(nèi)找勛章吧！ （1） 出示活動(dòng)要求 教師在每條線路里各個(gè)功能教室或辦公室里置放了一枚活動(dòng)勛章，勛章上注有來(lái)這個(gè)地方的相關(guān)制度或文明安全常識(shí)。 （2） 出示路線 （3） 按照要求，回到教室。每組一名學(xué)生匯報(bào)本組路線，出示找到的寶藏卡并粘貼安全文明提示。 （4） 師：這次樓內(nèi)的尋寶活動(dòng)中你們學(xué)到了什么？ 學(xué)生交流總結(jié)：在走廊里不能大聲喧嘩；知道有事情可以去老師辦公室；認(rèn)識(shí)了許多功能室，知道了它們的功能；知道在教學(xué)樓內(nèi)等地方要講文明、講禮貌，注意安全，愛護(hù)衛(wèi)生。 3、總結(jié)收獲，感悟提升 （1）出示學(xué)校紀(jì)錄片，從整體上感知學(xué)校的環(huán)境和文化。 （2）出示學(xué)校的校風(fēng)校訓(xùn)：讀一讀，初步感知。 （3）給學(xué)生頒發(fā)小勛章。 4、拓展延伸，指導(dǎo)生活 （1）課余時(shí)間里學(xué)生自愿結(jié)合成組，再去這些地方走一走、看一看、記一記。 （2）將喜歡的地方講給家人聽聽，讓他們也對(duì)學(xué)校有更多的了解。 教學(xué)反思： xx/xx學(xué)年度第一學(xué)期 一年級(jí)道德與法治備課 單元名稱 第一單元 高高興興上學(xué)去 課 題 校園真美麗—我喜歡我們的校園 總第 4 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、對(duì)學(xué)校的新鮮事物充滿好奇，樂(lè)于探究；對(duì)校園生活充滿興趣和熱愛。 2、進(jìn)一步熟悉學(xué)校環(huán)境，能選擇自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)學(xué)校的喜愛和贊美。 3、嘗試通過(guò)討論交流、親歷實(shí)踐等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 對(duì)學(xué)校的新鮮事物充滿好奇，樂(lè)于探究；對(duì)校園生活充滿興趣和熱愛。進(jìn)一步熟悉學(xué)校環(huán)境，能選擇自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)學(xué)校的喜愛和贊美。 教學(xué)準(zhǔn)備 寫好校園各處名稱、地點(diǎn)、作用的紙條；準(zhǔn)備手工材料（畫紙、彩筆等） 教 學(xué) 過(guò) 程 二次備課 第四課時(shí) 1、動(dòng)畫創(chuàng)意，激趣引思 師：同學(xué)們，今天我們班來(lái)了個(gè)新朋友，他叫樂(lè)樂(lè)。（多媒體展示）樂(lè)樂(lè)也是一名一年級(jí)的小朋友，你們?cè)敢庥卸Y貌的和樂(lè)樂(lè)打個(gè)招呼嗎？（學(xué)生和樂(lè)樂(lè)打招呼） 2、回顧校園，深入探究 活動(dòng)一：請(qǐng)樂(lè)樂(lè)認(rèn)識(shí)我們的校園 （1）師：樂(lè)樂(lè)很想認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校，請(qǐng)大家分小組討論，選一處你們組最想為樂(lè)樂(lè)介紹的地方，每組推選一名同學(xué)作為代表進(jìn)行全班交流，好嗎？ （2）小組交流，全班交流，師生評(píng)價(jià)。（介紹完整、流暢的小組教師可給予小獎(jiǎng)?wù)拢? （3）教師點(diǎn)擊課件 樂(lè)樂(lè)：小伙伴們，你們對(duì)校園的了解真多??！我還想知道，校園里有什么特別的地方嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，贊美學(xué)生從不同的角度觀察） 活動(dòng)二：樂(lè)樂(lè)找朋友 1、師：剛才聽了大家的交流，樂(lè)樂(lè)還想給大家一起做個(gè)游戲。 2、教師出示： （1）游戲規(guī)則：老師分發(fā)鞋油學(xué)校設(shè)施、對(duì)應(yīng)位置及作用的紙條給學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來(lái)時(shí)，拿著對(duì)應(yīng)位置及作用紙條的學(xué)生也一起站起來(lái)。 （2）學(xué)生做游戲，老師評(píng)價(jià)。 3、展示自我，感悟提升 活動(dòng)三：我們愛校園 師：快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得那么快，樂(lè)樂(lè)要給我們告別了，聽聽樂(lè)樂(lè)還有什么話想告訴大家？