2019-2020年人美版美術(shù)二上《新穎的泥名片》表格教案.doc

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2019-2020年人美版美術(shù)二上《新穎的泥名片》表格教案 授課時間 年 月 日 課題 新穎的泥名片 課型 欣賞.評述 課標(biāo)要求 嘗試不同工具用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解名片的功能、包括的基本內(nèi)容。 能力目標(biāo)：能用橡皮泥設(shè)計、制作文字和圖形以表達(dá)自己的興趣、愛好。 情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生個性化的創(chuàng)造，增強動手能力和審美能力。 重點 了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡單的圖形裝飾、美化自己的名片。 難點 制作新穎、、美觀、生動，能夠表現(xiàn)自己個性的作品。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件、教材 學(xué)生準(zhǔn)備 教材、橡皮泥 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 復(fù)案 一、 組織教學(xué) 二、 導(dǎo)入新課 2’ 三、 講授新課 13’ 四、課堂練習(xí)。20’ 五、小結(jié)。5’ １、 看動畫片《名片的歷史》后回答問題： 名片產(chǎn)生于什么年代？ 名片有什么作用？ 現(xiàn)代名片與古代名片有什么不同？ （名片產(chǎn)生于西漢時期，稱為謁。 介紹自己。） 那我們就來做一做一種新穎的名片——泥名片 1、提問： 名片上應(yīng)該有哪些內(nèi)容？ 包括：姓名、職務(wù)、聯(lián)系方式（電話）等。 2、欣賞學(xué)生制作的泥名片。 （１） 泥名片的外形可以是什么樣的？ （多樣的、各式各樣的） （２） 泥名片的哪些地方最吸引你？ （色彩、形狀、圖案等方面都很有特色。） （３） 從他們制作的泥名片中你知道了什么？ （小作者的名字、愛好等。） ３、你打算設(shè)計一個什么樣的泥名片？它是什么形狀的？運用哪些顏色為主要顏色？有漂亮的圖案么？ ４、制作的時候應(yīng)該注意什么問題？ 學(xué)生設(shè)計、制作自己喜歡、樣式新穎別致的泥名片。 介紹自己的泥名片，互相參觀。 現(xiàn)代名片除介紹姓名、職務(wù)外，還有電話、地址、愛好等。 泥名片有什么樣的特點？ 它普通名片有什么樣的區(qū)別？ 引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的設(shè)計想法。 討論制作要求。 如：色彩對比、橡皮泥的使用方法等。 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生大膽介紹自己。 板書設(shè)計 新穎的泥名片 內(nèi)容：姓名、職務(wù)、聯(lián)系方式、愛好等 本課目標(biāo)達(dá)成情況 完成教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)反思 1、從介紹自己出發(fā)，學(xué)生設(shè)計的泥名片非常新穎。 2、橡皮泥太小，不利于學(xué)生的發(fā)揮。 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)二上《新穎的泥名片》說課教案設(shè)計 潼川四小 岳莉萍 一、教材分析： 《新穎的泥名片》是人美版小學(xué)美術(shù)實驗教材第三冊第九課，本課屬于“設(shè)計，應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過學(xué)生運用簡單的淺浮雕表現(xiàn)方法去進(jìn)行表現(xiàn)自我的嘗試，充分展示自己的個性愛好，使學(xué)生在輕松愉悅的游戲式的活動中，體會美術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。 二、學(xué)情分析： 學(xué)習(xí)者是二年級學(xué)生，這一階段的兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，他們喜歡做游戲，常在游戲中有新的發(fā)現(xiàn)，具有可塑性強和積極接受新事物的好奇心。 三、 教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點： 根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確立本科教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)設(shè)計制作泥名片的方法，用捏、搓、壓、揉、粘、切、刻等技法去表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。 2、用泥設(shè)計、制作文字和圖形，用以表達(dá)自己的興趣、愛好。 3、初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活，表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個性化的創(chuàng)造，增強動手能力和審美能力。 