2019-2020年小學英語 3B——Unit 4 Time教案 牛津版.doc

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2019-2020年小學英語 3B——Unit 4 Time教案 牛津版 教材簡析： 本單元由五部分組成： A Learn to say ,B Look and learn ,C Look and say ,DLook ,read and write ,E Fun house .本單元Learn to say 圍繞“詢問時間”這一功能項目按照時間順序創(chuàng)設了一個個真實自然的場景，并由此展開了數(shù)詞1-12的教學。本單元除要求學生比較熟練地掌握時刻表達法What’s the time? Its …o’ clock以及數(shù)詞1-12外，還出現(xiàn)了常用句型Shall we …? It’s time to …,You can …在加上Let’s …的復現(xiàn)，知識點較多，任務較重。在教學中教師應盡量利用情景幫助學生整體理解課文，把重點放在培養(yǎng)學生實際運用語言的能力上，而不要過多地講解語言知識。 教學目的： １、能正確地聽、說、讀，寫字母 Gg 和 H h. ２、能聽懂、會說數(shù)詞1-12。應特別注意正確掌握數(shù)詞 3，7，11和12 的發(fā)音。 ３、能聽懂、會說以下交際用語“What’s the time ? It’s …. ，Shall we watch TV? Its time to …,You can …”并能靈活自如的運用于實際生活中去。 ４、能背誦歌謠Jack has a clock . 教學重點： １、能正確地聽、說、讀、寫字母 Gg 和Hh . ２、能聽懂、會說數(shù)詞1-12。應特別注意正確掌握數(shù)詞 3，7，11和12 的發(fā)音。 ３、能聽懂、會說以下交際用語“What’s the time ? It’s …. ，Shall we watch TV? Its time to …,You can …”并能靈活自如的運用于實際生活中去。 教學難點： １、能聽懂、會說數(shù)詞1-12。應特別注意掌握數(shù)詞3，7，11，和12 的讀音。 ２、能聽懂、會說以下交際用語“What’s the time ? It’s …. ，Shall we watch TV? Its time to …,You can …”并能靈活自如的運用于實際生活中去。 教具準備： 磁帶、錄音機、圖片、頭飾、掛圖。 課時安排： 共四課時 1． ALearn to say 中的部分內(nèi)容以及B部分。 一課時。 2． ALearn to say 中的部分內(nèi)容以及B部分E（1）。一課時。 3． CLookand say : DLook ,read and write ; E Say a rhyme一課時。 4．活動課及做練習冊 。一課時。 The first period 教學內(nèi)容： ALearn to say圖1，圖3； BLook and learn 中的“1-7”。 教學目標： 1．能聽懂，會說數(shù)詞1~7，及短語“ go to school ,go home .” 2．能聽懂，會說以下日常交際用語：What’s the time?It’s ~o’clock . 教學過程： 一、 Warm up1. Greeting. 2.Sing a song : Family song 3.Free talk . a.Duty report . b. 師生交流（主要復習３Ａ第四單元中的go to school ,go home 及其答語）；（最好利用頭飾進行表演） 二、 Introduce new materials . 1. 學習七個數(shù)詞：１～７。（將七個數(shù)詞做成七條卡片魚，進行“小貓釣魚”游戲。教師按順序釣出七個數(shù)詞進行教學。）Ａ　學習單詞：“one ”師釣出“one”　并出示，示范發(fā)音，領讀，檢查學生朗讀情況。Ｂ　同樣方法學習“two~seven”(注意重點指導３，７　的發(fā)音) 2. 介紹句型：What’s the time? It’s ~o’clock.A 教師出示掛鐘圖示（圖１）并放鈴聲。Ｔ：What’s the time? 出示漢譯指導朗讀，練讀。Ss: What’s the time? T: It’s seven o’clock.出示漢譯指導朗讀，練讀。操練句型：（老師與全體學生，全體學生與老師，分組，同桌等形式。）（Ａ）Ｗhat’s the time?(B)It’s seven o’clock.(A)Let’s go to school now .(B) All right/OK . 3. 介紹句型：You can go home now .A T 拔動指針指向4點鐘。T：What’s the time?S1:It’s four .T: You can go home now .B出示句型卡片：Youcan go home now .及漢譯指導讀。C 操練（形式上注意點面結合）。 4. T 拔動指針詢問時間復習3A 第四單元的句型。 三、Have a rest : Sing ten Indian boys . 