（出示音頻） 樂(lè)樂(lè)：小伙伴們，你們的校園真美麗，我想這么美麗的校園介紹給我的同學(xué)和老師，你們有什么好辦法嗎？ （1）學(xué)生交流辦法，教師適時(shí)出示組織開展“我眼中的校園”主題繪畫活動(dòng)的要求。 （2）學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡回檢查指導(dǎo)，同桌或小組交流作品。 （3）“我眼中的校園”主題繪畫展覽。（多媒體出示學(xué)生作品，全班交流） 4、拓展延伸，指導(dǎo)生活 活動(dòng)四：我是小小設(shè)計(jì)師 （1）師：現(xiàn)在我們學(xué)校正在開展“暢想未來(lái)學(xué)校”的活動(dòng)，請(qǐng)大家也積極踴躍的參加吧！ （2）“未來(lái)學(xué)校大暢想”：組織學(xué)生討論交流，寫寫畫畫，將想法分享，并進(jìn)行班內(nèi)交流匯報(bào)。 （3）將自己的設(shè)計(jì)或創(chuàng)意分享給周圍的人，請(qǐng)他們提出寶貴意見。 教師總結(jié)：通過(guò)今天的活動(dòng)和游戲，相信大家對(duì)我們的學(xué)校又有了新的認(rèn)識(shí)和了解。祝愿同學(xué)們能在這個(gè)大家庭里快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。 教學(xué)反思： 附送： 2019年一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第3課 快樂(lè)的一天教案 魯人版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、初步培養(yǎng)熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度。 2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí) 慣。 3、知道要按時(shí)睡覺、起床、就餐，生活有規(guī)律；初步養(yǎng)成料理自己生活的能力。4、經(jīng)歷探究討論，在參與、互動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)、感受。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 知道按時(shí)作息的重要性，初步養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí)慣，提高料理生活的能力 三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、金點(diǎn)子卡、評(píng)價(jià)表；課前整理自己的生活作息表。 單元名稱 第一單元高高興興上學(xué)去 課題 快樂(lè)的一天 ——上學(xué)不遲到 總第5課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、初步培養(yǎng)熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度。 2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí) 慣。 3、知道要按時(shí)睡覺、起床、就餐，生活有規(guī)律；初步養(yǎng)成料理自己生活的能力。4、經(jīng)歷探究討論，在參與、互動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)、感受。 教學(xué)重難點(diǎn) 知道按時(shí)作息的重要性，初步養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí)慣，提高料理生活的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、金點(diǎn)子卡、評(píng)價(jià)表；課前整理自己的生活作息表。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 1、說(shuō)一說(shuō)，揭示課題 （1）謎語(yǔ)導(dǎo)入：沒嘴會(huì)說(shuō)，沒腳能走，發(fā)出指令，人人遵守（打一日常用品） 師：今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)了我們身邊的好朋友——小鬧鐘，你們喜歡它嗎？（教師出示小鬧鐘） 師：你是怎樣和它交朋友的？交了這個(gè)朋友后，每天幾點(diǎn)起床？起床后你都怎么做？ （2）誦讀小兒歌：“鬧鐘響，天放亮，不睡懶覺快起床。