2019-2020年北京版數(shù)學(xué)五下《分解質(zhì)因數(shù)》WORD教案.doc

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2019-2020年北京版數(shù)學(xué)五下《分解質(zhì)因數(shù)》WORD教案 課題 分解質(zhì)因數(shù) 課時 本課共 課時 本課為第 課時 總課時第 課時 課時 目標(biāo) 1. 使學(xué)生理解質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的概念。 2. 初步學(xué)會分解質(zhì)因數(shù)的方法。 3. 培養(yǎng)學(xué)生分析和推理的能力。 教學(xué) 重難點 重點：質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的概念、分解質(zhì)因數(shù)的方法。 難點：分清因數(shù)和質(zhì)因數(shù)，質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。 儀器 教具 投影儀。 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 過 程 教學(xué)札記 一、創(chuàng)設(shè)情境 1．回答：什么叫做質(zhì)數(shù)？什么叫做合數(shù)？ 2．填空：1~12的質(zhì)數(shù)有 ，合數(shù)有 。 3．觀察：2、3、5、7、11……等質(zhì)數(shù)，能寫成比它本身小的兩個數(shù)相乘的形式嗎？為什么？4、6、8、9、10、12……合數(shù)，能寫成比它本身小的兩個數(shù)相乘的形式嗎？為什么？ 二、揭示課題 下面我們學(xué)習(xí)每個合數(shù)能否用幾個質(zhì)數(shù)相乘的形式表示出來。（板書課題） 三、探索研究 1．小組合作學(xué)習(xí) （1）把6、28、60寫成比它本身小的兩個數(shù)相乘的形式。 6=23 28=47 60=610 60=230 60=415 … （2）寫出的兩個數(shù)中如果還是合數(shù)的，再用上面的方法繼續(xù)寫下去。 6=23 28=227 60=2235 （3）從上面的例子可以看出什么來？ 師生歸納：每個合數(shù)都可以寫成幾個質(zhì)數(shù)相乘的形式。其中每個質(zhì)數(shù)都是這個合數(shù)的因數(shù)，叫做這個合數(shù)的質(zhì)因數(shù)。 做練習(xí)十三的第7題，學(xué)生口答。 ⊙把一個合數(shù)用質(zhì)因數(shù)相乘的形式表示出來，叫做分解質(zhì)因數(shù)。（板書課題：分解質(zhì)因數(shù)） 如把6、28、60分解質(zhì)因數(shù)右以寫成： 6=23 28=227 60=2235 書寫格式說明：要分解的合數(shù)寫在等號左邊，把它的質(zhì)因數(shù)相乘的形式寫在等號的右邊。質(zhì)因數(shù)按從小往大的順序排列。 2．學(xué)習(xí)用短除法分解質(zhì)因數(shù)。 （1）介紹短除法。 它是筆算除法的簡化“ ”叫做短除號。 除數(shù)…2 6 …被除數(shù) 3 …商 （2）用短除法分解質(zhì)因數(shù)。 2 28 2 60 2 14 2 30 7 3 15 5 28=227 60=2235 （3）學(xué)生小結(jié)用短除法分解質(zhì)因數(shù)的方法后看教材第62頁的結(jié)語。 （4）再讓學(xué)生討論一下：分解質(zhì)因數(shù)應(yīng)注意什么？ 四、課堂實踐 做練習(xí)十三的第8題，讓學(xué)生說后集體訂正。 五、課堂小結(jié) 學(xué)生小結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 六、課堂作業(yè) 1、做練習(xí)十三的第8題。 2、學(xué)有余力的同學(xué)做練習(xí)十三的第17*題。 附送： 2019-2020年北京版數(shù)學(xué)五下《單式折線統(tǒng)計圖》WORD教案 課題 單式折線統(tǒng)計圖 課型 新授 授課時間 月 日（星期 ） 第 3 課時（共 6 課時） 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.使學(xué)生認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖及其特點，知道制作折線統(tǒng)計圖的一般方法， 學(xué)會在有橫軸和縱軸的方格圖上畫出折線表示數(shù)據(jù)及其變化情況。 2.使學(xué)生看懂單式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)單式折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)及其變化 情況作數(shù)量的簡單分析。 