四、Play a game. “ Wolf ,wolf ,What’s the time?” 五、Consolidation :1.聽錄音，看掛圖。 2．Listen and repeat . 3.Read after the tape . 4.表演對話 六 Home work :1.聽磁帶跟讀ＡＢ　部分５遍。2.自編對話。 板書設計： Unit 4Time What’s the time ? It’s ~ Let’s go to school now .You can go home now . The second period 教學內(nèi)容： A Learn to say圖2，圖4； B Look and learn 中的“8~12”。 教學目標： 1．能聽懂，會說數(shù)詞8~12。 2．能聽懂，會說以下日常交際用語：Shall we watch TV?Its time to have lunch . 教學過程： 一、Ｗarm up 1. Greeting.2. Sing a song :Family song. 3.Free talk : a.on dutyb.師生交流以上節(jié)課內(nèi)容為主，讓生到臺前表演自編對話。4.Revision .出示車牌號碼，進行數(shù)字競賽活動。 二、Introduce new materials 1. 學習數(shù)詞　：８－１２。Ａ學習數(shù)詞“８”，繼續(xù)做游戲“Wolf,wolf ,What’s the time ?”當老師把指針指到８時，師示范發(fā)音，并指導發(fā)音。　?。峦瑯臃椒▽W習：９－１２。 ２．介紹句型：It’s time to have lunch .在游戲“Wolf ,wolf ,What’s the time ?” 中學習 “ It’s time to have lunch .” A 教師出示掛鐘圖示拔動指針指向１２點鐘。 Ss：What’s the time ? Wolf:It’s 12. Wolf: It’s time to have lunch .(師做要吃掉學生的動作幫助理解It’s time to have lunch .) B 出示It’s time to have lunch j. 句型卡片指導朗讀。 C 操練（形式上注意點面結合） 3．介紹句型： Shall we watch TV? AT 拔動指針指向8點鐘。 T：What’s the time? S1: It’s 8. T: Shall we watch TV?邊說邊拿遙控器，打開電視。幫助學生理解Shall we watch TV? B 出示句型卡片：Shall we watch TV ?及漢譯指導讀。 C 操練（形式上注意點面結合） 三 、Have a rest : Play a game .隨音樂傳手表，音樂停，持表人與同桌進行操練。 四、Consolidation . 1. 聽錄音，看掛圖。 2. Listen and repeat . 3. Read after the tape . 4. 表演對話。 五、Practice : 1. Listen and draw . 2. 垂釣游戲。 六、Home work : 1. 聽磁帶跟讀A B部分5遍 。 2. 自編對話。 板書設計： Unit 4 Time What’s the time? It’s ~ It’s time to have lunch . Shall we watch TV? The third period 教學內(nèi)容： CLookand say ;DLook ,read and write ; ESay a rhyme. 教學目的： 1．能正確地聽，說，讀，寫字母Gg 和Hh. 2．能背誦歌謠Jack has a clock . 3．能較熟練地在一定情景中運用以下交際用語。 教學過程： 一、Warm up 1. Greeting 2. Sing a song : Family song. 3. Free talk . 4. Say a rhyme :Jack has a clock. 5. 復習數(shù)詞 1~12。 游戲——猜數(shù)字：一人在另一人身上寫數(shù)字，大聲說出，若對了可在另一人身上寫。 二、Look and say . 1. 指導學生看書上圖：Think : What are they talking about ? 2. 同桌討論。 3. 集體評議。 4. 指導表演。 三、D Look ,read and write . 1. 復習“Aa Bb Cc Dd Ee Ff” 2. 學習“Gg” A聽發(fā)音，看口形，跟讀。 Ｂ　指導書寫“Gg.” 3. 同法學習“Ｈh ” 4. 生練讀，寫“Ｇg”“Hh” 5. 游戲—找鄰居。 四　Say a rhyme. 1. 聽錄音。 2. Ｌisten and repeat . 3. Read after the tape 4. 練讀。 5. 指名讀。 五、Home work: 1. 抄寫“Ｇg ”“Hh”5 遍。 2. 背誦。 板書設計： Ｕnit4Time G g H h The fourth period 教學內(nèi)容： 1．做練習冊。 2．復習本單元句型與單詞。 3．