2019-2020年蘇教版科學(xué)五下《我是怎樣出生的》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年蘇教版科學(xué)五下《我是怎樣出生的》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法： 1、運(yùn)用交流的方法，獲取需要的信息。 2、整理信念，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的方式表述收集到的資料。 科學(xué)知識(shí)： 1、知道人類(lèi)也是通過(guò)兩性結(jié)合繁殖自己后代的。 2、了解人出生前后的簡(jiǎn)單情況。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、意識(shí)到生命的珍貴。 2、體會(huì)與父母的親情，體驗(yàn)父母養(yǎng)育的辛苦 教學(xué)重點(diǎn)：知道人類(lèi)是通過(guò)兩性結(jié)合繁殖自己后代的。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)父母培育我們的艱辛。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、多媒體課件 2、做好課前收集，向父母及長(zhǎng)輩了解：“收集在媽媽肚子里的情況，剛出生時(shí)的情況，媽媽?xiě)言袝r(shí)的情況，媽媽生下我之后的情況等”。 3、收集小時(shí)候的照片等小飾品。 4、學(xué)生課前收集的資料及裝滿書(shū)的書(shū)包 教學(xué)進(jìn)程： 一、談話導(dǎo)入新課 教師談話：同學(xué)們，爸爸媽媽是我們最知心的好朋友，對(duì)我們是有問(wèn)必答，可是當(dāng)我們問(wèn)道：我們是從哪里來(lái)的，他們總是支支吾吾，你的爸爸媽媽是怎么回答你的呢？ 二、合作研討，集體交流 1、談話：課前，同學(xué)們以不同的形式和父母進(jìn)行交流，了解了一些自己出生前后的事情（比如出生時(shí)的身高、體重等）。 2、小組交流：我出生時(shí)的樣子。 （1）完成統(tǒng)計(jì)表，組長(zhǎng)做好記錄，并且請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做好全班統(tǒng)計(jì)。 全組人數(shù) 剛出生時(shí)身體各項(xiàng)指標(biāo) （ ）人 身 長(zhǎng) 50厘米以下 50—55厘米 55厘米以上 出生方式 （ ）人 （ ）人 （ ）人 順產(chǎn) 剖腹產(chǎn) 體 重 3千克以下 3—4千克 4千克以上 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 3、全班師生交流。交流全班的統(tǒng)計(jì)表格 全班人數(shù) 剛出生時(shí)身體各項(xiàng)指標(biāo) 身 長(zhǎng) 50厘米以下 50—55厘米 55厘米以上 出生方式 順產(chǎn) 剖腹產(chǎn) 體 重 3千克以下 3—4千克 4千克以上 提問(wèn)：你有什么發(fā)現(xiàn)？（教師相機(jī)小結(jié)剖腹產(chǎn)、順產(chǎn)的疼痛度）,那么誰(shuí)還要補(bǔ)充自己出生時(shí)的樣子。 4、談話：剛才我們交流了我們的出生方式和出生時(shí)身體的各項(xiàng)指標(biāo)，那么我們的生命到底是從什么開(kāi)始的呢？ （1）（指名回答）—由爸爸的精子和媽媽的卵子結(jié)合開(kāi)始的。 (2) 觀看視頻，了解一下生命的誕生。 （3）談話交流：我們的生命之初始于什么？相機(jī)板書(shū)：（受精卵） 受精卵又有什么結(jié)合而成呢？相機(jī)板書(shū)（精子與卵子） 受精卵在媽媽體內(nèi)繼續(xù)生長(zhǎng)發(fā)育，又會(huì)發(fā)育成什么呢？相機(jī)板書(shū)（胚胎） 你知道胚胎長(zhǎng)在媽媽肚子里什么地方呢？（子宮）猜一猜子宮是一個(gè)什么樣的地方呢？（房子、溫室、安全） （4）談話交流：那我們?cè)谧訉m里又是怎樣的生長(zhǎng)發(fā)育的呢？這里有一份胎寶寶的自述，請(qǐng)小朋友們閱讀了解一下。相機(jī)板書(shū) 三、體驗(yàn)激趣，感恩父母。 1、（出示課件胎兒發(fā)育周期圖） 談話：當(dāng)我們一點(diǎn)一點(diǎn)在媽媽肚子里一點(diǎn)一點(diǎn)成長(zhǎng)的時(shí)候，媽媽的體重越來(lái)越重，負(fù)重也越來(lái)越重。加上羊水的重量，媽媽的負(fù)重大約達(dá)到11斤重。 2、(1)觀看孕婦圖片，想象一下媽媽?xiě)盐覀兊臅r(shí)候體態(tài)“肚子”會(huì)是什么樣的？你想體驗(yàn)體驗(yàn)嗎？ (2)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展負(fù)重體驗(yàn)活動(dòng)，了解媽媽?xiě)言械钠D辛 （注意事項(xiàng)：我們是在做一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，希望大家要嚴(yán)肅認(rèn)真，正確對(duì)待，用心體驗(yàn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的艱辛。） (3)（學(xué)生體驗(yàn)后）問(wèn)：你的感覺(jué)是什么？