2019-2020年三年級品德與社會下冊 當災(zāi)害來臨時 1教案 冀教版.doc

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2019-2020年三年級品德與社會下冊 當災(zāi)害來臨時 1教案 冀教版 教學(xué)目的 態(tài)度：體驗災(zāi)害中人與人互相救助的可貴精神，提高災(zāi)害來臨時的保護意識； 能力：學(xué)會災(zāi)害發(fā)生時的逃生辦法，懂得自救和互救。 知識：了解地震，洪水等重大自然災(zāi)害的破壞性，知道面對自然災(zāi)害的逃生辦法。 教學(xué)重點 學(xué)會自然災(zāi)害來臨時，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。 教學(xué)難點 學(xué)會自然災(zāi)害來臨時的逃生辦法。使學(xué)生懂得當我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！ 教學(xué)準備： 學(xué)生：記者行動 1.查閱、了解我們常見的自然災(zāi)害有哪些？ 2.針對不同的災(zāi)害來臨時，查閱（或走訪家長、鄰居等）怎樣逃生？ 3.走訪自己的家長，鄰居或親朋，有關(guān)1976年唐山地震的故事，了解地震知識，逃生知識等有關(guān)資料。 教師： 1.結(jié)合抗震30周年，查找地震資料。 2.結(jié)合林西2.14特大火災(zāi) 查找有關(guān)火災(zāi)資料。 3.查閱其他災(zāi)害資料。 4.多媒體課件。 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入本課：教師：災(zāi)害看似和我們很遙遠，實際呢？ 2.播放課件中flash動畫。 3.看完動畫后教師提問：“你最想說的一句話？” 4.學(xué)生回答。 5.當學(xué)生回答出災(zāi)難可能隨時發(fā)生時，教師提問：“我們常見的自然災(zāi)害有哪些？”教師請小記者回答。教師給學(xué)生鼓勵、表揚，肯定他們的積極發(fā)言。 6.學(xué)生以自己的方式回答（可以畫畫，可以摘抄，可以網(wǎng)絡(luò)下載，還可以口頭回答等。） 7.教師課件給出板書：“2.當災(zāi)害來臨時” 8.課件給出水災(zāi)圖，提問：“這是什么災(zāi)害” 9.學(xué)生回答。 10.教師課件給出板書 ：(一) 水災(zāi) （1）小記者們介紹水災(zāi)的狀況和原因。 （2）根據(jù)學(xué)生的發(fā)言叫學(xué)生評論后，教師點評。 （3）教師不失時機給積極當“小記者”的同學(xué)以表揚。鼓勵他們的踴躍發(fā)言。 （4）教師問：“那我們怎樣自救互救？” （5）教師課件給出板書“我們怎樣自救互救？” （6）學(xué)生小組討論。 （7）根據(jù)自己的資料和討論情況班內(nèi)發(fā)言。 （8）教師找學(xué)生評論后，根據(jù)情況點評。 （9）學(xué)生自由讀課本73頁中的故事，教師找學(xué)生朗讀。 （10）教師問：“聽了剛才的故事，你想說什么？” （11）學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答情況，引導(dǎo)說出“當我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定， 要堅持到底，不要輕易放棄!” 11.課件給出地震圖，問：“這是什么情況？” 12.學(xué)生回答后，教師板書“（二）地震” （1）課件給出：今年是唐山大地震30周年，你們的長輩經(jīng)歷了這場震驚人寰的災(zāi)難， 小記者們，把你采訪的故事告訴大家好不好？ （2）學(xué)生講出自己采訪地震中的故事資料。 （3）教師課件給出板書：“地震中怎樣逃生？” A.課件出示書中74頁的四幅圖，叫學(xué)生討論對錯 B.學(xué)生回答出對錯，教師發(fā)問：“你能說說為什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生充分認識已有資料的 逃生辦法。 注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好 因為桌子中間承受力比桌子兩邊承受力小。 C.教師：你還有哪些逃生辦法？ D.學(xué)生討論。 E.班內(nèi)發(fā)言。 F.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師叫學(xué)生點評。 G.小組討論表演 H.學(xué)生評價剛才的表演。 I.教師點評。 J.師生共讀75頁“創(chuàng)造生命的奇跡”故事。 K.找學(xué)生閱讀，讀后班內(nèi)評議“為什么會有‘創(chuàng)造生命的奇跡’的故事” L.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會 “當我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！” （4）教師提問:“地震有沒有前兆呢？” （5）學(xué)生根據(jù)自己的資料發(fā)言。 （6）教師根據(jù)時間出示一些歌謠。 （7）課件給出地震知識的FLASH。 作業(yè)設(shè)計 1.分類整理水災(zāi)、地震知識資料，寫出自己想說的話 2.分類整理其他災(zāi)害資料，你有什么辦法預(yù)測，制止這些自然災(zāi)害嗎？寫出來。 