E部分2 Make and play . 教學目標： 1．復習本單元句型與單詞。 2．學會制作鐘。 教學過程： 一、Warm up 1. Greeting. 2. Sing a song :Family song 3. Free talk : a.On duty. b.出示鐘圖示，師撥動指針。T：What’s the time? S:It’s ~(Let’s go to ~Shall we ~It’s time to ~You can ~)操練本單元句型。 二、Practice : 1. 出示幻燈片：What’s the time? 2. Say the next number . 3. Say the number before . 4. Make and play . 三、Have a rest . 1. Say a rhyme: “Jack has a clock .” 2. Listen and say the next number . 四、聽力練習。 做練習冊Unit 4Time. 五、Homework: 1. 預習下單元內(nèi)容。 2. 跟錄音跟讀ABCDE部分。 附注：one [wQn]two [tu:]three [Wri:]four[f R:]five [faiv]six[siks] seven [ 5sevn]eight[eit] nine[nain]ten [ ten]eleven[i5levn] twelve [ twelve] time[taim] 附送： 2019-2020年小學英語 3B第五單元教案 牛津版 牛津小學英語 3B第五單元教案 第一課時 一、教學內(nèi)容 《牛津小學英語》3B第五單元第一課時 二、教學目標 1、1、 能聽懂、會熟練表達數(shù)字單詞13-20 2、2、 能初步聽懂，并學會說數(shù)字21-99 3、能聽懂、會說日常交際用語I have …. Thats right/Sorry, youre wrong. (第一課時安排數(shù)字的聽說讀，結合名詞復數(shù)培養(yǎng)學生數(shù)字的實際運用能力 ) 3、3、 能觀察圖片，針對How many … can you see ? 做相應回答： I can see ___ … 三、教學重點 1、能聽懂、會說數(shù)字類單詞13-20 四、教學難點 1、能聽懂、會說數(shù)字類單詞13-20 2、能聽懂、會說日常交際用語I have …. Thats right/Sorry, youre wrong.并獲得運用語言進行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)自然。 五、五、 課前準備 布置學生觀察石英鐘和電子鐘，認識２４小時制的時間表達 教具準備： 1、課前準備 本課C部分的圖片。 2、數(shù)字卡片13-20。 3、Right /Wrong的標志卡片及磁帶錄音機 。 4 、掛鐘 六、教學過程 Step1. Revision 1、課前常規(guī)訓練：說兒歌《Its his key》唱英語歌《Family song》 2、簡單復習字母A-H a、a、 say from A-H together b、b、 on the train :由一個學生開頭，然后教師說stop，另一個繼續(xù) c、c、 Guess? Whats in my hand?教師準備寫有字母的紙條， 學生猜：Is that…? 教師回答：Thats right. /Sorry , you are wrong. 3、復習時間的表達： a、a、 count from 1-12 b、b、 數(shù)奇數(shù)或偶數(shù) c、c、 Look at the clock , ask and answer :Whats the time ? Its …. Is it time to … ? Yes, lets/No , its time to … d、 work in pairs Step2. Presentation and practice 1、拿出一個石英鐘和一個電子鐘，讓學生觀察同一時間的不同表示方法。 a、1:00 13:00 T: Whats time now ? S: Its … T: Look at this clock , is it one oclock ? S: Yes. /No. T: Oh, yes. Its one clock too. Its in the afternoon .Its thirteen oclock now. * thirteen 13 b、 2:00 14:00 3:00 15:00 *fourteen 14 *fifteen 15 教師幫助學生找到"teen "的發(fā)音規(guī)律。 c、學生四人小組學習討論：Whats the time now ? Its…然后匯報學習結果 4:00 16:00 5:00 17:00 6:00 18:00 7:00 19:00 d、學生做小老師，教學：sixteen , seventeen , eighteen , nineteen. 