2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 7《統(tǒng)計(jì)》（第1課時(shí)）教案 新人教版.doc

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2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 7《統(tǒng)計(jì)》（第1課時(shí)）教案 新人教版 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：書P108~109 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系； 2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。 教具準(zhǔn)備：未完成的統(tǒng)計(jì)圖、教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：這是一幅‘98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表’，你們能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？ （師出示統(tǒng)計(jì)表） 98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表 98 99 00 01 02 03 人數(shù)（萬人） 3 4 6 8 8 10 二、動(dòng)手制作條形統(tǒng)計(jì)圖 1.學(xué)生獨(dú)立完成條形統(tǒng)計(jì)圖 學(xué)生根據(jù)老師提供的‘98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表’內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成‘98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)條形統(tǒng)計(jì)圖’。 制作前先讓學(xué)生說說每格表示幾個(gè)單位然后再制作統(tǒng)計(jì)圖。 2.小組交流作品，復(fù)習(xí)回顧‘條形統(tǒng)計(jì)圖’的相關(guān)信息“制作步驟、特點(diǎn)” A學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？ B學(xué)生小組評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品； C全班交流優(yōu)秀作品。 三、對比條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) 1.師演示“98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)折線統(tǒng)計(jì)圖”，學(xué)生觀察。 師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖是怎樣完成的？ 師和生一起分析折線統(tǒng)計(jì)圖，教師演示其中的一個(gè)數(shù)據(jù)的畫法，讓生知道是這張統(tǒng)計(jì)圖是如何畫的。 師：你們對比這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，看看它們有什么異同？ 學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流。 2.小結(jié)： 條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 教師把兩種統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)板書出來。 3.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) 師：你能從折線統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？有什么感想？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察參加科技發(fā)展人數(shù)的變化情況，并談自己的感想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周圍事物的興趣并引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 四、鞏固練習(xí) 1.完成書中P109的問題解答； 2.完成書中P112練習(xí)十九第一小題的問題解答； 五、小結(jié)評(píng)價(jià)。 六、作業(yè)：新學(xué)案。 教學(xué)后記： 附送： 2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 8.1《平均數(shù)》教案1 （新版）西師大版 【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師大版）四年級(jí)（下）126~127頁例1，例2及課堂活動(dòng)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.經(jīng)歷求平均數(shù)的探索過程，理解平均數(shù)的意義。 2.掌握求平均數(shù)的方法，并能解決生活中的簡單實(shí)際問題。 3.培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 理解平均數(shù)的意義、求平均數(shù)的方法 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件，圓片若干。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)“小松鼠摘松果”情境導(dǎo)入(出示課件)。 引導(dǎo)：1.作為一個(gè)公平、公正的裁判，你認(rèn)為花花家松鼠說的公平、公正嗎？為什么？ 2.紅紅家松鼠說的呢？ 3.你認(rèn)為怎么辦才公平、公正呢？為什么？（求出平均每只松鼠摘的也就是它們的平均水平，既避免了松鼠只數(shù)不同造成的不公平，也避免了由一只松鼠摘的多少來決定冠軍而造成的不公平。） 二、探求學(xué)習(xí)新知 1.看來通過比較花花家和紅紅家每只松鼠摘的多少來評(píng)出冠軍不失為一種公平公正的方法。下面我們來看看怎么求紅紅家每只松鼠摘多少個(gè)松果呢？ 先讓學(xué)生自己試試，再指名學(xué)生回答。（用課件展示出學(xué)生回答的方法） 2.學(xué)生獨(dú)立求出紅紅家的平均數(shù)，然后說說你的求法。（用課件展示出學(xué)生回答的方法） 3.剛才我們求出的每只松鼠摘松果的個(gè)數(shù)是一個(gè)平均數(shù)，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)“平均數(shù)”（揭示課題）。 三、應(yīng)用拓展新知 1.平均數(shù)的知識(shí)在我們實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛。這不，四年級(jí)（1）班的同學(xué)就遇到這方面的問題。我們一起來解決吧。 （1）課件出示記錄表和學(xué)校的規(guī)定。討論：四（1）班代表隊(duì)達(dá)到了學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)嗎？“平均飛行時(shí)間”是什么意思？ （2）求出 “平均每架遙控飛機(jī)飛了多少秒”。（學(xué)生獨(dú)立思考解答：57+51+48+48=204（秒）2044=51（秒），即先算出4架飛機(jī)共飛204秒，再算平均每架飛機(jī)飛行的時(shí)間。） 教師：把這個(gè)“平均飛行時(shí)間51秒”與代表隊(duì)的每人試飛記錄比較。你有什么發(fā)現(xiàn)？(比最大數(shù)57小，比最小數(shù)48大；張潔和劉歡沒有達(dá)到平均水平；王杰超過了平均水平……) 追問：算出的這個(gè)平均飛行時(shí)間51秒，它表示代表隊(duì)每個(gè)隊(duì)員的遙控飛機(jī)的飛行時(shí)間嗎？那它代表什么？(它不表示每個(gè)隊(duì)員的飛行時(shí)間。而是代表他們組的平均飛行時(shí)間。) 出示學(xué)校的要求。教師：我們四（1）班代表隊(duì)達(dá)到了學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)了嗎？（學(xué)生：達(dá)到了，還超過1秒）每個(gè)同學(xué)都達(dá)到了嗎？ 教師：平均數(shù)反映的是一組數(shù)據(jù)的整體水平。 2.教學(xué)例2。（課件出示統(tǒng)計(jì)圖） 教師：觀察統(tǒng)計(jì)圖，說說獲得的數(shù)學(xué)信息。 教師：“這一周西紅柿的平均售價(jià)”是什么意思？你能求出這7個(gè)數(shù)的平均數(shù)碼？ 學(xué)生獨(dú)立試著解答，然后全班交流解題思路。 教師：第一步求的什么？ 學(xué)生：一周售價(jià)的總和。 教師：為什么除以7？ 學(xué)生：因?yàn)橐恢苁?天，用總售價(jià)除以7就算出平均每天的售價(jià)是3元/千克。 教師：你能總結(jié)一下求平均數(shù)的一般方法嗎？（課件展示） 觀察統(tǒng)計(jì)圖和一周的平均售價(jià)比較。 議一議：哪幾天售價(jià)低于平均價(jià)？哪幾天售價(jià)高于平均價(jià)？（平均數(shù)介于這組數(shù)據(jù)中的大數(shù)和小數(shù)之間。） 說一說：平均數(shù)有什么特點(diǎn)？（課件展示） 四、鞏固掌握新知 1.完成第128頁課堂活動(dòng)題。（課件出示） 2.選作思考題：小軍去學(xué)游泳。他碰到了一個(gè)難題，原來游泳池的平均水深是130厘米，小剛身高134厘米，他在這個(gè)游泳池中學(xué)游泳會(huì)有危險(xiǎn)嗎？ ①會(huì) ②不會(huì) ③可能會(huì)　④可能不會(huì) 五、小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你怎樣理解平均數(shù)？