你聯(lián)想到什么？。 3、媽媽在每天承受著重量的同時(shí)，還會(huì)有不同反應(yīng)，出生的情形也不一樣。 小組交流： 課件出示：媽媽?xiě)言械臅r(shí)候有什么反應(yīng)？ 我出生時(shí)媽媽的情形怎樣？ 4、欣賞剛出生時(shí)嬰兒的圖片（或者展示臺(tái)投影學(xué)生出生時(shí)的照片） 四、舉辦展覽會(huì)，體會(huì)成長(zhǎng)不易，珍愛(ài)生命，回報(bào)父母。 談話：同學(xué)們，我們從一顆受精卵到我們出生要經(jīng)歷280天的旅程，非常不容易，但是我們從剛出生的嬰兒成長(zhǎng)到今天也非常不容易，你能小組交流一下你記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程的物品嗎？ 1、向小組展示一下記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程的物品，和他人分享一下自己的快樂(lè)和驕傲。 2、談話：我們的生和成長(zhǎng)過(guò)程中，都蘊(yùn)含了親人對(duì)我們無(wú)私的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，就像一盆花，沒(méi)有澆水、施肥，它絕不可能開(kāi)出美麗的花朵一樣，離開(kāi)了家人的關(guān)愛(ài)，也絕沒(méi)有我們的健康成長(zhǎng)，你應(yīng)該怎樣珍惜自己的生命呢？ 4、學(xué)生討論。 5、談話：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母為我們做了很多，平時(shí)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢?特別是有一天，他們老了，你會(huì)怎樣回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩呢？ 6、學(xué)生發(fā)言。 五、課后延伸，強(qiáng)化體驗(yàn) 今天回家以后請(qǐng)為爸爸媽媽做一件你認(rèn)為最有意義的事情。 我是怎樣出生的 卵子與精子結(jié)合→受精卵→胚胎→胎兒→分娩 附送： 2019-2020年蘇教版科學(xué)五下《我是怎樣出生的》教案 我是怎樣出生的 黃橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 蘇晶 一、教材簡(jiǎn)析 《我是怎樣出生的》是蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元的最后一課，本單元圍繞《它們是怎樣延續(xù)后代的》的這個(gè)話題，比較全面的討論了植物、動(dòng)物和人類(lèi)的繁殖問(wèn)題。在學(xué)生認(rèn)識(shí)到繁殖是生命的共同特征的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解胎兒的形成和大致發(fā)育過(guò)程，并通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，感受母親懷孕的負(fù)擔(dān)和行動(dòng)的不便，進(jìn)而體會(huì)到母親生兒育女的艱辛，懂得生命的珍貴，從而升華到珍愛(ài)自己的生命，熱愛(ài)生活的情感以及孝敬父母之情。 這節(jié)課從指導(dǎo)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)入手，教材分為三部分： （1）通過(guò)調(diào)查、交流了解我從哪里來(lái)； （2）了解人生命的孕育過(guò)程，體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕時(shí)候的辛苦； （3）在學(xué)生初步明白了人類(lèi)的繁殖方式以后，使學(xué)生懂得珍愛(ài)生命。其中，第二部分是教材的重點(diǎn)。 二、教學(xué)方法 根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)及教材特點(diǎn)，在遵循開(kāi)放性原則、啟發(fā)性原則的前提下，我除了采用常用的講述法、談話法、多媒體輔助教學(xué)法等一般方法外，主要還采用了以下方法： 1、體驗(yàn)法 本課采用體驗(yàn)法，一是“24小時(shí)，體驗(yàn)媽媽孕育之苦”的體驗(yàn)活動(dòng)，預(yù)設(shè)：用絲巾把書(shū)包（約5.5千克）綁在身上一整天，進(jìn)行深切體驗(yàn)；二是課后延伸體驗(yàn)活動(dòng)，（1）給爸爸或媽媽洗一次腳。（2）辦一期“我是怎樣出生的”小報(bào)。用這些活動(dòng)幫助學(xué)生了解媽媽?xiě)言械钠D辛，知道父母養(yǎng)育我們的難處。知道了父母為了我們的健康成長(zhǎng)都付出了很多的代價(jià)，明白應(yīng)該珍惜生命，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。 