2019-2020年一年級美術(shù)上冊 亮眼睛教案 湘美版.doc

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2019-2020年一年級美術(shù)上冊 亮眼睛教案 湘美版 課時：一課時 目標： 1、觀察不同的性別，不同年齡人的亮眼睛。 2、學習亮眼睛的結(jié)構(gòu)知識。亮眼睛 3、學會畫眼睛的不同側(cè)面。亮眼睛 4、感覺身體的一部分——亮眼睛的美。 重點：能觀察好自己的亮眼睛，畫出自己的眼睛。 難點：能用自己喜歡的工具表現(xiàn)不同角度的眼睛。亮眼睛 準備：課前一周，觀察自己和家人的眼睛，適當畫些眼睛的速寫。 課前準備：水彩、水粉顏料等工具、國畫工具、油畫棒、水彩筆彩色鉛筆。 過程： 一、組織教學 二、導入、新授 眼睛是心靈的窗戶。你有沒有認真注視過這明亮、美麗、動人的眼睛？不同年齡、不同經(jīng)歷、不同性別、不同職業(yè)……眼睛的外形和眼神都有所不同，你能畫出這些眼睛后面的心靈嗎？ 三、小組討論、展示 展示回家觀察的各種不同人物的眼睛。 討論：不同年齡的眼睛有何不同？ 不同性別的眼睛有何不同？亮眼睛 不同角度的眼睛有何不同？ 四、欣賞、示范 欣賞畫家及小朋友的作品。 示范眼睛的畫法：外型——眼睛的結(jié)構(gòu)——眼睛的細部 五、學生作業(yè) 用自己喜歡的工具及 表現(xiàn)形式畫一只眼睛。 六、巡回指導 1、引導部分學生仔細觀察眼睛。 2、幫助部分學生畫出眼睛的部分細節(jié)。 七、小結(jié) 小組內(nèi)展評自己作品、互評、自平結(jié)合 附送： 2019-2020年一年級美術(shù)上冊 仙女的魔術(shù)棒教案 冀教版 教材分析: 　　兒童世界與成人不同，在他們的腦海中有一個神奇的童話王國，在那里，小動物們會說話，神仙老爺爺會給善良勇敢的孩子帶來好運……童話世界里熏陶出來的孩子們總會有許許多多的夢想。《仙女的魔術(shù)棒》這一課，就是從兒童的心理體驗出發(fā)，借助童話故事，把美術(shù)制作與游戲結(jié)合起來，讓學生用簡單的方法裝飾、制作一根魔術(shù)棒，一起游戲、玩耍以達到本課的訓練目的。 本課提倡學生利用多種媒材制作“魔術(shù)棒”，教材中出示了多種利用不同媒材制作的魔術(shù)棒，并提示學生探究這些魔術(shù)棒分別采用了哪些媒材制作而成，這樣的學習活動能給學生的創(chuàng)作帶來新的啟發(fā)。但是，受年齡特點的制約，這個階段的孩子往往容易想的比做的好，尤其在初次接觸到用多種媒材制作時，可能會遇到一些想象不到的困難。因此，在進行此課教學時，教師要注意把握好教材的難度，不要給學生提出過高的要求，并及時幫助學生解決疑難問題。制作媒材最好以橡皮泥捏、彩紙粘貼為主，輔助使用其他媒材，教材中還出示了利用紙材制作魔術(shù)棒的方法步驟，作為一種基本方法介紹給了學生。教學時，可以讓兒童根據(jù)自己的情況，選擇自己力所能及的方法進行制作。 教學目標： 1.自選材料制作一根魔術(shù)棒。 2.通過魔術(shù)棒的制作，培養(yǎng)學生想象力、創(chuàng)造力及動手能力。 3.在有趣的美術(shù)活動中使學生感受到美術(shù)學習的樂趣。 教學難點：通過魔術(shù)棒的制作，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力及動手能力。 教學過程： 一、故事導入、激發(fā)熱情 師：今天，我給大家?guī)硪晃恍∨笥褌兌挤浅Ｏ矏鄣呐笥眩?播放動畫課件：小仙女手持魔術(shù)棒，在舒緩的音樂聲中從湛藍的天空中，慢慢地飛來，向大家講述自己的故事?！蠹液?我生活在美麗的天堂，每當人們遇到困難和危險時，他們就會連叫三聲：小仙女，小仙女，小仙女。