2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文 舞動(dòng)的北京教案 語(yǔ)文S版.doc
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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文 舞動(dòng)的北京教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)句子的含義,感悟“中國(guó)印舞動(dòng)的北京”中所蘊(yùn)含的燦爛的中華文明,產(chǎn)生愛(ài)國(guó)情感。 2.讀課文,了解xx年北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽的圖案及其象征意義。 3.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)11個(gè)字,掌握“人頭攢動(dòng)、會(huì)徽、揭曉、通訊、蘊(yùn)含、韻味、協(xié)調(diào)、媒體、乃至、主旨”等詞。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):熟讀課文,了解xx年北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽的圖案及其象征意義。 難點(diǎn):通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)句子的含義,感悟“中國(guó)印舞動(dòng)的北京”中所蘊(yùn)含的燦爛的中華文明,產(chǎn)生愛(ài)國(guó)情感。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn): 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)句子的含義。感悟“中國(guó)印舞動(dòng)的北京”中所蘊(yùn)含的燦爛的中華文明,產(chǎn)生愛(ài)國(guó)情感。 教學(xué)準(zhǔn)備: 字詞卡片 ,小黑板 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 1.看到北京你能聯(lián)想到什么? 2.看到“舞動(dòng)的北京”你又會(huì)想到什么? 二、初讀課文,整體感知 1.自由朗讀課文,想一想通過(guò)讀課文你都了解了什么? 2.你有哪些讀不懂的問(wèn)題? (為什么說(shuō)“中國(guó)印舞動(dòng)的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明?為什么說(shuō)會(huì)充滿(mǎn)動(dòng)感和活力?) 三、深入學(xué)習(xí),指導(dǎo)朗讀 讓我們一起走進(jìn)2003年8月3日傍晚的北京天壇公園,一起去感受北京的動(dòng)感與活力。 1.學(xué)習(xí)第一段 (1)輕聲讀第一段,邊讀邊想想一走入天壇公園,你感受到怎樣的氣氛? (緊張、隆重) (2)畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句,讀一讀。 2.學(xué)習(xí)第二段 (1)出示會(huì)徽(投影) 看到這個(gè)奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽,誰(shuí)能說(shuō)出它的含義,默讀課文2—3自然段。 (2)邊讀邊畫(huà),畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)言。如果你是北京的奧運(yùn)使者,你能否清楚明白地向大家介紹這枚會(huì)徽的含義嗎?(學(xué)生練說(shuō),內(nèi)化語(yǔ)言) (1)想想剛才我們?cè)诮榻B徽會(huì)時(shí)是按什么順序介紹的?(總—分—總) (2)為什么說(shuō)“中國(guó)印舞動(dòng)的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明? (5)出示“國(guó)徽” 你能像剛才介紹奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽那樣,介紹國(guó)徽嗎?(學(xué)生練說(shuō),讀寫(xiě)結(jié)合) 3.學(xué)習(xí)第三段 (1)輕聲讀,讀懂了什么? (2)默讀思考:為什么說(shuō)這個(gè)會(huì)徽充滿(mǎn)了動(dòng)感和活力? (3)對(duì)比讀,哪句話好為什么? (4)看到我們自己民族的設(shè)計(jì),得到別人的贊許,你的心中有什么想法?(自豪、驕傲) (5)有感情地朗讀課文。 四、課堂練習(xí) 1.完成課后練習(xí)第3題。 2.鞏固生字、新詞。 五、布置作業(yè):查閱有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.鞏固生字、新詞。 2.運(yùn)用手中的資料,制作奧運(yùn)專(zhuān)題小報(bào)。 教學(xué)重難點(diǎn): 在實(shí)踐活動(dòng)中,收集信息,處理信息。 教學(xué)過(guò)程: 一、回顧全文 通過(guò)昨天的學(xué)習(xí),你們對(duì)xx年奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽有哪些了解? 