教學(xué)反思 防災(zāi)自救的知識很重要，對于每一個人來說都有很大的用處，所以教師在教學(xué)中要多補充一些好的自救與互救的例子，來豐富學(xué)生的知識，增加救護的能力。 附送： 2019-2020年三年級品德與社會下冊 當災(zāi)害來臨時1教案 冀教版 教學(xué)目的 態(tài)度：體驗災(zāi)害中人與人互相救助的可貴精神，提高災(zāi)害來臨時的保護意識； 能力：學(xué)會災(zāi)害發(fā)生時的逃生辦法，懂得自救和互救。 知識：了解地震，洪水等重大自然災(zāi)害的破壞性，知道面對自然災(zāi)害的逃生辦法。 教學(xué)重點 學(xué)會自然災(zāi)害來臨時，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。 教學(xué)難點 學(xué)會自然災(zāi)害來臨時的逃生辦法。使學(xué)生懂得當我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！ 教學(xué)準備： 學(xué)生：記者行動 1.查閱、了解我們常見的自然災(zāi)害有哪些？ 2.針對不同的災(zāi)害來臨時，查閱（或走訪家長、鄰居等）怎樣逃生？ 3.走訪自己的家長，鄰居或親朋，有關(guān)1976年唐山地震的故事，了解地震知識，逃生知識等有關(guān)資料。 教師： 1.結(jié)合抗震30周年，查找地震資料。 2.結(jié)合林西2.14特大火災(zāi) 查找有關(guān)火災(zāi)資料。 3.查閱其他災(zāi)害資料。 4.多媒體課件。 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入本課：教師：災(zāi)害看似和我們很遙遠，實際呢？ 2.播放課件中flash動畫。 3.看完動畫后教師提問：“你最想說的一句話？” 4.學(xué)生回答。 5.當學(xué)生回答出災(zāi)難可能隨時發(fā)生時，教師提問：“我們常見的自然災(zāi)害有哪些？”教師請小記者回答。教師給學(xué)生鼓勵、表揚，肯定他們的積極發(fā)言。 6.學(xué)生以自己的方式回答（可以畫畫，可以摘抄，可以網(wǎng)絡(luò)下載，還可以口頭回答等。） 7.教師課件給出板書：“2.當災(zāi)害來臨時” 8.課件給出水災(zāi)圖，提問：“這是什么災(zāi)害” 9.學(xué)生回答。 10.教師課件給出板書 ：(一) 水災(zāi) （1）小記者們介紹水災(zāi)的狀況和原因。 （2）根據(jù)學(xué)生的發(fā)言叫學(xué)生評論后，教師點評。 （3）教師不失時機給積極當“小記者”的同學(xué)以表揚。鼓勵他們的踴躍發(fā)言。 （4）教師問：“那我們怎樣自救互救？” （5）教師課件給出板書“我們怎樣自救互救？” （6）學(xué)生小組討論。 （7）根據(jù)自己的資料和討論情況班內(nèi)發(fā)言。 （8）教師找學(xué)生評論后，根據(jù)情況點評。 （9）學(xué)生自由讀課本73頁中的故事，教師找學(xué)生朗讀。 （10）教師問：“聽了剛才的故事，你想說什么？” （11）學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答情況，引導(dǎo)說出“當我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定， 要堅持到底，不要輕易放棄!” 11.課件給出地震圖，問：“這是什么情況？” 12.學(xué)生回答后，教師板書“（二）地震” （1）課件給出：今年是唐山大地震30周年，你們的長輩經(jīng)歷了這場震驚人寰的災(zāi)難， 小記者們，把你采訪的故事告訴大家好不好？ （2）學(xué)生講出自己采訪地震中的故事資料。 （3）教師課件給出板書：“地震中怎樣逃生？” A.課件出示書中74頁的四幅圖，叫學(xué)生討論對錯 B.學(xué)生回答出對錯，教師發(fā)問：“你能說說為什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生充分認識已有資料的 逃生辦法。 注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好 因為桌子中間承受力比桌子兩邊承受力小。 C.教師：你還有哪些逃生辦法？ D.學(xué)生討論。 E.班內(nèi)發(fā)言。 F.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師叫學(xué)生點評。 G.小組討論表演 H.學(xué)生評價剛才的表演。 I.教師點評。 J.師生共讀75頁“創(chuàng)造生命的奇跡”故事。 K.找學(xué)生閱讀，讀后班內(nèi)評議“為什么會有‘創(chuàng)造生命的奇跡’的故事” L.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會 “當我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！” （4）教師提問:“地震有沒有前兆呢？” （5）學(xué)生根據(jù)自己的資料發(fā)言。 （6）教師根據(jù)時間出示一些歌謠。 （7）課件給出地震知識的FLASH。 作業(yè)設(shè)計 1.分類整理水災(zāi)、地震知識資料，寫出自己想說的話 2.分類整理其他災(zāi)害資料，你有什么辦法預(yù)測，制止這些自然災(zāi)害嗎？寫出來。 教學(xué)反思 防災(zāi)自救的知識很重要，對于每一個人來說都有很大的用處，所以教師在教學(xué)中要多補充一些好的自救與互救的例子，來豐富學(xué)生的知識，增加救護的能力。