2019-2020年冀教版品德與社會三年級下冊《 學畫平面圖 2》教學設計.doc

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2019-2020年冀教版品德與社會三年級下冊《 學畫 平面圖 2》教學設計 教學目的： 1.認識幾個方向，會看平面圖，能自己設計簡單的平面圖和圖例。掌握辨別方向的方法。 2.再生活中能清楚得便別方向。 3.增加對校園的喜愛之情 教學重難點：學會畫平面圖 教學準備：指南針 教學課時：三課時 教學過程： 一、引入問：在日常生活中你知道那幾個方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？ 二、新課： （一）認識平面圖 師：指導學生觀察動物園的平面圖， 問：同學們想去動物園嗎？ 生：想 師：好，我們一起去玩一玩。（出示課件：動物園平面圖）現(xiàn)在，我們來到了動物園門口，這兒有一張平面圖，它能幫助我們很快地了解動物園的情況。在你們桌子上也有幾張這樣的圖，仔細看看，動物園里有些什么？ 生：動物園里有獅子、老虎、大象、猴子…… 師：還有些什么呢？ 生：有餐廳、崗亭、廁所。 生：有綠地、道路、人工湖。 師：真不錯。你是怎么知道的呢？來，指給大家看看。 生：（上臺指標記） 師：知道這些標記叫什么嗎？（點擊鼠標，平面圖上出現(xiàn)“圖例”二字。） 圖例是平面圖很重要的一個內(nèi)容，能幫助我們快速讀懂平面圖。 生：老師，圖的左上角還有一個帶箭頭的標記。 師：真是個細心的孩子。這個小圖標又叫什么呢？（點擊鼠標，出現(xiàn)“方向標”三個字。）方向標，也叫指向標，它的箭頭所指的方向始終是北面。 師：現(xiàn)在，我們對動物園有了一些了解。大家想看哪些動物呢？ 生：（自由發(fā)表自己的看法） 師：這樣吧，請各組商量一下，選出你們最想看的三個動物館，看清楚它們分別在動物園的什么方向？（生討論、師巡視） 師：商量好了，來，請兩個小組的同學說說你們商量的結果。 （教師提示學生：介紹時可以用鼠標點擊電腦屏幕，也可以用小棍指大屏幕，學生選擇了小棍。） 生：我們組最想看的三個動物館是大象館、老虎館、天鵝湖。 師：它們分別在動物園的什么方向呢？ 生：大象館在動物園的北面，老虎館在動物園的東面，天鵝湖在動物園的西南面。 師：謝謝你，讓我們隨著第二小組去看看北面的大象，東面的老虎，還有西南面的天鵝。（師點擊出活動畫面，適當點撥畫面內(nèi)容。） 師：下面請第五小組繼續(xù)為我們介紹。 生：（點擊鼠標）我們組最想看的是南面的熊貓館、西北面的羚羊館、東北面的海洋館。 師：謝謝你的介紹。下面我們一起去看看。（點擊出活動畫面，適當點撥畫面內(nèi)容。 學生對此很有興趣，兩次觀看都很認真，不時有歡笑聲、議論聲。） 師：謝謝兩個小組帶我們游覽了動物園，看了這些可愛的動物。大家想一想，剛才我們是通過什么來看懂動物園平面圖的？ 生：圖例。 生：方向標。 師：對，（板書：看懂圖例，弄清方向）看懂了圖例，弄清了方向，我們就學會看平面圖了。（板書：看平面圖） （二）學會辨別方向 師：把實景圖用平面圖的形式表現(xiàn)出來就容易看清楚了。要會看會畫平面圖首先得學會辨別方向。 問：生活中我們有那些辨別方向的方法？ 學生自由發(fā)言，教師補充說明。 做辨別方向的游戲： 師：平面圖上也有方向，它和生活中不一樣，由于它是一個平面，上面只有上下左右四個方向，所以人們規(guī)定了圖上的方向就是“上北下南左西右東”。（板書圖上的方向） 教師出示光明小學的平面圖，讓學生觀察認識圖例和方向，并回答書后的問題。 第二課時 （三）學畫平面圖 師：學會了看平面圖，下面我們來試著畫一畫。先看老師怎么畫。 師：我給大家畫一所學校的平面圖，這是我曾經(jīng)讀過的小學。（板書：學校平面圖）我們學校有教學樓、辦公樓、操場、旗臺，還有綠化帶（教師在圖的下方寫出名稱，邊畫邊介紹）。