其他學生跟讀 e、 8:00 20:00 9:00 21:00 10:00 22:00 11:00 23:00 12:00 24:00 教師教授：* twenty 20 * twenty-one * twenty-two 學生推理：* twenty-three * twenty-four 2、復習1-24的數(shù)字讀法 a、a、 count from 1-24 b、b、 朗讀奇數(shù)或偶數(shù) c、c、 游戲："Its me". 學生依次數(shù)數(shù)，但是當數(shù)字是5，10，15，20的時候說"Its me" 反復評價： Thats right!/Sorry , youre wrong. 學生學說：* Thats right/Youre wrong. 3、數(shù)字的運用 a、教師拿出自己的鉛筆：I have ten pencils . How many do you have ? 學生學說句子：I have ….( 1-20之間） 教師拿出自己的鑰匙，I have fourteen keys . How many do you have ? 學生數(shù)一數(shù)自己的鑰匙 b、填寫表格（四人一組，統(tǒng)計小組內(nèi)的物品總數(shù)） 　　選一名代表匯報 We have …. Books　(書) Pens　(鋼筆)Uncles( 叔叔伯伯)Aunts(阿姨姑姑) c、看Ｐart C , 看圖說話 　What can you see in the picture? I can see … Where is it /are they ? On the … How many …can you see ? I can see ….（提醒學生名詞復數(shù)的用法，加Ｓ） d、 小組活動：看一看，說一說 I can see … Thats right/ Sorry , you are wrong . Step3 Consolidation １、觀察教室，看一看教室里有什么，數(shù)一數(shù)有多少 desk \ chair \door \window \boy \girl pencil \ pen\ book \ rubber \ ruler 其中涉及到幾十的數(shù)字：教師朗讀，學生要求能聽懂，并區(qū)分十幾和幾十的發(fā)音特征：teen , ty 20-90 2、聽錄音，朗讀Ｐ３２的數(shù)字 ３、教師出示足球或籃球球員的照片，說說他們的衣服是幾號 Step4 Practise 游戲：Bingo 每人發(fā)一張紙，任寫５個數(shù)字。 　教師朗讀數(shù)字，相吻合的打鉤，如果學生的數(shù)字全部被打上鉤，即為贏，說"bingo". 　教師準備小獎品 Step ５ Homework 聽磁帶，跟錄音讀對話。 板書設計 　　　　　　　　　　　Unit 　５1:00 13:00　　　Thats right. 2:00 14:00 Sorry, youre wrong. 3:00 15:00 4:00 16:00 We have … …s. 5:00 17:006:00 18:00 20-907:00 19:008:00 20:00 Bingo !!9:00 21:00 10:00 22:00 ___ ___ ___ ___ ___11:00 23:0012:00 24:00 3B第五單元第二課時 一、教學內(nèi)容 《.牛津小學英語》3B第五單元第二課時 二、教學目標 1、鞏固數(shù)詞類單詞 １３－２０，能熟練表達２１－９９的數(shù)字 2、 能聽懂、會說日常交際用語 Whats …plus /minus…? Its… 　　　　　　　　　　　　　　Thats right/Sorry , you are wrong. 3、能熟練使用數(shù)字表達：時間（半小時以內(nèi)）和加減法 三、教學重點 1、能聽懂、會說日常交際用語 Whats …plus /minus…? Its… 　　　　　　　　　　　　　　　Thats right/Sorry , you are wrong. 四、教學難點 1、能聽懂、會說日常交際用語　Whats …plus /minus…? Its… 　　　　　　　　　　　　　　　Thats right/Sorry , you are wrong. 2、能正確理解運用plus ,minus 進行加減法的運算 五、課前準備 1、教具準備 課前準備 　數(shù)字卡片，加減法的符號　"＋?。?　 2、 磁帶及錄音機，教學掛圖。 3、 學生準備數(shù)學題目卡（100以內(nèi)） 六、教學過程 Step1. Free talk: 1、課前常規(guī)訓練：song <> 2、數(shù)數(shù)：1-20 3、花樣數(shù)數(shù)：如隔5就說：Its me ! / 接龍數(shù)/ E Funhouse : 說前一個數(shù)或后一個數(shù)（可適當增加難度，如前二個等） 4、日常問答 看鐘，學生問答（12和24小時制） 正點： Whats the time now ? Its … oclock. Is it time to …? Yes, lets / No , its time to … 半小時以內(nèi)： Whats the time ? Its ( 9:10) nine ten Its (8:15) eight fifteen . Work in pairs : 3:11 4:25 5:16 7:18 8:29 11:05 Step2. Presentation and practice 1、去超市，購物看標價 T: Good morning . S: Good morning. T: Whats the time now ? S: Its … T: Lets go to the supermarket . S: Great! But how ? T: By bike . Id like some …. Look , how much is it ? ( 出示價格表) S: Its xxx yuan . 