2019-2020年教科版二年級(jí)下冊(cè)《找刺猬》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年教科版二年級(jí)下冊(cè)《找刺猬》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過小松鼠找刺猬的故事，認(rèn)識(shí)到觀察要仔細(xì)，看問題要全面，做事情要細(xì)心。 2. 分角色正確、流利、有感情地讀。 3. 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)9個(gè)正字 教學(xué)難點(diǎn)： 分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)角色特點(diǎn)，明白文章所講的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)流程： 一、初讀中整體感知 1、談話導(dǎo)課，整體感知：出示課題，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。 2、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自讀課文，想一想課文講了一件什么事。 3、學(xué)生匯報(bào)。 二、在演讀中體驗(yàn)角色。 1、指導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)話提示語和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)體會(huì)語氣。 2、指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。 1）、句式對(duì)比，如： 小松鼠跑到山上，東張西望地找了一圈兒，匆匆忙忙地跑回來對(duì)刺猬媽媽說…… 小松鼠到山上，找了一圈兒，回來對(duì)刺猬媽媽說…… 2）、語氣對(duì)比，如： 教師分別用“慢條斯理”和“心急如焚”兩種語氣讀句子“不好了，你的孩子不知道為什么全爬到山頂那棵大樹上吊死了！”讓學(xué)生聽評(píng)議。 1）評(píng)議讀。 2）引讀。 一、議讀中體會(huì)寓意。 這是一只（）的小松鼠。 二、檢查識(shí)字。 　　板書設(shè)計(jì)：　　　　　　 吊在大樹上 　　　　　　　找刺猬{　　　　　　 }不認(rèn)真觀察 　　　　　　　　　　　　鉆進(jìn)土里 附送： 2019-2020年教科版二年級(jí)下冊(cè)《文彥博洞中取球》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1. 通過閱讀故事,懂得遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法. 2. 認(rèn)識(shí)要求認(rèn)識(shí)的10個(gè)生字,鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法增識(shí)漢字. 教學(xué)難重點(diǎn)：通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)文彥博機(jī)智、聰明和善于思考得性格特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖的掛圖。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)流程： 1．初讀感知。 讓學(xué)生選擇自己習(xí)慣的方式初讀課文，說說課文講述了一件什么事。 2.再讀體會(huì) 選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴共讀課文，想象課文描繪的情景和人物的語言動(dòng)作及神態(tài)。 3. 表演體驗(yàn). 鼓勵(lì)學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上,嘗試表演,體驗(yàn)人物角色.師生共同評(píng)價(jià),重點(diǎn)體會(huì)在其他人都無法解決問題的情況下,文彥博世怎樣開動(dòng)腦筋想法的. 4. 同桌互相檢查識(shí)字情況,交流識(shí)字方法. 5. 實(shí)踐活動(dòng). 收集古今中外善于動(dòng)腦、善于思考而解決問題的事例的有關(guān)資料，在班內(nèi)交流。