2019年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 拉拉手 交朋友教案 蘇教版.doc
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2019年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 拉拉手 交朋友教案 蘇教版 課題 拉拉手 交朋友 本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感,初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。 2、了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律,初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。 學(xué)習(xí)方法建議 課前預(yù)習(xí): 一、認(rèn)識(shí)老師和同學(xué) 1、 老師作自我介紹,與同學(xué)交朋友 小朋友,歡迎你們來(lái)到興東實(shí)驗(yàn)小學(xué),成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師,我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文、品德與生活等知識(shí),做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來(lái)找我,我會(huì)幫助你們的,我們還會(huì)成為好朋友呢!(老師走下去和同學(xué)拉拉手) 2、 放多媒體圖片,給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物 在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴,他們是康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠,聽(tīng)說(shuō)你們上學(xué)了,他們也想和大家成為新朋友。你們?cè)敢鈫??瞧!他們?lái)了!大家歡迎! (4個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場(chǎng),作自我介紹,向各小組問(wèn)好) 康康熊:大家好!我是康康熊,你們看我多健康,我是來(lái)和大家交朋友的! 樂(lè)樂(lè)猴:大家好!我是樂(lè)樂(lè)猴,我非??鞓?lè),我也是來(lái)和大家交朋友的! 愛(ài)愛(ài)鴿:大家好!我是愛(ài)愛(ài)鴿,我很有愛(ài)心,我也是來(lái)和大家交朋友的! 創(chuàng)創(chuàng)鼠:大家好!我是創(chuàng)創(chuàng)鼠,我很愛(ài)動(dòng)腦筋,也喜歡搞創(chuàng)造,我也是來(lái)和大家交朋友的! 同學(xué)們分別說(shuō)一說(shuō)4個(gè)小動(dòng)物的名字,和小動(dòng)物們問(wèn)好。 二、 同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí) 小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了倪老師,和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不熟悉,想不想互相認(rèn)識(shí)一下,成為新朋友? (啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識(shí))可以相互拍拍手、拉拉鉤,成為新朋友。 4、 學(xué)做名片并展示交流 (1)老師出示自己的名片給學(xué)生看,然后示范做名片,學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。 (2)誰(shuí)愿意把自己做好的名片給大家看一看?(適時(shí)點(diǎn)評(píng)) 老師示范,讓學(xué)生自我介紹。 認(rèn)識(shí)4位新朋友。 認(rèn)識(shí)一下周?chē)耐瑢W(xué),學(xué)會(huì)與他人相處。 課堂練習(xí): 課后反思: 附送: 2019年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 機(jī)智脫險(xiǎn)教案 北師大版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.看木偶表演,理解故事中狼的狡猾和大公雞的機(jī)智,知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋,想辦法。 2.