2、探究法 在這節(jié)課中，探究法首先采取課前自主探究，放手讓學(xué)生利用自己的方式（和父母交談、上網(wǎng)等）去收集與“我是怎樣出生的”有關(guān)的資料。然后，課中以小組為單位探究，在此過(guò)程中學(xué)會(huì)資源共享，整理資料，借助小組合作解決并能提出有價(jià)值的問(wèn)題并梳理問(wèn)題。最后，根據(jù)學(xué)生整理的問(wèn)題自我確定課后專(zhuān)題研究的內(nèi)容，采取多種形式進(jìn)一步延伸探究活動(dòng)。在這里，通過(guò)三個(gè)層次的探究活動(dòng)，層層深入的進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用分析、整理、交流等方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的分析問(wèn)題，能提出有價(jià)值的問(wèn)題，滲透“以探究為核心”的教學(xué)思想。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、在交流過(guò)程中，通過(guò)一定的調(diào)查方法獲取需要的信息；知道人類(lèi)是通過(guò)兩性結(jié)合繁殖自己的后代，知道繁殖是生命的共同特征。 2、整理信息，運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的方式表述調(diào)查結(jié)果。 3、意識(shí)到生命的珍貴，體會(huì)與父母的親情，體驗(yàn)父母養(yǎng)育的辛苦。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 1、知道、人類(lèi)也是通過(guò)兩性結(jié)合繁殖自己的后代。 2、了解胎兒的形成過(guò)程。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 1、知道胎兒的形成過(guò)程。 2、會(huì)整理信息，能用自己擅長(zhǎng)的方式表述收集到的信息。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備：《我是怎樣出生的》問(wèn)卷調(diào)查表、視頻資料、記錄單。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：裝滿書(shū)的書(shū)包（5.5千克）、絲巾 七、教學(xué)過(guò)程 （一）談話導(dǎo)入新課 每一個(gè)孩子都曾經(jīng)問(wèn)過(guò)自己的爸爸媽媽?zhuān)何覀儚哪睦飦?lái)？爸爸媽媽是怎樣回答的？ （二）合作研討，集體交流 1、談話：在課前，同學(xué)們都以不同的形式和父母進(jìn)行了交流，了解了一些自己出生前后的一系列事情（比如剛出生時(shí)的身高、體重等），你們一定有很多的收獲，愿意和大家交流、共享嗎？ 2、小組交流：請(qǐng)組長(zhǎng)把交流中有價(jià)值的信息用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。另外，請(qǐng)把你們小組還想要知道的問(wèn)題仔細(xì)記錄下來(lái)?？凑l(shuí)在這一環(huán)節(jié)中發(fā)言積極，傾聽(tīng)仔細(xì)。（在交流的時(shí)候老師巡視，指導(dǎo)、督促學(xué)生，確保小組交流的高效性和交流內(nèi)容的多樣性。） （1）統(tǒng)計(jì)小組內(nèi)同學(xué)們出生情況 全組人數(shù) 剛出生時(shí)，身體各項(xiàng)指標(biāo) 身 長(zhǎng) 50cm以下 50~52cm 52cm以上 出生方式 順產(chǎn) 剖腹產(chǎn) 體 重 3kg以下 3~4kg 4kg以上 我們小組還想知道的問(wèn)題： 3、全班交流：圍繞中心問(wèn)題重點(diǎn)交流 我出生的小故事。 小寶寶在羊水里如何呼吸呢？ 小寶寶在媽媽肚子里面吃什么呢？ 小寶寶在媽媽肚子里如何排泄自己的廢物？ 小寶寶能聽(tīng)見(jiàn)外面的聲音嗎？ 難產(chǎn)是怎么回事？ 4、挑選小老師，帶領(lǐng)大家集體學(xué)習(xí)：胎兒在媽媽體內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程，體會(huì)生命的偉大。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)小組合作，交流，自己提問(wèn)、師生梳理并解決問(wèn)題等途徑，并利用多媒體輔助教學(xué)，把很抽象的，不可見(jiàn)的胎兒形成過(guò)程尤其是精子和卵子的結(jié)合過(guò)程很清楚的展示出來(lái)，進(jìn)一步突破了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。尤其多途徑的培養(yǎng)了讓學(xué)生知道觀察收集信息要全面，初步學(xué)會(huì)收集，學(xué)會(huì)整理，學(xué)會(huì)共享，從而體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，以探究為核心”的教學(xué)理念。 （三）體驗(yàn)激趣，感恩父母 1、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展負(fù)重體驗(yàn)活動(dòng)，了解媽媽?xiě)言械钠D辛。 