二、鞏固詞語(yǔ) 1.出示本課生字,讀準(zhǔn)字音。 2.形近字組詞。 三、語(yǔ)文綜合實(shí)踐 1.教師出示奧運(yùn)吉祥物“福娃”的圖片,看誰(shuí)知道他們是誰(shuí)? 2.仔細(xì)觀察一下,他們的外貌有什么不同? 3.同學(xué)討論,交流,描繪福娃的外形。 4、通過(guò)你們手中的資料,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這五個(gè)福娃代表的含義。 5、學(xué)生介紹手中的資料,要求抓住重點(diǎn)。 6、除了這五個(gè)福娃之外,你對(duì)奧運(yùn)會(huì)還有哪些了解? 7、學(xué)生討論交流。 四、作業(yè): 自主動(dòng)手出一張有關(guān)“奧運(yùn)”的宣傳小報(bào)。要求內(nèi)容突出主題、語(yǔ)言生動(dòng)、圖文并茂。 附送: 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文 蓮葉青青教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)9個(gè)生字及由生字組成的新詞。 2.學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),理解課文中重點(diǎn)句子的意思。 3.學(xué)會(huì)概括我心生感動(dòng)部分的主要內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)課文,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。 2.通過(guò)課文學(xué)會(huì)概括我心生感動(dòng)部分的主要內(nèi)容,鍛煉學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。 教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目的 1.掃清文字障礙,初步感知課文的內(nèi)容。 2.理解“一望無(wú)邊、左鄰右舍、念念有詞”等詞語(yǔ)。 3.學(xué)習(xí)課文第1段。 教學(xué)過(guò)程 一、談話,導(dǎo)入新課。 二、初讀課文,整體感知。 1.學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。 2.解決上面質(zhì)疑中容易解決的問(wèn)題。 三、檢查讀書(shū)效果。 1.出示生字卡,練讀。 2.分自然段讀課文。 3.再讀課文,思考:你讀懂了什么?還有哪些問(wèn)題不明白? 四、再讀課文,理清文章的脈絡(luò)。 1.討論:每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容? 2.反饋學(xué)習(xí)情況。 3.各個(gè)小組修改各段意。 4、重點(diǎn)引導(dǎo)朗讀描寫(xiě)“祖國(guó)”喜愛(ài)蓮葉的語(yǔ)句。 五、學(xué)習(xí)課文第一段。 1.指定小組朗讀第一段。 2.自主學(xué)習(xí)第一段,并針對(duì)第一段提出質(zhì)疑。 3.我喜歡蓮葉嗎?你是從哪里體會(huì)到的呢?(喜歡,我生出了許多感動(dòng),心里急急忙忙地尋找著合適的句子。) 4.那么,為什么作者偏偏找不到自己要的詩(shī)句呢? 5.你知道我的心事是什么嗎? 六、小結(jié) 七、布置作業(yè) 第二課時(shí) 教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)課文,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。 3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí),觀察自己熟悉的一個(gè)人的長(zhǎng)相,抓住特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 二、再讀課文,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。 三、精讀課文,體會(huì)人與人之間的美好情感。 1.學(xué)習(xí)課文第2段。 討論:A 祖母喜愛(ài)荷花嗎?你是從哪里體會(huì)出來(lái)的? B 找出課文中體現(xiàn)祖母讓我吃驚的語(yǔ)句,談自己的理解,并通過(guò)感情朗讀表達(dá)出我的感受。 C 看著祖母這樣地照顧荷花,有什么感受?并體會(huì)了什么? D 孩子們都很不以為然地看看祖母,祖母卻是一臉欣喜,就像看一個(gè)新生的孫子。分析這句子的修辭手法。 2.學(xué)習(xí)課文第3段。 A 出示提綱。B 讓學(xué)生自學(xué)。C 反饋學(xué)習(xí)情況。 3.學(xué)習(xí)課文第4段。 A 全班一起朗讀第4段。B 你讀懂了什么?你理解最后一句話了嗎? 四、總結(jié)全文。 五、布置作業(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì): 蓮葉青青 下大工夫 愛(ài)惜蓮葉 守、欣、喜 讓、欣賞 祖母分享快樂(lè) 倒貼茶水 樂(lè)于助人 剪葉治瘡 念念有詞- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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