4、通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索，培養(yǎng)學(xué)生初步對藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭表達(dá)能力。 明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點就顯而易見了： 教學(xué)重點： 1、了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。 2、培養(yǎng)學(xué)生運用語言學(xué)會表達(dá)、學(xué)會交往。 教學(xué)難點： 名片制作得新穎，生動，作品美觀，富于個性。 四、教法、學(xué)法： 美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，本課的重中之重是讓他們運用各種材質(zhì)、技法創(chuàng)作名片，通過這一過程勇于表現(xiàn)自我，教學(xué)中我重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、口頭表達(dá)能力。因此，在教學(xué)中主要采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，演示法，小組探究法，運用欣賞、啟發(fā)、討論、歸納等教學(xué)方法相互結(jié)合的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，注重指導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)想、大膽探究的學(xué)習(xí)方法和動手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。采用多種媒材，以便使學(xué)生在生動活潑的情境中，通過自我感受、探究，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。 五、教學(xué)程序： 為落實本課教學(xué)目標(biāo)，突破重難點，結(jié)合課標(biāo)中的教學(xué)建議，本節(jié)課我共設(shè)計了創(chuàng)境導(dǎo)入、感受了解、欣賞分析、實踐運用、作品展示等五個環(huán)節(jié)。 1、創(chuàng)境導(dǎo)入 興趣是最好的老師，因此上課開始就給學(xué)生一個展示自我的機會，讓他們自己介紹自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，緊接著教師介紹自己并出示名片，引出課題，隨后課件出示各種材質(zhì)的名片。名片的出示具有新穎性，學(xué)生平時只見到紙名片，看到不同材質(zhì)的名片，更進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的好奇心與探知欲。 2、感受了解 學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對名片的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時引導(dǎo)學(xué)生了解名片的發(fā)源地是中國，增強民族自豪感，將德育教育滲透進(jìn)美術(shù)課堂，同時樹立學(xué)生信心，通過名片演變過程的了解，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，在下一環(huán)節(jié)的教學(xué)中學(xué)生會更積極的探究名片的制作方法。 3、欣賞分析 由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力、創(chuàng)造力自然不同，因此，在“分析”環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生觀察、欣賞書上的名片，讓他們感受美術(shù)就在身邊，通過美術(shù)也能了解世界。然后把顏色鮮艷、圖案精美、形狀各異的名片分發(fā)給各個小組，各組根據(jù)自己手中的名片展開討論：“這些名片用什么顏色來搭配的？”“你覺得搭配的怎么樣？”......通過一系列問題討論、啟發(fā)，讓學(xué)生通過實例發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)行美的陶冶。接著通過分析教師作品，讓學(xué)生自己討論、思考，解決制作過程中所需的材料及制作過程中需要解決的問題，如：“通過老師的名片，你獲得了哪些信息？”“你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計自己的名片？”讓學(xué)生自己從色彩，形狀等方面探究泥名片，同時小組合作探究也讓學(xué)生在群體中學(xué)會溝通與交流，從而完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點。 4、實踐運用 學(xué)生在了解名片的歷史，學(xué)習(xí)了制作方法后，經(jīng)過討論、探究，有了創(chuàng)作的激情，表現(xiàn)的欲望，這時播放輕音樂，學(xué)生運用淺浮雕表現(xiàn)形式，開始制作名片，這時教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓他們積極創(chuàng)作。 5、作品展示 名片制作完成后，學(xué)生就會不由自主的向周圍同學(xué)介紹自己的作品，通過自我介紹，語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。