2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.2《梯形》教案2 （新版）西師大版.doc

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2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.2《梯形》教案2 （新版）西師大版 第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師大版）四年級(jí)（下）第101頁例3以及課堂活動(dòng)第2題和練習(xí)二十一第3，4，5題。 教學(xué)目標(biāo) 1在操作與比較中認(rèn)識(shí)等腰梯形。 2會(huì)在方格紙上畫梯形，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。 學(xué)具準(zhǔn)備 一副七巧板，兩張長方形白紙，12根小棒和一把剪刀。 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)引入 教師：同學(xué)們，在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中老師和大家一起認(rèn)識(shí)了梯形，誰來給大家說說什么樣的圖形叫梯形呢？梯形都有哪些特征呢？ 教師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在我們生活中哪些地方常用到梯形的特征？（學(xué)生獨(dú)立思考后舉例說明） 教師：今天這節(jié)課老師將和同學(xué)們一起來繼續(xù)研究有關(guān)梯形的問題。 （板書課題） 二、 探究新知 1認(rèn)識(shí)等腰梯形 教師：請(qǐng)同學(xué)們打開書翻到第101頁，仔細(xì)觀察水渠的橫截面和攔水壩的橫截面，看看這兩個(gè)橫截面有什么不同？（學(xué)生先獨(dú)立觀察、思考，然后在小組中交流、討論） 學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)它們兩個(gè)的橫截面都是梯形。 學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)水渠橫截面的兩腰是相等的，攔水壩的橫截面的兩腰不相等……教師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？（先用尺子量，再比一比）對(duì)！請(qǐng)同學(xué)們用尺子比一比，我們把像水渠的橫截面這樣兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。 2找一找等腰梯形 教師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第100頁，找一找例題1中哪些梯形的兩腰也是相等的。 （梯子、條凳、跳馬、車斗都是兩腰相等的梯形） 教師：這些梯形都是等腰梯形。 教師：等腰梯形除了有一般梯形的特征以外，還有什么特征呢？ 3等腰梯形是軸對(duì)稱圖形 教師：同學(xué)們，在剛才的學(xué)習(xí)中，你們已經(jīng)知道了什么樣的梯形叫等腰梯形。 那么你們會(huì)畫等腰梯形嗎？（會(huì)） 教師：請(qǐng)大家拿出一張白紙畫一個(gè)等腰梯形。 （學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)） 教師：下面請(qǐng)同學(xué)們把你畫的等腰梯形剪下來。 （教師巡視，指導(dǎo)） 教師：請(qǐng)大家把等腰梯形對(duì)折，使上底與上底重合，下底與下底重合，腰與腰重合。 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)了等腰梯形對(duì)折后兩邊完全重合。 學(xué)生2：說明等腰梯形是軸對(duì)稱圖形。 教師：對(duì)！等腰梯形是軸對(duì)稱圖形。 所以下底的兩個(gè)角相等，上底的兩個(gè)角也相等。 三、 課堂小結(jié) 教師：同學(xué)們，今天這節(jié)課你又了解了些什么？ 四、 課堂活動(dòng) 1 課堂活動(dòng)第2題 教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出七巧板，你能用七巧板拼出一個(gè)梯形嗎？趕快試一試。 （先讓學(xué)生獨(dú)立操作，然后抽學(xué)生到展示臺(tái)前展示） 學(xué)生1到展示臺(tái)前展示。 教師：還有和他不一樣的拼法嗎？ 學(xué)生2：…… 2 練習(xí)二十一第3題 用1張長方形紙剪一個(gè)等腰梯形。 教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出一張長方形白紙剪出一個(gè)等腰梯形。 （學(xué)生獨(dú)立操作，小組交流、匯報(bào)時(shí)抽學(xué)生到展示臺(tái)前邊剪邊說。） 五、課堂作業(yè) 1 練習(xí)二十一第4題。 學(xué)生獨(dú)立操作后到展示臺(tái)前匯報(bào)。 2 練習(xí)二十一第5題。 學(xué)生獨(dú)立完成，老師重點(diǎn)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。 六、發(fā)展練習(xí) 練習(xí)二十一思考題。 弄懂題意后讓學(xué)生先自己獨(dú)立試一試，然后到展示臺(tái)前匯報(bào)說一說自己是怎樣擺的。 附送： 2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.2《梯形》教案3 （新版）西師大版 教學(xué)內(nèi)容： 教材第（100——101頁）例1、例2、例3及相關(guān)練習(xí)題 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)梯形，了解梯形的特征。 2．使學(xué)生了解長方形、正方形、平行四邊形和梯形四種圖形的關(guān)系。 3．學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)梯形各個(gè)部分的名稱。 4．通過多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)： 梯形的特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解四邊形之間的關(guān)系。 學(xué)具準(zhǔn)備： 直尺、三角板、量角器。 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1．（ ），叫做平行四邊形。 2．平行四邊形具有（ ） 。 3．長方形和正方形可以看成是特殊的平行四邊形嗎？ 二、課堂探究： （一）認(rèn)識(shí)梯形各部分名稱。 1．學(xué)習(xí)教材（100頁）例1： （結(jié)合教材（100頁）圖形說明：） 底——（ ） 上底——（ ） 下底——（ ） 腰——（ ） 2．學(xué)習(xí)教材（101頁）例2： 高——（ ） 高的畫法和三角形、平行四邊形中高的畫法相同。 想一想：能不能在梯形的腰上畫高？ 引導(dǎo)學(xué)生明確： 梯形的高，只能從相互平行的兩條邊中任一邊上的點(diǎn)向它的對(duì)邊畫垂線。 再想一想：你怎樣區(qū)分梯形的底和腰呢？ （二）認(rèn)識(shí)等腰梯形。 1．學(xué)習(xí)教材（101頁）例3： （1）教師演示： 拿一等腰梯形，對(duì)折一下，你發(fā)現(xiàn)兩腰有什么特點(diǎn)？（兩腰 ） （2）學(xué)生測量： 量一量書上的等腰梯形兩腰的長度，結(jié)果怎樣？（兩腰 ） （3）概括定義： （ ），叫做等腰梯形，它是梯形的一種特殊情況。 （三） 四邊形的關(guān)系。 分組討論： 1．根據(jù)對(duì)邊平行的情況，你可以把四邊形分成幾類？ 2．每類各有什么圖形？ 三、課堂總結(jié)： 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 四、課堂檢測： 教材100——101頁課堂活動(dòng)1、2 五、拓展延伸： 教材102——103頁練習(xí)十六思考題