一起認識商品的價格：How much is it ? Its xxx yuan . 2、請學生幫老師算一算要付多少錢 ?。▽W生做營業(yè)員） T: Id like two hambergers. How much ? S: Twenty yuan . T: Here you are . S: Thank you. 板書：　10+10= ? T: Id like two cakes. How much ? S: Ten yuan. T: Here you are . S: Thank you . 板書：?。担担?？ ３、學習加法的運算 T: Whats ten plus ten ? S: Its twenty. T: Thats right. Whats five plus five ? S: Its ten. T: Thats right. * plus 加 板書：Whats ____ plus _____ ? Its ______. √ Thats right. 運用： 　（老師做營業(yè)員） T： Good morning . What do you want ? S: Id like ….How much ? T: (板書 12+12= 24 )　Twenty-four yuan. S: Here you are . T: Thank you . Work in groups ４、學習減法的運算 ?。▽W生做營業(yè)員） 　S: Good morning. T: Good morning. Id like two T-shirts. S: OK. T: How much ? S: 40+40=80 Eighty yuan. T: Sorry . Here you are .Would you please give me a change( 請找錢)。 ( 老師用一張１００元) S：100-80=20 Here you are,. Twenty yuan. T: Thank you. 板書：?。保埃埃福埃?？ ＊＊minus 減 板書：Whats ____ minus ____ ? Its ______. 5、活動：做一做，說一說 a、a、數(shù)一數(shù)1、2組，3、4組各有多少人 b、b、 全班共有幾人 _____ plus ______ c、c、 數(shù)一數(shù)女生有多少人 d、d、 男生有幾人 _____ minus _____ 6、看卡片，問答 T： Whats _____ plus / minus _____? S: Its ______ . T: Thats / Youre right. Work in pairs Step 3. Learn to say 1、 出示本課1、2兩幅掛圖。生看圖聽課文錄音并跟讀。 2、 嘗試100以內(nèi)的加減法 Step 4. Consolidation 1、1、 復習數(shù)字： Can you count from … to … ? 2、2、 看圖回答（幾樣物品放在一起，算價格）　How much are they ? 3、3、 游戲：將學生分成兩大組，相互出題，答對多者為贏 Step 5. Homework 聽本課錄音A和B部分，跟讀單詞和課文。 七、 板書設計 Unit 5 Plus and minus Whats the time now ? Its ____ ______ .3:11 4:25 5:16 7:18 8:29 11:05 Whats ____ plus _____ ? Its ______. √ Thats right. 10+10=? 5+5= ?Whats ____ minus ____ ? Its ______. ╳ Sorry , you are wrong.100-80=? 我說課的內(nèi)容是牛津小學英語教材3B Unit 8的第二課時。這是一節(jié)情景對話課，圍繞"征詢意見"這一日常用語展開。在第一課時中，學生已經(jīng)能用"What would you like?"進行詢問。能聽懂會說a hot dog，a pie，a bar of choolate，a sandwich。本課時的教學內(nèi)容為用"What about…？"進行征詢意見。根據(jù)這一安排和學生的整體認識水平，從知識教學、能力培養(yǎng)等方面考慮，我確立本課時的教學目標為： 1、能聽懂會說Im thirsty. What about…?No, Id like…. 