吃好早點(diǎn)整衣裝，高高興興把學(xué)上?！币龑?dǎo)學(xué)生交流：從兒歌中你知道了什么？ （3）板書課題：上學(xué)不遲到2、做一做，表演體驗(yàn) （1）小組合作交流自己在家的生活作息習(xí)慣，比較各種做法，同伴之間找出好的作息習(xí)慣；派代表交流，樹立小榜樣，并向小榜樣學(xué)習(xí)。 （2）師：上學(xué)前，書包整理好了嗎？①學(xué)生交流，你是怎樣整理書包的？ ②小表演，請(qǐng)展示選手上講臺(tái)進(jìn)行整理書包的比賽，邀請(qǐng)學(xué)生評(píng)委檢查講評(píng)。展示選手交流整理方法。 ③全班學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)利用好辦法整理書包，同學(xué)交流檢查。3、辨一辨，辨析明理 師：前段時(shí)間，東東在上學(xué)的時(shí)候遇到這樣的事兒，你覺得他的這些做法怎么樣？你愿意幫他找找原因嗎？如果是你，你會(huì)怎么做呢？（教師出示教科書中的情境圖） 師：現(xiàn)在你想對(duì)東東說(shuō)些什么呢？（2）我出金點(diǎn)子 師：怎樣才能不遲到呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論交流） 師：東東已經(jīng)知道怎樣做才能不遲到，你還有什么好辦法呢？現(xiàn)在就一起想想金點(diǎn)子，看看誰(shuí)的金點(diǎn)子最好最多。將你的金點(diǎn)子寫在卡片上，寫完后讀給同位聽聽。 4、課后拓展 師：早睡早起、按時(shí)作息是一種好習(xí)慣，我們應(yīng)該堅(jiān)持每天做到。課后完成“自己的事情自己做”評(píng)價(jià)表（每人下發(fā)一張），請(qǐng)爸爸媽媽配合，根據(jù)你的日常表現(xiàn)圖上喜歡的顏色，下周在班級(jí)里展評(píng)。 第二課時(shí) 1、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 （1）談話導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，老師做個(gè)小調(diào)查，每天步行來(lái)上學(xué)的同學(xué)請(qǐng)舉手。（教師清點(diǎn)）乘車來(lái)學(xué)校的同學(xué)請(qǐng)舉手。（教師清點(diǎn)）咱們班有X名同學(xué)步行上學(xué)，Y名同學(xué)乘車。無(wú)論是步行還是乘車，安全都非常重要，今天我們九一起來(lái)學(xué)習(xí)“安全上學(xué)去”。 （2）板書課題：安全上學(xué)去2、探究活動(dòng)活動(dòng)一：安全過(guò)馬路 師：小亮是步行去學(xué)校。今天我們就跟隨小亮的腳步，看他是怎樣到學(xué)校的吧！ （1）出示圖片一：紅燈停、綠燈行 小亮上學(xué)路上要穿過(guò)一條馬路。過(guò)馬路前，他看到了這個(gè)標(biāo)志。你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？它的含義是什么？ 學(xué)生回答。 師：這個(gè)標(biāo)志叫做信號(hào)燈（紅綠燈）。紅燈表示停，綠燈表示通行，黃燈表示要等一等。 師：課前，老師讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)、畫一畫自己常見的交通標(biāo)志，下面請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)考一考、教一教自己的同伴吧！ （小組交流，全班展示） 教師總結(jié)：交通標(biāo)志有不同的含義，認(rèn)準(zhǔn)交通標(biāo)志、遵守交通規(guī)則可以幫助大家安全出行。 （2）出示圖片二：過(guò)馬路走人行橫道 師：綠燈亮了，小亮和同學(xué)們一起走馬路。請(qǐng)看圖片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小亮是怎么過(guò)馬路的？ 生：排好隊(duì)，走人行橫道…… 師：人行橫道有什么作用呢？ 生：…… 師：人行橫道俗稱“斑馬線”，是防止車輛快速行駛時(shí)傷及行人而在車行道上標(biāo)線指定需減速讓行人過(guò)街的地方。請(qǐng)同學(xué)們過(guò)馬路時(shí)走人行橫道。 （3）出示圖片三：不在馬路上游戲和玩耍 師：當(dāng)小亮過(guò)馬路時(shí)，他看到了這樣的情景——幾個(gè)同學(xué)在馬路上踢足球。他們這樣做對(duì)嗎？為什么？（學(xué)生討論交流） 師：你還見過(guò)類似的情景嗎？跟大家說(shuō)說(shuō)吧。