2019年(秋季版)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》導(dǎo)學(xué)案北師大版.doc

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2019年(秋季版)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》導(dǎo)學(xué)案北師大版 【自研課導(dǎo)學(xué)】 晨讀課：（30分鐘） 目 標(biāo)：朗讀《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》，認(rèn)字13個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)；學(xué)會(huì)生字、新詞；初讀課文，理清文章脈絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。 （20分鐘） 檢 測(cè)： 同位對(duì)學(xué)，小組討論，互相檢查，小組展示；最后十分鐘全班展示。 （10分鐘） 預(yù)習(xí)課（午自習(xí)20分鐘） 自讀自悟： 朗讀《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》完成下列任務(wù)。 資料準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)動(dòng)物喜愛(ài)音樂(lè)的相關(guān)資料。 自主積累： 熟讀課文積累詞語(yǔ)。 自我感悟： 熟讀課文想想白鯨是怎樣得救的。 【展示課導(dǎo)學(xué)】（時(shí)段： 一課時(shí) ） 學(xué)習(xí)主題（1分鐘）：在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)聲音的豐富、美妙。 定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋 課堂元素 導(dǎo)學(xué)流程 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示提升質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié) 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 修改意見(jiàn)及反思 自學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間 互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 內(nèi)容、方式、時(shí)間 隨堂筆記（成果記錄，知識(shí)生成，規(guī)律總結(jié)） 初讀課文 自主學(xué)習(xí) 內(nèi)容： 把課文認(rèn)真地讀兩遍，想辦法掃除文中的障礙。自學(xué)生字并組詞。劃出不懂的詞語(yǔ)，用自己的方式解決。這篇課文是按照什么順序?qū)懙模?讀了這篇文章，有什么感受？ 說(shuō)說(shuō)課文主要講了件什么內(nèi)容。 學(xué)法： 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形 在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注。 自讀不少于三遍 預(yù)時(shí)：4分鐘 1、兩人小對(duì)子 遇到難讀的句子就畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。對(duì)子間相互檢查學(xué)習(xí)生字情況，訂正認(rèn)讀生字，對(duì)子交流自學(xué)時(shí)遇到的問(wèn)題。 預(yù)時(shí)2分鐘 2、五人互助組 小組長(zhǎng)主持組內(nèi)的互動(dòng)以及重點(diǎn)交流。 內(nèi)容：交流自讀批注的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)中的收獲。進(jìn)行“你問(wèn)我答”：說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)中的困惑，請(qǐng)小組成員解決。 預(yù)時(shí)3分鐘 3、十人共同體 ①交流：組長(zhǎng)組織本組成員交流。 ②預(yù)設(shè)：明確各組的展示任務(wù)。 ③預(yù)演：圍繞展示任務(wù)，參照展示方案,優(yōu)化展示形式，分派展示任務(wù),進(jìn)行組內(nèi)展示預(yù)演。 預(yù)時(shí)9分鐘 表現(xiàn)單元一：我會(huì)學(xué) 建議： 1、同學(xué)們讀課文時(shí)遇到生字或難讀的句子可以查生字表或者查字典，還可以請(qǐng)老師和同學(xué)幫忙；遇到難讀的句子就畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。 2、思考：課文主要講了什么？對(duì)子互相說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。 3、激發(fā)情趣，形成全班競(jìng)爭(zhēng)識(shí)記生字的氛圍。 表現(xiàn)單元二：我知道 建議： 1、白鯨是如何得救的？ 2、思考：你從中體會(huì)到了什么？ 表現(xiàn)單元三：品讀鑒賞 建議： 1、選取小組最優(yōu)秀的成員將成果板書(shū)于黑板； 2、要有“朗讀—討論-匯總—小結(jié)”等完善的流程。 表現(xiàn)單元四：小手真神通 建議： 只要我們同心協(xié)力，任何奇跡都會(huì)產(chǎn)生。想想白鯨是如何得救的。孩子們，拿起手中的筆把你知道的動(dòng)物喜歡什么樣的音樂(lè)寫(xiě)下來(lái)？ ※表現(xiàn)方案要新穎獨(dú)到，要有盡可能多的展示代表參與。評(píng)價(jià)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。 預(yù)時(shí)：28分鐘 我是這樣概括文章主要內(nèi)容的： 我的摘錄筆記： 我知道哪種動(dòng)物喜歡那種音樂(lè)： 　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 等級(jí)評(píng)定 ☆ 合作交流 研讀課文 內(nèi)容： 認(rèn)真讀課文想一想：文中主要講了一件什么事？找一找哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是白鯨遇險(xiǎn)，反復(fù)讀一讀。白鯨是如何得救的？你從中體會(huì)到了什么？ 學(xué)法：朗讀課文，想想白鯨是如何得救的。思考：你從中體會(huì)到了什么？ 預(yù)時(shí)：5分鐘 整體感知 深化引領(lǐng) 內(nèi)容： 再讀課文，文中哪些詞句可以看出人們對(duì)白鯨的關(guān)愛(ài)？找出來(lái)讀一讀。為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡？親愛(ài)的同學(xué)們，你還知道我們?nèi)祟悇?chuàng)造了哪些奇跡？動(dòng)物也會(huì)創(chuàng)造奇跡，你還知道哪些動(dòng)物喜歡什么樣的音樂(lè)？ 學(xué)法：感情朗讀，找出人們對(duì)白鯨關(guān)愛(ài)的部分讀一讀，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么？ 