2019年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第二單元《久不唱歌忘記歌》教案2 新人教版.doc

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2019年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第二單元《久不唱歌 忘記歌》教案2 新人教版 教學(xué)內(nèi)容： 1、歌曲《久不唱歌忘記歌》 2、創(chuàng)編歌詞 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲。 2、通過歌詞創(chuàng)編，活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新合作能力。 3、能夠知道我國是個(gè)統(tǒng)一的多民族的國家，培養(yǎng)熱愛祖國的樸素感情。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：從情緒表達(dá)和風(fēng)格把握的角度加以引導(dǎo)演唱襯詞。 教學(xué)過程： 一、聽音樂進(jìn)教室：（《唱山歌》） 提問：剛剛我們聽到的這首歌曲的名字是什么？（唱山歌）它是我國那個(gè)民族的歌曲？（壯族） 二、導(dǎo)入： 1、（師）中國自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國家，新中國成立以后，通過識(shí)別并經(jīng)中央政府確認(rèn)的民族有56個(gè)，由于漢族以外的55個(gè)民族人口較少，因此稱作“少數(shù)民族”，布依族就是其中的一個(gè)民族。 2、介紹布依族：播放ppt 3、出示課題： 今天我們就來學(xué)習(xí)一首貴州布依族民歌《久不唱歌忘記歌》，他還有一個(gè)非?？蓯鄣拿纸凶觥豆緡Ｉ礁琛? 4、欣賞歌曲《久不唱歌忘記歌》 （1）聆聽歌曲 （2）說出這首歌曲的情緒？ 三、學(xué)習(xí)歌曲《》 1、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏： （1）節(jié)奏填空： 提問：通過觀察節(jié)奏你發(fā)現(xiàn)了什么？（節(jié)奏型、填空） 聽節(jié)奏，并將聽到的節(jié)奏寫到黑板上。 （2）完整度節(jié)奏 2、學(xué)習(xí)歌譜 （1）演唱歌譜 （2）復(fù)習(xí)民族調(diào)式： 同學(xué)們，請(qǐng)你們觀察這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？（沒有4和7） 它屬于那種調(diào)式？（民族調(diào)式or五聲調(diào)式） 五聲調(diào)式有那幾個(gè)音組成？通過觀察結(jié)束音看看這首歌屬于什么調(diào)式，為什么？ 再看看，這首歌曲還有什么特點(diǎn)？（合頭換尾） 3、學(xué)習(xí)歌詞： （1）出示歌詞： 填詞演唱 提問：你能用概括出這段歌詞的意思嗎？ （2）襯詞： 這首歌中的“阿是”“嘎拉拉子”“尖嚕?！薄肮緡Ｗ印? （3）完整演唱歌曲 4、歌曲處理： 1、提問：同學(xué)們這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？ 答案：歌曲的節(jié)奏密集，表現(xiàn)出歡快的歌曲情緒。 過渡語：歌曲的節(jié)奏很密集，我們要把每個(gè)字都唱清楚。 2、你們覺得襯詞怎么唱跟好聽？ 輕巧的演唱襯詞。 完整演唱歌曲。 四、創(chuàng)編歌詞： 歌曲中演唱的都是布衣族人們?nèi)粘Ｉ钪械男∈拢苡幸馑?。我們?cè)谌粘Ｉ钪?，肯定也發(fā)生過許多有趣的事情。你們能不能也用這種方式唱給大家聽呢？下面我們就分組進(jìn)行創(chuàng)編，比一比哪組的同學(xué)創(chuàng)編的歌詞最動(dòng)聽。 五、拓展； 同學(xué)們創(chuàng)造出這么多有趣生動(dòng)的歌詞，而且演唱得也非常棒，你們真是太聰明了，其實(shí)民歌當(dāng)中有許多優(yōu)秀的作品就來源于我們的日常生活，下面，我們就來一同欣賞由龔琳娜演唱的《咕嚕山歌》（播放課件） 六、教師小結(jié)： 大家都知道，我國是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，民歌很多，我們今天學(xué)習(xí)的只是民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們能夠多了解民歌，學(xué)唱民歌。 附送： 2019年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第五單元《中國功夫 》教學(xué)實(shí)錄 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過申奧短片的播放，使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。 2．通過歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強(qiáng)身健體，內(nèi)練：一身正氣”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解旋律的壓縮在音樂中的作用。 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入 播放北京申辦xx奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕。 師：同學(xué)們，知道這是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？ 生：武術(shù)。 師：這是北京申辦xx奧運(yùn)會(huì)的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術(shù)呢？ 生：因?yàn)槲湫g(shù)是我們中華民族的傳統(tǒng)項(xiàng)目，又是誕生于中國…… 師：對(duì)了，誰知道中國的武術(shù)都分什么門派，有什么招式，有什么武器??？ 學(xué)生回答略。 師：其實(shí)武術(shù)不但有同學(xué)們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂。 師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎？ 生：好！ 二、歌曲新授 教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞。 很多學(xué)生跟著錄音唱起來。 師：剛才在播放錄音的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲。那么老師提問一個(gè)問題：這首歌曲分幾段呢？ 生：4段。 音樂（四年級(jí)）培訓(xùn)資料師：有哪一段與眾不同呢？ 生：第3段！ 師：為什么呢？ 生：第3段是說的，不是唱的！ 師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式──說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？ 生：好！ 教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。 師：剛才大家讀的時(shí)候啊，老師覺得少了一點(diǎn)氣勢，我們先來看看這段歌詞都說了些什么好嗎？ 師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說的什么??？ 生：武術(shù)中的器械。 師：歌詞中提到的“內(nèi)練一口氣”“豪氣沖云天”呢？ 生：練武之人的豪氣、正氣。 師：好，我們就再來朗讀一次，要讀出其中的氣勢哦！ 教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。 師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：是第1段和第2段。 師：有什么不同呢？ 生：速度不同，節(jié)奏也不一樣。 師：對(duì)，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？ 生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應(yīng)該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。 師：第2段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？ 生：表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量，有活力。 教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。 學(xué)生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。 師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)”，說的是我們祖國幅員遼闊；“中華有神功”，說的便是我們祖國的武術(shù)了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？ 生：好。 學(xué)生演唱全曲。 三、感受與表現(xiàn) 師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？ 生：是的。 師：老師這有一部《中國功夫》的音樂電視，同學(xué)們可以自己選擇幾個(gè)喜歡的動(dòng)作模仿。 師：哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來給大家表演一下？ 學(xué)生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。 師：老師看到大家表演得都很好。但是剛才老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的動(dòng)作和大家不一樣，不知道你們從哪里學(xué)來的??？ 生：電視、電影。 師：什么電影呢？ 生：《黃飛鴻》！ 師：誰知道有關(guān)黃飛鴻的事呢？ 學(xué)生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。 老師補(bǔ)充，并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料。 師：正值外寇侵華，國難深重之時(shí)，黃飛鴻奮起抵抗，號(hào)召中華兒女當(dāng)自強(qiáng)！ 教師播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂。 師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？ 學(xué)生回答，師生交流。 四、小結(jié) 師：同學(xué)們，中國的武術(shù)博大精深，但是只靠武術(shù)興國可以嗎？還要靠科技興國，所以希望大家好好學(xué)習(xí)，為祖國的強(qiáng)大 、美好而奮斗！