在創(chuàng)設(shè)的情境中讓學(xué)生分辨是非,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,從而提高自我保護(hù)能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 一、學(xué)情分析 我校學(xué)生來(lái)源復(fù)雜,大部分父母多是自由職業(yè)者或經(jīng)商者,不可能有充裕、固定的時(shí)間照顧他們,客觀條件決定了對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我安全意識(shí)教育的必要,這是其一。其二,一年級(jí)學(xué)生由幼兒園相對(duì)封閉的環(huán)境過(guò)渡到小學(xué),相對(duì)獨(dú)立、自由支配的時(shí)間增多,環(huán)境復(fù)雜,社會(huì)上還有種種可能對(duì)學(xué)生造成身心危害的不安定因素,對(duì)他們進(jìn)行珍愛(ài)生命、注意安全、提高自我保護(hù)意識(shí)的教育,是我們教師刻不容緩的責(zé)任。 二、物質(zhì)資料準(zhǔn)備 1.事先排練好木偶表演。 2.準(zhǔn)備活動(dòng)中所需的道具。 【教學(xué)過(guò)程】 一、看木偶表演“老狼和大公雞” 1.教師藏在幕后,左右手分別執(zhí)木偶老狼和大公雞。學(xué)叫“喔喔喔――” 師:同學(xué)們,猜猜看這是誰(shuí)的家門(mén)口? 生:大公雞。 師:大公雞站在自己家門(mén)口。“吧嗒!吧嗒!”誰(shuí)過(guò)來(lái)了? 生:老狼。 一只老狼走了過(guò)來(lái),說(shuō):“好朋友,你上哪兒去?。俊惫u說(shuō):“看朋友去?!崩侠钦f(shuō):“我們兩個(gè)一起去好嗎?”公雞說(shuō):“怎么是兩個(gè)?后面還有一條狗呢!”老狼一聽(tīng)夾著尾巴飛快地跑了。 學(xué)生拍手,哈哈大笑。從神情上可以看出他們很滿(mǎn)意這樣的結(jié)局,但對(duì)于故事中的動(dòng)物對(duì)話(huà)并沒(méi)有關(guān)注和理解。 師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆槐?。認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)公雞和狼之間的對(duì)話(huà),想一想明白了什么道理。 在表演處理人物對(duì)話(huà)時(shí),教師有意停頓,引起學(xué)生的興趣。 2.故事分析。 ?。?)師:老狼看見(jiàn)公雞,它心里怎么想,嘴上又是怎么說(shuō)的? 生1:老狼想一口吃掉公雞,嘴上卻說(shuō)是“好朋友”。 生2:老狼很饞,心里想吃公雞,可是它說(shuō)得很好聽(tīng),說(shuō)公雞是它的朋友。 生3:老狼做壞事,想的和說(shuō)的不一樣,會(huì)偽裝。 師:這位同學(xué)講得非常好??墒抢侠菫槭裁匆獋窝b呢? 生3:想騙個(gè)好印象。 生4:討好公雞,讓公雞相信它。 生5:麻痹公雞,好讓公雞上當(dāng)。 生6:想不費(fèi)力吃掉公雞。 師:這些說(shuō)明老狼怎么樣? 生1:很狡猾。 生2:很聰明。 話(huà)音未落,引起喧嘩。個(gè)別學(xué)生握著拳頭,強(qiáng)烈反對(duì),發(fā)言的學(xué)生則滿(mǎn)臉通紅。 師:為什么不能說(shuō)老狼聰明呢? 生:壞蛋出的是壞主意,只能用狡猾。聰明只能用在好人身上。 師:他這種說(shuō)法大家同意嗎? 生:同意。 教師舉手贊同。說(shuō)老狼聰明的學(xué)生則似懂非懂地點(diǎn)頭,一臉的迷茫。 ?。?)師:公雞聽(tīng)了老狼的話(huà)相信嗎?它是怎么想的?又是怎么說(shuō)的? 生1(異口同聲地):不信,肯定不信。 生2:老狼準(zhǔn)沒(méi)安好心。 生3:平時(shí)它老欺負(fù)小動(dòng)物,我怎么會(huì)和它是好朋友? 生4:不怕,想個(gè)對(duì)付的辦法。公雞說(shuō)怎么是兩個(gè)?后面還有一條狗呢! ?。?)師:老狼怎么樣?公雞聰明嗎? 生:老狼很兇惡、狡猾。公雞很機(jī)智。 師:你從哪里看出公雞很機(jī)智? 生1:它小,它打不過(guò)老狼,可是它會(huì)動(dòng)腦。老狼怕狗,公雞就用狗來(lái)嚇?biāo)? 生2:老狼很會(huì)騙人、偽裝。公雞非常聰明,它說(shuō)和狗在一起,嚇得老狼夾著尾巴逃跑了。 生3:公雞沒(méi)費(fèi)事,就把老狼嚇跑了。 3.師:老狼盡管兇惡、狡猾,但是大公雞更加聰明、機(jī)智,它能以小勝大、以弱勝?gòu)?qiáng),真的很了不起。 學(xué)生情不自禁地鼓起掌來(lái)。 二、情境表演 1.師:在我們的生活中,就有像老狼一樣狡猾、兇惡的壞人,你能像那只聰明的大公雞一樣巧妙脫險(xiǎn)嗎? 