2、聽懂會說soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice。 3、能運用所學句型進行對話表演和口語交際，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的英語學習能力。 本課時的教學重點是：能聽懂會說Im thirsty. What about…?No, Id like…. 聽懂會說soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice。 教學難點是能用"What about…？"征詢別人意見以及soft drinks的正確發(fā)音。 為實現(xiàn)以上目標，我是這樣設計教學過程的： 一、Warming up 1、Sing some songs. 2、Play a game.快速呈現(xiàn)食物圖片，做問答。 (通過唱唱、問答的形式，不僅吸引學生的注意力，調(diào)動積極性，而且營造了學習英語的氛圍。同時也為本課的教學作了知識的鋪墊，構建了知識表象。) 二、Revision （緊接著教師摸著肚子，作饑餓狀）引導學生一起說出Im hungry，圍繞呈現(xiàn)的圖片快速對話。 （以對話的形式，喚起學生的記憶，使學生熟練運用舊知，同時對Im hungry進行了滲透。） 三、Presentation 1、依次呈現(xiàn)some bread、some rice的圖片。 T: What would you like? Some bread? S: Sounds good. T: Here you are. Drill 2、T: Im thirsty.（教師作干渴狀，引導學生邊做邊說Im thirsty.） T: What would you like? Some juice? S: Sounds good. T: Here you are. 通過已掌握的句型新授a soft drink、a carton of milk。 Drill (利用舊知，在已熟練了的交際語境中學習新單詞，同時配以相應的圖片，加深了對單詞的理解，也降低了難度。并即使由師生操練轉(zhuǎn)向生生操練，由模仿提高到運用，這符合學生的認知規(guī)律。) 3、（呈現(xiàn)以上四幅新授圖片）Make out some dialogues. (將單詞融進有實際意義的對話中，充分體現(xiàn)在交際中教，在運用中學的理念，通過這種方式便于學生的理解和運用。) 4、（請一名較突出的學生引導作干渴狀）：Im thirsty. T: What about some juice? S: Great! Drill (教師作干渴狀)：Im thirsty. S: What about some juice? T: (作搖手狀)No,Id like a soft drink.(呈現(xiàn)圖片) Teach"a carton of milk"in the same way. Drill (在說的過程中予以圖片加以配合，幫助理解；由模仿到練習，反復刺激學生的感官，增強學生對新知的理解和運用。) 四、Practise 1、Listen to the tape and read after the tape. 2、Act out the dialogue. (在聽讀的過程中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，通過演演的形式讓學生在情景中練習達到掌握的目的。) 五、consolidation 1、Make a survey. 2、Whos the best? (師生示范表演為學生提供一個可操作的模式，以任務型的活動方式，通過合作學習，并予以評價知道，給學生提供平等的說英語的機會，鼓勵學生在競賽中學，這樣既創(chuàng)造了輕松愉快、自然和諧的課堂氣氛，又促進了交際活動的展開。通過"Apple Tree"的評價總結，讓學生認識到集體目標的實現(xiàn)離不開個人的努力，激發(fā)其進一步追求成功的欲望。) 六、Homework 1、Read after the tape recording. 2、Make up a dialogue in pairs. （將可內(nèi)的學習延伸到課外，維持學生的學習興趣。） Unit 2 Yes or no 第一教時 教學內(nèi)容：《牛津小學英語》3B第二單元第一課時 教學目標： 1、學生能熟練掌握clock key puter 這三個單詞。 2、學生能熟練運用一般疑問句Is this /that …？并能進行肯定和否定的回答 Yes，it is . No, it isnt. 3、能正確地使用感嘆句 What a nice…對物品進行贊美 4、能正確地使用禮貌用語May I e ine in，please. 教學重點： 1、單詞：clock key puter 2、能運用Is this /that ?Yes，it is . No, it isnt.進行問答。 教學難點：Is this /that …?Yes，it is .No, it isnt. 及單詞的正確讀音。 課前準備： 教師和學生都應該準備一些彩色的禮物盒。禮物盒里面準備一些學生學過的一些漂亮物品作為禮物。同時教時還應該準備鑰匙、鐘、電腦的實物或圖片。 