我聽到他們的呼喚，就會來到他們面前，用這神奇的魔術(shù)棒，幫他們克服困難，戰(zhàn)勝危險，實現(xiàn)美好的心愿?！? (此時，望著同學們一張張興奮的小臉，我的心中無比喜悅?？磥聿捎煤⒆觽兿矚g的童話形象能更有力地激發(fā)他們學習的欲望。) 二、合作探究，確定材料 師：小仙女聽說大家特別喜歡魔術(shù)棒，特意托我?guī)Ыo大家?guī)赘?。喜歡嗎？ 生：喜歡。 師：你們想不想也擁有一根神奇的魔術(shù)棒？ 生：想。(歡呼雀躍) 師：讓我們一起來問一問小仙女怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢？ 同喊：小仙女，怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢？ 小仙女：小朋友們，很高興認識你們!我也很想把魔術(shù)棒送給你們，不過，魔術(shù)棒只屬于那些擁有勤勞的雙手和充滿智慧的人們!只要你們闖過下面三關，魔術(shù)棒就聽你指揮了! (1)魔術(shù)棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？ (2)魔術(shù)棒由幾部分組成？ (3)親自動手，樂趣無窮。 (利用孩子們熟悉的闖關游戲，激發(fā)孩子間的競爭意識和好勝心?？粗⒆觽兌寄θ琳?，躍躍欲試，心中暗喜。) 師：今天我們就來一起闖第一關。同學們可要認真觀察呀! 生：好。 師：每組發(fā)一根漂亮的魔術(shù)棒，同學們在一起拆一拆，裝一裝，研究研究，看看這些魔術(shù)棒是使用哪些材料做成的，也可以研究書上的。 (教師把魔術(shù)棒發(fā)到各小組中，并協(xié)助進行探究) 師：誰知道仙女的魔術(shù)棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？（生匯報） 師：好!第一關同學們順利過關。接下來看第二關，它更需要你開動充滿智慧的大腦了。 (結(jié)合第二關的問題與同桌交流) 師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 三、互助探究，完成作品 師：小仙女剛才偷偷地告訴我，說大家表現(xiàn)得很出色，她很希望大家順利闖過第三關。第三關可是最難最重要的一關，有沒有信心？ 師：同學們，開始讓魔術(shù)棒從你手中變出來吧!小仙女為了幫助大家，要告訴大家一個小竅門。 (播放課件：小仙女說遇到難題可以請教你的好朋友，也可以請教老師這個大朋友?？凑l的魔術(shù)棒又精致有特別） (在不知不覺中提醒學生遇到困難時的對策及對作品的要求，孩子們易于接受) (同學們開始制作魔術(shù)棒，播放節(jié)奏輕快的音樂。教師巡視指導，幫助學生解決困難，鼓勵學生大膽創(chuàng)新) 四、作品交流，互訴愿望 1、師：同學們，第三關你闖過了嗎？ 生：闖過了! (孩子們經(jīng)過自己的不斷努力，終于結(jié)出了豐碩的果實，興奮之情溢于言表) 2、師：同學們靠著勤勞的雙手和聰明的大腦，終于得到了魔術(shù)棒。舉起你的魔術(shù)棒，比比誰的最漂亮，看看誰的最奇特! (生生互評，學生站在客觀、公正的角度給同學提出優(yōu)缺點，并能虛心接受) 3、師：同學們也像小仙女一樣擁有了一根神奇的魔術(shù)棒，快快許下愿望吧! 4、師：我們看小仙女她有什么話要對大家說？ (播放課件) 小仙女：小朋友們，你們的愿望我都聽見了，只要你們肯用功，肯吃苦，肯動腦，肯動手，你們的愿望一定會實現(xiàn)的。 五、總結(jié) 今天，我們跟小仙女學會了用多種材料制作魔術(shù)棒，我們可以拿著自己的魔術(shù)棒回家?guī)桶职謰寢?、爺爺奶奶許個愿望，也可以把小仙女的故事講給他們聽，好嗎？