預(yù)時(shí)：5分鐘 當(dāng)堂反饋 課外搜集有關(guān)哪些動(dòng)物喜歡什么樣的音樂(lè)。（3分鐘） 【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】 “日清過(guò)關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題 書(shū)寫(xiě)等級(jí) 達(dá)成等級(jí) 基礎(chǔ)題 1、填空。 　　聰明的（ ） 美妙的（ ） 頑皮的（ ） 珍奇的（ ） 2、比一比，再組詞。 　　硬（ ） 雅（ ） 招（ ） 　　便（ ） 難（ ） 召（ ） 3、用“一邊……一邊……”說(shuō)一句話。 _________________________________________________________ 提高題 4、一、連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)。 　?。?）、一種 聰明的 是 鯨 動(dòng)物 很_____________________________________ 　?。?）、和 來(lái)了 直升機(jī) 破冰船_____________________________________ 5、把下面的兩個(gè)句子用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合成一句話。 　?。?）、白鯨欣賞音樂(lè)。（2）、他不是一個(gè)文學(xué)家。（3）、他是一個(gè)數(shù)學(xué)家。 　　________________________________________________________________________________________ 6、按要求改寫(xiě)句子。 　?。?）、白鯨回去的路，被冰層堵住了。 　　改成“把”字句：________________________________________________ 　　（2）、人們立刻向當(dāng)?shù)卣l(fā)電報(bào)，請(qǐng)求援助。 　　縮句：___________________________________________________________ 發(fā)展題 6、為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡？（用自己的話說(shuō)說(shuō)。） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 【心靈驛站】 學(xué)習(xí)中的疑惑： 最大的收獲： 。 【自主反思】（日反思） 知識(shí)盤(pán)點(diǎn)（學(xué)到了哪些知識(shí)）： 。 心得描述（啟發(fā)、學(xué)法、心得等）： 。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨　　　　 遇險(xiǎn) 鯨 奇跡 熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)互動(dòng)物 得救 人 附送： 2019年(秋季版)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小攝影師》導(dǎo)學(xué)案冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。 2.能說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。 3.感受高爾基對(duì)男孩的關(guān)懷愛(ài)護(hù)和男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)并續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事。（重點(diǎn)） 4.有感情地朗讀課文，并從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。（難點(diǎn)） 學(xué)習(xí)流程： 一、自學(xué)生字詞 1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通、讀順課文。 2.我能圈出文中帶有生字的詞語(yǔ)并讀兩遍。 3.在這些生字中我想提醒同學(xué)們注意“ ”字的讀音；還有“ ”字的字形。 4.我能寫(xiě)出有關(guān)本課生字中有價(jià)值的形近字、多音字或近義詞。 ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5.我能正確流利地朗讀課文。 二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。 1. 通過(guò)細(xì)讀課文，我知道課文講述的是____________給____________照相，因_________未能照成的故事。（在課本上做批注） 2.我還知道了 三、細(xì)讀感悟，入情入境。 1．高爾基是如何對(duì)待孩子給他照相的？哪些地方看出高爾基喜歡小男孩？（請(qǐng)你找出相關(guān)的語(yǔ)句用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)自己的感受，在課本上做好批注） 2．把高爾基說(shuō)的話劃下來(lái)，想一想，這些句子說(shuō)明什么？我們可以看出高爾基是怎樣一個(gè)人？ 3．孩子是如何給高爾基照相的？（結(jié)合文中的插圖，找出相關(guān)的語(yǔ)句用“___”畫(huà)出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)小男孩的性格特點(diǎn)是什么？在課本上做批注，再結(jié)合自己的理解讀一讀。） 4．討論：小男孩會(huì)回來(lái)嗎？（聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)與同學(xué)交流。） 四、拓展延伸，品味人生。 小男孩匆匆趕往高爾基辦公室，再次見(jiàn)面時(shí)他們會(huì)說(shuō)些什么，做些什么？請(qǐng)你展開(kāi)想象，接著往下編寫(xiě)這個(gè)故事，同學(xué)之間相互交流。 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 一、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ 二、比一比，再組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。 膠（ ） 按（ ） 側(cè)（ ） 罷（ ） 準(zhǔn)（ ） 校（ ） 安（ ） 測(cè)（ ） 擺（ ） 堆（ ） 三、多音字組詞。 juǎn ( ) dānɡ ( ) xiānɡ ( ) 卷 當(dāng) 相 jun ( ) dnɡ ( ) xinɡ ( ) 四、寫(xiě)出同音字。 sh m jī 雜志（ ） 蜂（ ） （ ）本 （ ）箭 （ ）書(shū) （ ）器 五、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 1.來(lái)吧 我讓他們放你進(jìn)來(lái) 高爾基說(shuō) 2.是的 小男孩兒站起來(lái) 鞠了個(gè)躬 請(qǐng)你讓我進(jìn)去吧