3.使學(xué)生體會統(tǒng)計在生活里的應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計圖的意義和作用，進(jìn)一步滲透統(tǒng)計思想，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作和分析的能力。 教學(xué)重點 認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點，掌握繪制方法。 教學(xué)難點 能夠?qū)φ劬€統(tǒng)計圖進(jìn)行簡要的分析。 主要教法 啟發(fā) 談話 演示 教具 課件 學(xué)法指導(dǎo) 觀察 總結(jié) 板 書 設(shè) 計 折線統(tǒng)計圖 大華電視機(jī)廠普通電視機(jī)生產(chǎn)情況統(tǒng)計表 xx年1月 年份 xx xx xx xx xx 產(chǎn)量（萬臺） 4 8.5 7.5 2 0 教學(xué)后記 一、復(fù)習(xí)引新。 1.談話引入：同學(xué)們，你們知道咱們學(xué)校圖書室的近幾年存書的情況嗎？今天王老師把這些數(shù)據(jù)帶給大家。出示：檀營小學(xué) xx年圖書館圖書情況統(tǒng)計圖。 提問：這是什么統(tǒng)計圖？從這張條形統(tǒng)計圖中，你獲得哪些信息？條形統(tǒng)計圖最大的特點是什么？ 2.引入新課。 我還制作了另一個統(tǒng)計圖。（出示）大家見過類似這樣的統(tǒng)計圖嗎？說說你在哪里見過這樣的統(tǒng)計圖？這樣的統(tǒng)計圖上是用折線（板書）表示數(shù)量多少和增減變化情況的。 提問：這個統(tǒng)計圖統(tǒng)計的什么內(nèi)容？橫軸和縱軸各表示什么？縱軸上每個長度單位表示多少？這些點各表示什么數(shù)量？這些點位置你能看出來是怎樣確定的嗎？折線上升和下降各表示數(shù)量怎樣的變化情況？你能說說這個統(tǒng)計圖表示的意思嗎？ 指出：剛才同學(xué)們看到的這種統(tǒng)計圖，叫做折線統(tǒng)計圖？（板書）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這種統(tǒng)計圖在生活中也有廣泛的應(yīng)用，比如：出示氣溫統(tǒng)計圖。你從這張圖上看懂了什么？（指生發(fā)言） 二、教學(xué)新課。 1.提問：折線統(tǒng)計圖是怎樣的統(tǒng)計圖？與條形統(tǒng)計圖比較，你認(rèn)為折線統(tǒng)計圖有哪些特點和作用？ 說明： 從圖上看，它不僅可以表示數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示數(shù)量的增減變化情況。 （板書） 2.教學(xué)例題。 （1）出示例題，要求制作成折線統(tǒng)計圖。 怎樣制作折線統(tǒng)計圖呢？ 出示： 大華電視機(jī)廠普通電視機(jī)生產(chǎn)情況統(tǒng)計表 xx年1月 年份 xx xx xx xx xx 產(chǎn)量（萬臺） 4 8.5 7.5 2 0 觀察統(tǒng)計圖你發(fā)現(xiàn)了什么？沒有的年份該怎么處理？ 提問：折線統(tǒng)計圖上的數(shù)量用什么來表示？為了能夠看出數(shù)量變化的趨勢，繪制的時候還要注意什么？ 教師課件演示折線統(tǒng)計圖的生成過程。 （2）分析統(tǒng)計圖。 1）普通電視機(jī)的生產(chǎn)趨勢是怎樣的？ 2）普通電視機(jī)從哪年到哪年產(chǎn)量下降得最快？ 3）根據(jù)剛才的練習(xí)，你能說明折線統(tǒng)計圖的特點嗎？ 三、鞏固練習(xí)。【18】 1、我這里還有一份大華電視機(jī)廠液晶電視機(jī)生產(chǎn)情況統(tǒng)計表，你能繪制一份折線統(tǒng)計圖嗎？ 大華電視機(jī)廠液晶電視機(jī)生產(chǎn)情況統(tǒng)計表 xx年1月 年份 xx xx xx xx xx 產(chǎn)量（萬臺） 2 4.5 6 8 12.5 分析： 1） 液晶電視的生產(chǎn)趨勢是怎樣的？ 2） 液晶電視機(jī)從哪年到哪年產(chǎn)量提高得最快？ 2、練習(xí)五第1題。 提問：這是什么內(nèi)容的統(tǒng)計圖？橫軸上表示哪些時刻？縱軸上是怎樣表示體溫的？請相互說說這位病人每天各個時刻的體溫。 從體溫上看，這位病人的病情是在惡化還是好轉(zhuǎn)？指名學(xué)生口答。 說明：從這里可以清楚地看到，折線統(tǒng)計圖不僅可以表示出數(shù)量各是多少，也可以直接看出數(shù)量的增加變化情況。 3、出示：小名進(jìn)城購物時間與路程統(tǒng)計圖。 根據(jù)圖引導(dǎo)學(xué)生回答問題。 四、全課總結(jié)?！?】 提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 五、作業(yè)：