教學過程： 1、Free Talk and Revision a教師運用學生學過的問候語與學生進行每日英語交流。幫助學生復現(xiàn)學過的知識。 T: Hello everyone! How are you? S: Fine, thank you . And you? T: Im fine ,too. T: Im very happy today. b、猜謎游戲 (教師通過學生在第一單元中學過的句型復習已經(jīng)學過的單詞) T: Excuse me, whats this in the box? S: Its a … 2、 Presentation and Practice a （一名學生稍晚進教室 教師課前指導學生完成） S：May I e in? T: e in , please. Sit down, please. S : Thank you. （一名學生捧著作業(yè)本進教室 教師課前指導學生完成） S：May I e in? T: e in , please. （教師引導學生應答） 教師創(chuàng)設情境讓學生在情境中明確May I e in？ e in，please.的意思。在此基礎上，教師與學生表演對話 T：xx ，e here. 教師與學生耳語后,該生走出教室敲門進來。 S：May I e in？ T：教師引導學生集體應答 e in ，please. T: 領讀句子: May I e in? e in, please. 同桌表演對話 A: May I e in? B: e in, please. b 教師拿出準備好的物品詢問學生并引導學生進行一般疑問句的應答。 T: Touch this. Is this a pear? Yes or No? S: Yes. T: Yes, it is. (教師幫助學生完整回答) （出示句型Is this a pear?Yes, it is.并領讀） 再讓學生觸摸物品運用句型Is this a… Yes, it is. T: （讓學生通過聞一聞，嘗一嘗的形式，進行問答）：Is this a banana? S: No. T: You are right. No, it isnt. (教師幫助學生回答No, it isnt.) （出示句型No, it isnt.并進行領讀） 再讓學生觸摸物品運用句型 T: Is this a crayon? S: No, it isnt. (出示并領讀句型 Is this/that a…?) c Look and guess 教師呈現(xiàn)出一些物品的局部圖片,讓學生看圖猜測這個游戲的目的在于 鞏固一般疑問句. S: Is this a …? T: Yes, it is. No, it isnt. S: Is this a toy cat? T: Yes , it is. Look at my toy cat. S: How nice. T: Thank you. Now boys and girls, show me your beautiful presents S: Look at my…. T: How nice. / What a nice …. 兩種評價同時穿插使用讓學生在情境中明白意思是一致的 (出示并領讀句型What a nice…) T: There are many beautiful things in my schoolbag. Touch this. Is this a …? S: No, it isnt. T: Yes, its a clock. T: Look at my clock. S: What a nice clock. (出示并領讀單詞 clock) T: Touch this. S: 鑰匙. T: Its a key. (出示并領讀單詞 key) 出示玩具電話與電腦的圖片 T: Is this a key? S: No, it isnt. Its a telephone. T: Is this a TV? S: No, it isnt. T: Its a puter. (出示并領讀單詞 puter ) d 集體游戲 教師拿出一個大盒子,里面有許多圖片.一位同學上臺 從里面拿出一張，另一學生背朝學生進行猜測：Is this…? 下面學生進行應答。背朝學生的學生猜對了就可得到該圖片，教師總結活動結果。 3 Consolidation 1、 出示課文掛圖，學生聽錄音看圖回答問題 Is this a dog? What is it ? 讓學生帶著問題聽錄音。養(yǎng)成良好的聽錄音的習慣 2、 聽錄音跟讀課文 3、 分角色朗讀 4、 同桌表演對話 5、 戴頭飾上臺表演對話 家庭作業(yè): 1、和父母用Is this/that…？Yes，it is. No, it isnt.句型進行猜測手中物品的游戲 2、仿照今天所學的課文編演對話 板書設計: Unit 2 Yes or No May I e in？e in，please.Is this/that …? Yes, it is. No, it isnt. What a nice…! 3B第二單元第二課時 教學內(nèi)容：《牛津小學英語》3B第二單元第二課時 教學目標： 1、學生能熟練掌握watch , radio, camera這三個單詞。 