2、交流：在體驗(yàn)一下媽媽?xiě)言械倪^(guò)程中，你都有什么感受？（在輕緩的音樂(lè)《感恩的心》中進(jìn)行交流，學(xué)生的身心得到放松，交流起來(lái)更加真實(shí)，通過(guò)交流使學(xué)生親身體會(huì)媽媽?xiě)言械钠D辛，知道父母養(yǎng)育我們的難處。） 3 、總結(jié)全課、升華情感。 同學(xué)們，今天，我們一起探究了生命科學(xué)我是怎樣出生的這個(gè)話題。對(duì)小時(shí)候的情況我們已經(jīng)有所了解了，知道人類(lèi)也和某些動(dòng)物一樣，通過(guò)兩性結(jié)合繁殖自己的后代。每個(gè)人都來(lái)自一個(gè)小小的受精卵細(xì)胞，它在媽媽的子宮里面生長(zhǎng)了大約十個(gè)月，變成一個(gè)成熟的胎兒以后就從媽媽的子宮里面生出來(lái)。我們的生命是父母給予的，通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，了解了媽媽?xiě)言械钠D辛，你有什么話想對(duì)你的爸爸媽媽說(shuō)嗎？當(dāng)有一天，父母老了，你會(huì)怎樣對(duì)待父母呢？引導(dǎo)學(xué)生知道了父母為了我們的健康成長(zhǎng)都付出了很多的代價(jià)，應(yīng)該珍惜生命，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。 4、宣讀感恩宣言：親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)簭默F(xiàn)在開(kāi)始，在品德上要讓你們安心，在學(xué)習(xí)上要讓你們放心，在生活上要讓你們省心，我們決不辜負(fù)父母心！ 5、 課后延伸，強(qiáng)化體驗(yàn)。 “今天回家以后，請(qǐng)同學(xué)們可以做下面任意一件事情：” （1）給爸爸或媽媽洗一次腳。 （2）辦一期“我是怎樣出生的”小報(bào)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我是怎樣出生的 《我是怎樣出生的》教學(xué)感悟 “我是怎樣出生的？”“我從哪里來(lái)？”是每一個(gè)人在孩提時(shí)代都會(huì)問(wèn)的問(wèn)題，但是，多年來(lái)，由于受傳統(tǒng)文化的影響，大多數(shù)父母從不會(huì)主動(dòng)向子女談及有關(guān)生殖方面的問(wèn)題。關(guān)于人生殖方面的問(wèn)題也常被老師們認(rèn)為是學(xué)生比較隱秘、難于啟齒的，通常采用學(xué)生自學(xué)的教學(xué)方法，更使學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生了神秘感。 從xx年到現(xiàn)在，我已經(jīng)連續(xù)兩年在近20個(gè)教學(xué)班中和孩子們共同討論這個(gè)問(wèn)題，從最開(kāi)始的忐忑，到現(xiàn)在的坦然，我深深體會(huì)到：其實(shí)你講到什么程度不重要的，最重要的是教師的態(tài)度，也就是你自己怎么看待這個(gè)問(wèn)題。單就本節(jié)課而言，我認(rèn)為，微笑、坦然和開(kāi)放的態(tài)度非常重要。作為已經(jīng)有一定認(rèn)知能力的五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)人出生時(shí)的問(wèn)題并不生疏，在課堂實(shí)踐中，孩子們的反應(yīng)，他們的知識(shí)掌握程度通常是我始料未及的，對(duì)比孩子們的需求，我們所做的嘗試只是一點(diǎn)皮毛。 在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我一直在努力創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，變傳統(tǒng)生硬的“交流匯報(bào)”為“輕松聊天”，同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行交流，使談話有目的，而不是隨便聊聊。有講述小時(shí)候趣聞樂(lè)事的，有陳述媽媽艱辛保胎的，還有得帶來(lái)出生時(shí)照片讓大家猜的…… 在交流的過(guò)程中，由于學(xué)生們一直處于比較興奮的狀態(tài)中，所以要及時(shí)做好調(diào)控工作，提倡每位同學(xué)可以做一次“負(fù)重”游戲通過(guò)這個(gè)活動(dòng)旨在使學(xué)生體會(huì)母親的辛勞。 同時(shí)，為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我還運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)教育媒體技術(shù)手段，采用調(diào)查、交流、互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)資源共享，知識(shí)互補(bǔ)，在交流中引起情感地共鳴，從而在舒心地做自己關(guān)心的事情中，有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。