2019二年級(jí)英語上冊(cè) Unit 6 Happy Holidays（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

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2019二年級(jí)英語上冊(cè) Unit 6 Happy Holidays（第 2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）二年級(jí)上冊(cè)Unit6 Happy Holidays 【課 時(shí)】第2課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠聽懂、會(huì)說新年祝福語及贈(zèng)送賀卡的功能句：Happy New Year!和Here is a card for you. 2. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱有關(guān)年的歌謠。 二、教學(xué)建議 A. Look, listen and chant. 1. 熱身和復(fù)習(xí) (1) 復(fù)習(xí)第一課時(shí)的歌謠。 (2) 教師設(shè)置圣誕老人給同學(xué)們送禮物的情境，引導(dǎo)學(xué)生表演對(duì)話。 首先，教師和一位學(xué)生進(jìn)行示范： T: I’m Father Christmas. Merry Christmas ! S: You, too. T: Here is a ... for you. S: Thank you. 然后，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。 Tip:教師可提前準(zhǔn)備圣誕帽、圣誕樹等有關(guān)圣誕節(jié)的飾品或圖片等，作為教學(xué)資源。 (3) 欣賞歌曲，導(dǎo)入新主題：播放歌曲We wish you a merry Christmas and a happy New Year. 2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容 (1) 教師出示A項(xiàng)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，引出新年的主題?？蓞⒖家韵聠栴}： What can you see in the picture? Who are they? What are they doing? (2) 播放歌謠，讓學(xué)生整體感知新語言。 (3) 再次播放歌謠，感知本課新祝福語：Happy New Year. 3. 對(duì)話學(xué)習(xí)和操練 (1) 讓學(xué)生聽對(duì)話錄音，整體感知語言。 (2) 播放錄音，讓學(xué)生反復(fù)跟讀。 (3) 讓學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。 Tip:可男女生分角色集體讀，再兩人結(jié)對(duì)讀。學(xué)生表演對(duì)話時(shí)，教師要引導(dǎo)其他學(xué)生注意聆聽。 B. Act and say. 1. 聽一聽，讀一讀 (1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片情境。可參考以下問題：Who are they? What are they talking about? Please guess. (2) 讓學(xué)生結(jié)對(duì)討論上述問題，進(jìn)行預(yù)測(cè)。 (3) 讓學(xué)生聽錄音，驗(yàn)證預(yù)測(cè)。 (4) 讓學(xué)生再次聽錄音，跟讀對(duì)話。 (5) 讓學(xué)生結(jié)對(duì)讀對(duì)話。 2. 創(chuàng)編新對(duì)話 (1) 創(chuàng)設(shè)新年聚會(huì)的情境，讓學(xué)生使用本課句型創(chuàng)編簡(jiǎn)單對(duì)話。 (2) 讓學(xué)生結(jié)對(duì)表演創(chuàng)編的對(duì)話。 Tip:教師可提前通知學(xué)生帶新年禮物，作為教學(xué)資源。 C. Listen and chant again. 1. 教師播放歌謠的課件或錄音，讓學(xué)生模仿說唱歌謠。 2. 操練歌謠 (1) 教師扮演歌謠中送禮物的小朋友，學(xué)生扮演余下的角色，分角色說唱歌謠。 (2) 男女生分角色反復(fù)操練歌謠。 備選活動(dòng) 創(chuàng)編并表演新歌謠 (1) 教師舉例替換對(duì)話中present一詞。如：Here is a toy car for you. (2) 讓學(xué)生結(jié)對(duì)仿照示范創(chuàng)編并表演歌謠。 【板書設(shè)計(jì)】 Unit6 【教學(xué)反思】 附送： 2019二年級(jí)英語上冊(cè) Unit 6 Happy Holidays（第 3課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）二年級(jí)上冊(cè)Unit6 Happy Holidays 【課 時(shí)】第3課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠初步在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)詞匯和功能句表述節(jié)日祝福及贈(zèng)送禮物。 2. 能夠借助已學(xué)過的單詞及相應(yīng)的圖片感知字母v, w, x, y, z在單詞中的常見發(fā)音，并嘗試在圖片和首字母的幫助下整體識(shí)別單詞。 二、教學(xué)建議 A. Act and say. 1. 復(fù)習(xí) (1) 單詞分類游戲。游戲內(nèi)容可涉及玩具、服裝、文具等詞匯，為A項(xiàng)活動(dòng)做準(zhǔn)備。 (2) 讓學(xué)生跟錄音說唱第一課及第二課的歌謠，復(fù)習(xí)本單元詞匯和功能句。 2. 情境拓展、操練語言 (1) 教師出示A項(xiàng)的第一幅圖，提問： Who are they? What are they talking about? (2) 讓學(xué)生聽錄音，關(guān)注圖片中人物的語言。 (3) 再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。 (4) 創(chuàng)編并表演對(duì)話：教師創(chuàng)設(shè)圣誕節(jié)和新年聚會(huì)情境，讓學(xué)生利用熱身環(huán)節(jié)的詞匯，任選一個(gè)情境創(chuàng)編新對(duì)話。 備選活動(dòng) 1. 學(xué)唱補(bǔ)充歌曲We wish you a merry Christmas and a happy New Year. 2. 教師可補(bǔ)充圣誕節(jié)相關(guān)的知識(shí)，如圣誕節(jié)的時(shí)間，圣誕大餐的內(nèi)容，圣誕老人的馴鹿及歌曲Jingle Bells等。 3. 可讓學(xué)生制作圣誕賀卡，將與圣誕有關(guān)的物品畫下來，加深對(duì)圣誕文化的理解。 B. Listen and repeat. 1. 字母a-u語音知識(shí)比賽 (1) 教師與學(xué)生共同示范： T: A for apple. S1: B for bed. T: C for cat. S2: D for dog ... (2) 出示PPT，全班說唱以上內(nèi)容。 2. 學(xué)習(xí)小寫字母v-z (1) 唱字母歌。 (2) 呈現(xiàn)感知小寫字母v-z：教師做手勢(shì)演示小寫字母v-z，邊演示邊說字母發(fā)音。 (3) 讓學(xué)生跟讀字母。 (4) 讓學(xué)生嘗試做手勢(shì)說出字母。 3. 學(xué)習(xí)新的語音知識(shí) (1) 教師請(qǐng)學(xué)生觀察B項(xiàng)圖片，提問What’s this? 并根據(jù)學(xué)生回答逐一呈現(xiàn)相應(yīng)單詞。 (2) 請(qǐng)學(xué)生聽錄音，整體感知。 (3) 逐一播放錄音，請(qǐng)學(xué)生反復(fù)跟讀模仿。 (4) 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀音嘗試找出單詞所缺的字母。如在黑板上寫出下列單詞并問： What’s for vest? What’s for waiter? What’s for fox? What’s for yard? What’s for zebra? 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音說出分別在短線上填入什么字母。 Tip:方框中詞為寫在黑板上的詞。其中劃線的字母不呈現(xiàn)給學(xué)生，但教師要讀出完整的詞。 【板書設(shè)計(jì)】 Unit6 【教學(xué)反思】