2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小獅子愛爾莎教案 人教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小獅子愛爾莎教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解小獅子愛爾莎的成長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性，了解作者和小獅子愛爾莎之間的親密關(guān)系。 2.了解課文是按怎樣的餓順序敘述的。 3.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。 4.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重、難點(diǎn)：（目標(biāo)1、2） 教學(xué)課時(shí)：（2課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。 師：你們見過(guò)獅子嗎？覺得獅子怎么樣？ 下面我們一起來(lái)了解文中的“我”和獅子的感情如何？ 二、初讀課文，了解大意。 1.自讀課文，標(biāo)出自然段。 2.再讀課文，想想課文講了些什么？ 3.討論：課文可以分成幾部分。 三、自學(xué)生字、新詞。 1.讀準(zhǔn)字音： 鐘（zhong）、程(cheng)、喪(sang)、擇(ze)、資(zi) 2.認(rèn)清字形： 配、喪、拋 3.理解詞語(yǔ)： 和睦相處、垂頭喪氣、教訓(xùn)、資源 4.老師抽查、指導(dǎo)理解。 四、鞏固練習(xí)。 1.抽讀生字、詞，口頭組詞語(yǔ)。 2.朗讀課文。 五、布置作業(yè)： 1.抄寫生字、詞。 2.熟讀課文，理解課文內(nèi)容。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1.聽寫生字、詞。 2.朗讀課文，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。 二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容： 1.學(xué)習(xí)第一部分： 1）讀課文，說(shuō)主要意思。 2）討論理解：小獅子愛爾莎什么樣？為什么它“一刻也離不開我”？ “晚上和我一起睡”說(shuō)明了什么？ 2.學(xué)習(xí)第二部分： 1）讀課文，說(shuō)主要意思。 2）討論理解：在“我”和小獅子的相處中，都發(fā)生了哪些事？ 愛爾莎洗澡時(shí)的情景如何？說(shuō)明了什么？ 愛爾莎碰到犀牛時(shí)是怎么做的？為什么會(huì)這樣？ 愛爾莎在換牙時(shí)有什么舉動(dòng)？說(shuō)明了什么？ 為什么“我用鞭子著實(shí)教訓(xùn)了它一頓”？ 愛爾莎對(duì)“我”的責(zé)打是什么態(tài)度？說(shuō)明了什么？ “真正的關(guān)愛”是什么？ 3）再讀課文，體會(huì)其中的感情。 3.學(xué)習(xí)課文第三部分： 1）讀課文，說(shuō)主要意思。 2）討論理解：“我”為什么要把愛爾莎放回大自然？ 　　　　　　　“我”都做了些什么？ 　3）體會(huì)“我”和愛爾莎之間的感情。 4）談?wù)勛约旱目捶ê妥龇ā? 三、總結(jié)課文。 1.有感情朗讀課文。 2.說(shuō)說(shuō)從什么地方看出“我”真正喜歡小獅子愛爾莎？ 3.談?wù)勅伺c動(dòng)物之間應(yīng)當(dāng)有什么關(guān)系。 4.找出最讓自己感動(dòng)的句子。 5.談?wù)勛约旱母惺堋? 四、布置作業(yè)： 1.有感情朗讀課文。 2.把這個(gè)故事說(shuō)給他人聽。 3.完成練習(xí)冊(cè)。 附送： 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小珊迪 2教案 人教版 教學(xué)要求： 　　　1.學(xué)習(xí)小珊迪誠(chéng)實(shí)、善良的品質(zhì)。 　　　2.繼續(xù)練習(xí)給課文分段，學(xué)習(xí)歸納段落大意的方法。 　　　3.學(xué)會(huì)本課生字，讀懂重點(diǎn)句。 　　　4.練習(xí)復(fù)述課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　了解小珊迪的美好品質(zhì)，學(xué)習(xí)歸納段意。 教具準(zhǔn)備： 投影片 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 　　英國(guó)有個(gè)城市叫愛丁堡，那里有個(gè)男孩叫小珊迪。（板書課題）他是個(gè)怎樣的孩子呢？學(xué)了這課后，我們就會(huì)知道了。 二、初讀課文。 　　自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，畫出時(shí)間、地點(diǎn)、人物，想想課文主要講了什么故事？ 三、指名讀課文，注意糾正字音。 四、練習(xí)給課文分段。 　　　1.默讀全文，標(biāo)出自然段。 　　　2.討論：課文中講的是什么事？開始怎樣？后來(lái)怎樣？結(jié)果怎樣？ 　　　3.根據(jù)事情的發(fā)展順序給課文分段。 五、講讀第一段。 　　　1.指名讀。 　　　2.小珊迪是什么樣子的呢？他為什么要賣火柴？邊讀邊理解句子，有感情朗讀。 　　　3.小珊迪是怎樣請(qǐng)求“我”買火柴的？請(qǐng)求了幾次？理解“乞求”，說(shuō)明生活的辛酸。 　　　4.“糾纏”是什么意思？本課指什么？ 　　　5.小珊迪拿了一先令很久不回來(lái)，“我”是怎樣想的？“斷定他不是那種人”中的“那種人”是什么樣的人？我根據(jù)什么斷定小珊迪不是那種人？ 　　　6.練習(xí)朗讀第一段。 六、講讀第二段。 　　　1.小珊迪在什么情況下被撞倒的？ 　　　2.小珊迪被軋斷雙腿，受了重傷，需要用錢，而他仍不忘叫弟弟給“我”送找回的零錢，從中可以看出他是個(gè)怎樣的孩子？ 　　　3.我跟小利比來(lái)看望珊迪，他躺在床上，心里最掛念的是誰(shuí)？從中可以看出小珊迪是個(gè)怎樣的孩子？ 　　　4.當(dāng)我答應(yīng)永遠(yuǎn)照顧小利比時(shí)，珊迪的表情怎樣，說(shuō)明了什么？ 　　　5.分角色，有感情地朗讀課文。 七、講讀第三段。 　　　1.指名讀第三段。 　　　2.“誰(shuí)讀了這個(gè)故事不受感動(dòng)呢？”是什么樣意思？換個(gè)說(shuō)法怎么說(shuō)？ 　　　3.討論讀后最受感動(dòng)的是什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 一、練習(xí)歸納段落大意。 　　　1.以第一段為例指導(dǎo)。 　　　?。?）指名說(shuō)第一段講了哪些內(nèi)容。 　　　　（2）把主要內(nèi)容找出來(lái)，合并在一起，連成句子說(shuō)一說(shuō)。 　　　　（3）小結(jié)：這就是第一段的主要內(nèi)容，也就是這段的段落大意。 　　　2.練習(xí)歸納第二段段意。 　　　3.練習(xí)歸納第三段段意。 　　　?。?）第三段只有兩句話，其中哪一句是主要的？ 　　　?。?）小結(jié)：第二句就是這一段的段落大意。選擇重點(diǎn)句也是歸納段意的一種方法。 　　　4.指名說(shuō)三段的段意。 二、復(fù)述課文。 　　　1.說(shuō)出故事的主要內(nèi)容，不太主要的可少講一點(diǎn)。 　　　2.用自己的話說(shuō)，不要背課文。 　　　3.盡量用課文中的好句子。 　　　4.同桌交流復(fù)述。 　　　5.指名復(fù)述，同學(xué)評(píng)議。 三、學(xué)習(xí)生字。 　　　1.檢查生字讀音。 　　　2.引導(dǎo)學(xué)生分析識(shí)記字形。