（學(xué)生說(shuō)自己看過(guò)的行路危險(xiǎn)行為） 教師總結(jié)。 （4）出示圖片四：走過(guò)街天橋、地下通道更安全（建議使用學(xué)校附近拍攝的真實(shí)過(guò)街天橋、地下通道圖片） 師：你還知道哪些交通安全設(shè)施？（學(xué)生交流） 活動(dòng)二：安全乘車 師：課前的調(diào)查中，知道很多同學(xué)是乘車來(lái)學(xué)校的，乘車時(shí)又要注意什么呢？（小組討論，組內(nèi)分工，設(shè)記錄員、發(fā)言人等，小組代表匯報(bào)。教師通過(guò)各組的回答總結(jié)板書要點(diǎn)：安全乘車，文明乘車） 3、總結(jié)收獲，感悟提升 師：同學(xué)們，今天你有哪些收獲？ 4、拓展延伸，指導(dǎo)生活 師：上學(xué)和放學(xué)的路上，還有很多安全隱患存在。請(qǐng)每一位同學(xué)都來(lái)做“安全調(diào)查員”，找出上學(xué)和放學(xué)路上的交通安全隱患，發(fā)現(xiàn)不安全行為并記錄下來(lái)，提醒身邊的同學(xué)。 第三課時(shí) 1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 （1）師：聽一聽，這段熟悉的聲音是什么？（教師播放“放學(xué)鈴聲”） （2）師：放學(xué)鈴聲響了，每天當(dāng)我們踏著清脆的鈴聲走出校門的時(shí)候，爸爸媽媽都期盼我們能平安回家。 （板書：平安回到家） 2、探究活動(dòng) 活動(dòng)一：走出校門 （1）師：“一年級(jí)的小同學(xué)放學(xué)了，他們會(huì)遇到什么事情呢？” 出示情境圖課件，依次呈現(xiàn)：情境1：放學(xué)了，到我家去玩吧；情境2：下雨了，我們?cè)谶@里等一會(huì)吧；情境3：咱們一起回家吧！ （2）依照出示的三幅情景圖，小組里討論交流。 教師根據(jù)學(xué)生的交流，梳理總結(jié)： 當(dāng)有同學(xué)邀請(qǐng)你到他（她）家玩的時(shí)候，如果事先家長(zhǎng)不知道，不能接受邀請(qǐng)； 放學(xué)遇到下雨了，如果家長(zhǎng)沒及時(shí)來(lái)接且未帶雨具，可以選擇就近避雨，有鄰近的同學(xué)且平常就是一起上學(xué)和放學(xué)的小伙伴，可以結(jié)伴回家等?？傊?，遇到這些具體的問(wèn)題要結(jié)合自己的實(shí)際情況學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?。（教師給予選擇適當(dāng)方式方法的學(xué)生一面“安全小紅旗”標(biāo)志） （3）討論交流“校門口遇到陌生人怎么辦？” 師生模擬表演陌生人接?xùn)|東。 師：如果你是東東，你會(huì)怎么做？能不能跟那位陌生的叔叔走？說(shuō)說(shuō)你的理由。（小組討論） （4）情景劇小表演 ①放學(xué)了，我要跟小朋友結(jié)伴兒回家。②放學(xué)了，爸爸媽媽沒來(lái)接我。 根據(jù)學(xué)生的表演，教師進(jìn)行進(jìn)一步的教育。（教師給予活動(dòng)中表現(xiàn)積極、方式方法恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生一面“安全小紅旗”標(biāo)志） 活動(dòng)二：放學(xué)路上 （1）師：同學(xué)們，你們每天回家時(shí)都經(jīng)過(guò)了哪些地方？（十字路口、超市、商店、小公園……） （2）教師出示三幅圖片，啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)思考。 師：路過(guò)這些地方怎么做？（學(xué)生討論交流） （3）安全知識(shí)大闖關(guān) 師：路過(guò)這些地方時(shí)，我們?cè)趺醋瞿?？看看誰(shuí)先安全回到家。 小組比賽，教師出示比賽規(guī)則，采用搶答形式，可以借助課件出示回家途中路過(guò)的地方，如：十字路口、天橋、僻靜小路、小河等。 過(guò)馬路：紅燈停，綠燈行…… 過(guò)小河：不到河邊玩耍，不私自下河游泳…… 教師根據(jù)各組活動(dòng)表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)“安全小紅旗”標(biāo)志。 3、拓展延伸，指導(dǎo)生活 （1）師：生命只有一次，讓我們珍惜自己的生命！讓我們時(shí)刻注意自己的安全，每天都能快樂(lè)上學(xué)，平安回家。 （2）師：請(qǐng)同學(xué)們課下每人設(shè)計(jì)一句安全提示語(yǔ)，貼到咱班的安全警示宣傳欄里，時(shí)刻提醒大家平安回到家。 （3）欣賞歌曲：《祝你平安》。