辦公樓我用藍色表示；教學樓用這樣的顏色和形狀表示；操場用這樣的形狀表示；旗臺用紅色表示；綠化帶用這樣的符號表示。這就是圖例。它們在學校什么位置呢？我先畫上方向標。辦公樓在學校的東面，我和同學們經(jīng)過這里時，從不高聲喧嘩。操場在學校的北面，一到下課時間，這里可熱鬧了。教學樓在學校的南面，每天早晨，這里總是書聲瑯瑯。旗臺在教學樓和操場之間，操場和教學樓四周都有綠化帶，可漂亮了。 師：好了，老師畫完了，你們能畫畫咱們的學校嗎？ 生：能。 師：別急，咱們一起來想一想，學校的北面是（噴水池），東面是（操場），南面是（校門），西面是（教學樓、辦公樓）。 生：西南面還有傳達室。 生：東北面是體育器材保管室。 師：真不錯。下面請選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例，畫出咱們學校的平面圖。開始吧。 （學生畫平面圖，教師巡視、點撥。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點評，促使學生相互學習。） 師：還有些孩子沒有畫完，沒關系，回家接著畫。畫完后，向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小伙伴介紹介紹我們的學校。下課！ 第三課時 （四）愛護我們的學校 指導學生看圖說說為了維護我們學校的優(yōu)美環(huán)境，同學們應該怎么做？圖上的同學是怎么做的？ 學生自由發(fā)言 辨析活動：看圖說說看到這種情況你會怎么做？ 學生討論、匯報結果 教師補充：引導學生設計制作文明標志牌。 附送： 2019-2020年冀教版品德與社會三年級下冊《 幸福 生活的地方 2》教學設計 教學目的：通過學生了解周圍環(huán)境與人類的關系，感受社會的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學生熱愛自己的生活環(huán)境。 教學重難點：使學生了解周圍環(huán)境與人們生活的關系。 教學課時：2課時 教學過程： 第一課時 一、引入 講：無論是城市還是鄉(xiāng)村，在一定地域生活的人們彼此聯(lián)系，息息相關。今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。 二、新課： 講：我們這里是城市讓我們來了解一下我們周圍的環(huán)境吧！學生匯報對周圍環(huán)境的調(diào)查情況 說說我們周圍都有哪些服務場所？他們都有哪些作用？ 學生匯報，教師小結。 讀書中短文《社區(qū)的醫(yī)生像媽媽》和《誠實的孩子》感受社區(qū)的美好生活 問：想想我們的社區(qū)里有哪些公共設施，它們有哪些作用？ 學生討論，匯報結果。 教師小結：這些設施是為了我們服務的，所以我們要愛護他們，不能破壞他們。 向家長了解小區(qū)過去的樣子新舊對比了解小區(qū)的變化情況。 為了人們健康快樂的生活 小區(qū)還應該增加哪些設施？ 學生討論，填書。 教師總結全課。 第二課時 農(nóng)村的變化大 問：誰的家鄉(xiāng)在農(nóng)村？你們知道過去農(nóng)村的生活是什么樣的嗎？ 學生回答，教師補充。說說現(xiàn)在的農(nóng)村變成了什么樣？學生回答，教師補充。 讀課文《家鄉(xiāng)的交通變化大》體會新農(nóng)村的巨大變化 看圖了解農(nóng)村的服務設施，體會農(nóng)民伯伯的幸福生活。 讀詩文《憫農(nóng)》體會農(nóng)民伯伯的辛勞，糧食的來之不易，知道應該愛惜糧食的道理 教師全課總結。 教學反思：本科的教學既不能脫離書本，又要聯(lián)系本地的實際，讓學生了解自己生活的地方近幾年來的變化，體會社會的進步，和生活的富足。