讓學(xué)生更多地體驗快樂，在游戲中感受藝術(shù)的魅力。 六、板書設(shè)計： 根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分為三部分：1、課題；2、作用、內(nèi)容、制作注意事項；3、學(xué)生作品展示區(qū)。這樣設(shè)計簡潔，明了，從板書中進(jìn)一步明確目標(biāo)，折射出重難點。 附：板書設(shè)計 新穎的泥名片 學(xué)生作品 展示區(qū) 作用： 內(nèi)容： 注意： 《新穎的泥名片》教案設(shè)計 潼川四小 岳莉萍 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)設(shè)計制作泥名片的方法，用捏、搓、壓、揉、粘、切、刻等技法去表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。 2、用泥設(shè)計、制作文字和圖形，用以表達(dá)自己的興趣、愛好。 3、初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活，表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個性化的創(chuàng)造，增強動手能力和審美能力。 4、通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索，培養(yǎng)學(xué)生初步對藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭表達(dá)能力。 二、教學(xué)重點： 1、了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。 2、培養(yǎng)學(xué)生運用語言學(xué)會表達(dá)、學(xué)會交往。 三、教學(xué)難點： 名片制作得新穎，生動，作品美觀，富于個性。 四、教具準(zhǔn)備： 自制名片、膠泥、吹塑紙等。 五、教學(xué)過程： （一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1、學(xué)生自我介紹。 師：今天，班級里來了幾位聽課的老師。他們很想認(rèn)識你們，請你來介紹一下你自己。(抽生口述介紹自己) 2、師自我介紹。 師：同學(xué)們想知道老師的名字嗎？（出示名片） 這是什么呢？ 3、出示課題： “名片” 4、你平常見到的名片都是什么樣的？什么材料制作的？（紙做的，課件出示各種名片） 5、課件出示一張泥名片，感受泥名片的新穎之處，欣賞名片。 師：你見過這么新穎的名片嗎？ 6、補充課題 “新穎的泥”名片 （二）、感受了解 1、師：名片到底有什么用呢？讓我們一起去看看名片的來歷，你就清楚了。（課件演示——名片起源于中國，最早出現(xiàn)在漢代，用木片做成，稱為謁ye 。） 2、請你們相互討論：名片的作用。 3、名片的作用：在大家相互不認(rèn)識的情況下，可以相互介紹,讓朋友了解自己或者自己了解朋友。 （三）、欣賞分析 1、通過分析名片，了解名片的組成部分。 師：了解了名片的來歷，接著請小朋友看書上的名片，通過這些名片，你了解了哪些方面的信息？（板書：名字，愛好，還有很多裝飾的花紋。） 師：這些是名片不可缺少的東西。 2、了解更多的名片造型，開闊學(xué)生眼界。 （1）放手討論探究，讓學(xué)生學(xué)會自己提問，并自己解決。（課件出示更多名片） 思考：a、這些名片用什么顏色來搭配的？你覺得搭配的怎么樣？為什么？ b、這些名片的輪廓都是什么形狀的？ c、名片上還有些什么？ d、圖案有什么含義嗎？表現(xiàn)了什么？ e、從他們設(shè)計的名片中能知道他們的興趣、愛好嗎？ f、你們的興趣、愛好是什么？ （2）探討、掌握制作方法。 師：這些漂亮、新穎的泥名片，是怎么制作出來的呢？ 引導(dǎo)學(xué)生思考、解決： a、底板的形狀可以怎樣做？不同顏色的底板是怎樣做的？（教師課件演示各種形狀的卡紙底板，學(xué)生自己選擇喜歡的底板進(jìn)行制作。同時示范在卡紙底板上制作泥底板的過程。） b、名字用什么方式來制作？應(yīng)注意什么？（不要太粗了） c、同學(xué)們準(zhǔn)備怎樣把自己的興趣、愛好表現(xiàn)的更有個性呢？ d 、這些名片是用什么來裝飾的？裝飾的方法除了用橡皮泥粘，還有什么方法？可以借助哪些工具？（還可以用壓、印的方式，尋找身邊的工具，請學(xué)生示范） （3）小結(jié)： 制作步驟：底板---名字---愛好---裝飾。 （適時板書）注意色彩的搭配。 3、總結(jié)： 這些同學(xué)的泥名片顏色鮮艷，形狀各異，圖案豐富，給我們帶來了美的享受。 （四）、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) 出示作業(yè)要求： 發(fā)揮自己的聰明才智，用彩泥或膠泥，創(chuàng)作一塊即漂亮又富有個性的花名片，并大膽地向同學(xué)們介紹自己。 （五）、作品展示 1、師：你學(xué)會了自己設(shè)計名片，可以向別人介紹自己，也可以讓自己認(rèn)識新朋友。（請學(xué)生拿著自己的名片來介紹）。 2、活動：找朋友。 師：在找朋友的活動中你欣賞了很多新穎的名片，你最喜歡誰的？說說他的名片好在哪里？ 3、總結(jié)： 小朋友們！我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明的才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！