2019-2020年人教版四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》word教案.doc

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2019-2020年人教版四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)方面： ●使學(xué)生了解小數(shù)的產(chǎn)生。 ●使學(xué)生理解小數(shù)的意義。 ●掌握小數(shù)的計(jì)算單位及單位間的進(jìn)率。 能力方面： ●培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及觀察力。 ●培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。 德育方面： ●滲透事物之間普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)、實(shí)踐第一的觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解和抽象小數(shù)的意義。 教學(xué)難點(diǎn)： 抽象小數(shù)的意義。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 投影片、直尺。 教學(xué)步驟： 一、鋪墊孕伏 填空(投影出示) (1)0.1是(　　　 )分之一。　　　 0.7里有(　　　 )個(gè)0.1。 (2)10個(gè)0.1是(　　　 )?！　　　?0個(gè)0.01是(　　　 )。 (3)1米=( 　　　)分米=(　　　 )厘米=(　　　 )毫米。 二、探究新知 1．導(dǎo)入新課： 同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的？小數(shù)的意義是什么呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的產(chǎn)生和意義。 2．教學(xué)小數(shù)的產(chǎn)生 (1)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手量課桌的寬度，發(fā)現(xiàn)了什么？ (2)請(qǐng)同學(xué)們口答下面的題：(用整數(shù)表示結(jié)果) 100010=　　　　　 10010=　　　　 1010=　　　　　 110= (3)總結(jié)：在測(cè)量和計(jì)算時(shí)，往往得不到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)也常用小數(shù)表示。由于日常生活和生產(chǎn)的需要，從而產(chǎn)生了小數(shù)。 3．教學(xué)小數(shù)的意義 (1)填寫(xiě) ①投影出示：在圖中填出分?jǐn)?shù)和小數(shù)。 學(xué)生填完結(jié)果并訂正 ②啟發(fā)學(xué)生：把1米平均分成10份，每份是多少分米？3份呢？ ③引導(dǎo)學(xué)生口述：1分米是10分之1米，還可寫(xiě)成0.1米？ ④總結(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)？(板書(shū)：一位小數(shù)) (2)出示米尺教具 這是把1米平均分成了多少份？根據(jù)以上學(xué)習(xí)你能知道什么？學(xué)生以小組方式討論，然后找同學(xué)回答。 (3)問(wèn)：把1米平均分成1000份，每份長(zhǎng)是多少？ 學(xué)生在尺上找出1毫米，而后出示(投影)1厘米的放大圖 引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出1毫米，并說(shuō)明理由。啟發(fā)學(xué)生明確：1毫米 提問(wèn)：分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)？(板書(shū)：三位小數(shù)) (4)抽象、概括小數(shù)的意義 ①把1米看成一個(gè)整體，如把一個(gè)整體平均分成10份、100份、1000份……這樣的一份或幾份可以用分母是多少的分?jǐn)?shù)表示？引導(dǎo)學(xué)生答出可以用十分之幾、百分之幾、千分之幾這樣的分?jǐn)?shù)表示。 這樣的分?jǐn)?shù)寫(xiě)成小數(shù)時(shí)，可以仿照整數(shù)的寫(xiě)法，寫(xiě)在整數(shù)個(gè)位的右面，用圓點(diǎn)隔開(kāi)。 ③什么叫小數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生討論。 ④師生共同概括： 分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成小數(shù)，像這樣用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)叫做小數(shù)。(投影出示)。小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。 ⑤完成“做一做”。 (5)教學(xué)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。 ①學(xué)習(xí)閱讀教科書(shū)，學(xué)習(xí)小數(shù)的計(jì)算單位。 ②出示0.457，每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示幾個(gè)幾分之一？ 三、鞏固發(fā)展 1．填表格： 2．判斷： (1)0.40里面有4個(gè)0.01（ ） (2)35克=0.35千克( ) 3．把小數(shù)改寫(xiě)成分?jǐn)?shù) 0.9　　　　　 0.09　　　　　 0.0359 四、全課小結(jié)： 這節(jié)課你有哪些收獲？ 附送： 2019-2020年人教版四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》word教案1 教學(xué)目的： (一)知識(shí)方面 1．使學(xué)生了解小數(shù)的產(chǎn)生。 2．使學(xué)生理解小數(shù)的意義。 3．掌握小數(shù)的計(jì)算單位及單位間的進(jìn)率。 (二)能力方面 1．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及觀察力。 2．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。 (三)德育方面 滲透事物之間普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)、實(shí)踐第一的觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解和抽象小數(shù)的意義。 教學(xué)難點(diǎn)：抽象小數(shù)的意義。 教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、直尺。 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏 填空(投影出示) (1)0.1是(　　　 )分之一?！　　　　　　　　?0.7里有(　　　 )個(gè)0.1。 (2)10個(gè)0.1是(　　　 )?！　　　　　　　　　?10個(gè)0.01是(　　　 )。 (3)十分之一寫(xiě)成小數(shù)是(　　　 )?！　　　　　　∫话俜种粚?xiě)成小數(shù)是(　　　 )。 (4)1米=( 　　　)分米=(　　　 )厘米=(　　　 )毫米。 二、探究新知 1．導(dǎo)入新課： 同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的？小數(shù)的意義是什么呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的產(chǎn)生和意義。(板書(shū)：小數(shù)的產(chǎn)生和意義) 2．教學(xué)小數(shù)的產(chǎn)生 (1)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手量課桌的寬度，發(fā)現(xiàn)了什么？ (2)請(qǐng)同學(xué)們口答下面的題：(用整數(shù)表示結(jié)果) 100010=　　　　 10010=　　　　 1010=　　　　　 110=　　　　 (3)總結(jié)：在測(cè)量和計(jì)算時(shí)，往往得不到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)也常用小數(shù)表示。由于日常生活和生產(chǎn)的需要，從而產(chǎn)生了小數(shù)。 3．教學(xué)小數(shù)的意義 (1)填寫(xiě) ①投影出示：在圖中填出分?jǐn)?shù)和小數(shù)。 學(xué)生填完結(jié)果并訂正 ②啟發(fā)學(xué)生：把1米平均分成10份，每份是多少分米？3份呢？ ③引導(dǎo)學(xué)生口述：1分米是10分之1米，還可寫(xiě)成0.1米？(板書(shū)： ④總結(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)？(板書(shū)：一位小數(shù))