2、學生能熟練運用一般疑問句Is this /that …？并能進行肯定和否定的回答 Yes，it is . No, it isnt. 3、學生能正確地使用Can I have a look？及應答Sure，here you are. 教學重點： 1、單詞：watch radio camera 2、能正確使用 Can I have a look？及應答Sure，here you are. 教學難點：單詞的正確讀音。 課前準備：教師要準備好手表、收音機、照相機的實物或圖片。 教學過程： 1、 Revision and Presentation a 復習上節(jié)課出現(xiàn)的句型.并由一般疑問句引出這節(jié)課要教學的新單詞 T: May I e in? S: e in ,please. T: Good morning everyone. S: Good morning teacher. T: Is this a key? S: No, it isnt. T: What is it? S: Its a clock. T: Is that a puter? (教師出示照相機) S: No, it isnt. T: Its a camera. (出示并領讀單詞camera) 每一組都用camera造句。 A: Is this a camera? B:Look at my camera. C: Whats this ? Its a camera. T: Look！ Is this a TV? (出示收音機的圖片) S: No, it isnt. T: You are right. Its a radio. (出示并領讀單詞radio) b T: Is that a radio? (教師指著學生的文具盒) S: No, it isnt. Its a pencil box. T: What a nice pencil box! T: Can I have a look?(教師用體態(tài)語表示要看一下) 教師可用Yes or No 提示。 S: Yes./Ok! T：Oh，what a nice pencil box! T: Here you are. (教師把物品還給學生) T: Now show me your beautiful presents. Is this a toy car? S: Yes, it is. T: What a nice toy car! Can I have a look? T: Sure, here you are. (教師幫助學生應答) (在學生明確其意的基礎上出示并領讀句型Can I have a look? 及應答 Sure, here you are.) c 在教師指定的兩件物品中,學生可任意選擇一個畫在練習本上,然后同桌間進行問答。 S1: Is this a… S2: Yes, it is./No, it isnt. S1：Can I have a look? S2: Sure, here you are. 3． Consolidation 1 看本課掛圖帶著問題聽錄音 Is that a radio？ 2 分組游戲 （課前教師在教室的四面墻上貼上一些圖片，圖片背面朝外。讓學生看不到圖片的內(nèi)容。） T：Look at that picture. Guess! Is that a …? 學生分組進行游戲。猜測正確的話，即可得到這張圖片。最后教師根據(jù)學生得到圖片的數(shù)量給小組評獎。 3 情境表演： 海倫的生日 出示多媒體畫面或圖片介紹海倫的生日。 (學生通過這個虛擬的情景可以自如的運用本單元涉及到的句型單詞) 例如：May I e in? e in ,please. Its for you. Whats this in the box? Is this a …? No, it isnt. Can I have a look? Sure, here you are. Open the box. What a nice …! 家庭作業(yè): 1、跟磁帶朗讀A部分 2、根據(jù)課文編演對話 板書設計: Unit 2 Yes or NoCan I have a look? Sure , here you are. 第二單元第三課時 一．教學內(nèi)容： 《牛津小學英語》3B第二單元第三課時 二．教學目標： 1復習鞏固形容詞性物主代詞your,his,her,并能運用于本單元所學的日常交際用語中。 2.能較熟練地在情景中運用本單元所學禮貌用語和日常交際用語。 3,能正確的聽、說、讀、寫字母Cc,Dd。 三．教學重點 能正確地聽、說、讀、寫字母Cc,Dd。 四．教學難點 Cc,Dd的讀音及其大寫字母的筆順和筆畫。 五．課前準備 投影儀，投影片，字母卡片， B部分物品圖片；教師要求學生帶一些玩具手表，玩具電話等實物以及一些圖片。 六，教學過程 A． Free talk. 1.T:Hello,….Is this a watch? S: Yes, it is. T: Good morning, ….Is that a radio? S: No,it isnt. Its a camera. …… S: Work in pairs.（讓學生取出自帶的物品或圖片進行相互問答） 2.Play a gam