生(群情激昂地回答):能! 教師讀題,提示活動(dòng)情境: 第一題,爸爸媽媽不在家的時(shí)候; 第二題,放學(xué)路上; 第三題,帶鑰匙的孩子。 提出活動(dòng)建議: (1)讀一讀題目; ?。?)議一議可能發(fā)生什么事; ?。?)演一演對(duì)話(huà),主要表現(xiàn)出壞蛋的狡猾和你的聰明機(jī)智。 活動(dòng)方式:自由組合,到指定場(chǎng)地。 整個(gè)教室沸騰了,足足三分鐘后才變得有秩序。從人員分布上看,近一半學(xué)生對(duì)第一題“爸爸媽媽不在家的時(shí)候”很感興趣,選擇其他兩題的人數(shù)幾乎均等。無(wú)疑,教師將第一組的指導(dǎo)列為重點(diǎn)。 2.學(xué)生排練,教師巡回指導(dǎo)。 第一組:爸爸媽媽不在家的時(shí)候。由于人多,七嘴八舌,顯得有點(diǎn)兒亂??吹綄W(xué)生談興正濃,教師并沒(méi)打斷,只是旁聽(tīng)。講的情節(jié)大多是一人在家,有的是修水管的敲門(mén)、有的是查天然氣的敲門(mén)、有的是找人的敲門(mén)……總之,就是不開(kāi)門(mén)。這時(shí),脾氣暴躁的衡子揚(yáng)小朋友忍不住喊了起來(lái):“暫停!不開(kāi)門(mén)是什么本事!我就面對(duì)面地把壞蛋嚇跑過(guò)。”剎時(shí),教室里安靜下來(lái)。教師忙接過(guò)話(huà):“趕快說(shuō)說(shuō)你用的什么方法?”沒(méi)料想,他反倒賣(mài)起關(guān)子來(lái):“不就是公雞嚇老狼的方法嘛!”我知道有好戲了,當(dāng)即決定由他負(fù)責(zé)編排,其他人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策輔助。 第二組:放學(xué)路上。這組因?yàn)橛邪嚅L(zhǎng)的加入,很快有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。他們正在商量如何使對(duì)話(huà)更精彩,神神秘秘的樣子,好像不希望有人打擾。教師悄悄離去。 第三組:帶鑰匙的孩子。學(xué)生積極踴躍,情緒熱烈,男女生明顯分為兩派,正在為分配角色爭(zhēng)執(zhí)不下。經(jīng)詢(xún)問(wèn)方知,這組女生占主動(dòng),表演角色都由女生擔(dān)任,引起男生不滿(mǎn)。教師建議女生演狡猾的騙子,考考男生是否能順利脫險(xiǎn)。話(huà)音剛落,贏得震耳欲聾的歡呼。教師巧妙設(shè)置對(duì)手,激起競(jìng)爭(zhēng)欲望。 3.提供表演道具,小組自選,簡(jiǎn)裝準(zhǔn)備。 學(xué)生一般都是把扮演的壞人在外表上打扮得很丑,很邋遢,有的故意把頭發(fā)弄得很亂;有的在嘴角畫(huà)上胡子,叼著煙卷;有的敞著衣服,模樣怪里怪氣的。學(xué)生們盡可能將壞人的形象集中在一個(gè)人身上,這一做法惹怒了一位扮演騙子的女生。她提出不能打扮得這么丑,不然的話(huà)就換人。這一現(xiàn)象引起了教師的注意,不過(guò)教師并沒(méi)有立刻下結(jié)論,而是觀察學(xué)生們?nèi)绾谓鉀Q。由于這一女生平時(shí)在班上有較高威信,說(shuō)話(huà)有號(hào)召力,其他人只好照她的要求去做,將弄亂的頭發(fā)重新梳好,她才露出滿(mǎn)意的笑容。 4.情境表演,師生點(diǎn)評(píng)。 (1)第一組:爸爸媽媽不在家的時(shí)候。 女生甲在寫(xiě)作業(yè),男生甲提一大皮包扮演騙子敲門(mén),聲稱(chēng)是老家的親戚,從很遠(yuǎn)的地方來(lái),并且?guī)?lái)許多好吃的。女生問(wèn)對(duì)方,老家在什么地方,騙子回答不對(duì)。女生想想,忙大聲喊:“爸爸,老家來(lái)人了!”嚇得騙子連忙逃跑。(由于扮騙子的衡子揚(yáng)小朋友將騙子逃跑時(shí)的樣子很夸張地表現(xiàn)出來(lái),引得哄堂大笑。) 師:衡子揚(yáng)小朋友很了不起,他曾經(jīng)真的以自己的聰明才智把壞人嚇跑過(guò)。我們要向他學(xué)習(xí),遇事不慌張,沉著應(yīng)對(duì),才能保證自己的安全。 (2)第二組:放學(xué)路上。 一男生扮演騙子,其他人排隊(duì)放學(xué)。“騙子”走到學(xué)生面前說(shuō):“我是你爸爸的同事,他在單位有急事,讓我來(lái)接你?!睂W(xué)生說(shuō):“好哇,你的手機(jī)讓我用一下,我先跟我爸說(shuō)句話(huà)?!彬_子說(shuō):“手機(jī)沒(méi)有電,打不成。”學(xué)生說(shuō):“那你說(shuō)我爸姓什么叫什么?我叫什么名字?”騙子張口結(jié)舌,伸手來(lái)拉學(xué)生。其他學(xué)生圍過(guò)來(lái):“騙人!”“大騙子!”“找警察抓他!”騙子嚇跑了。(學(xué)生們很喜歡這個(gè)小品,報(bào)以熱烈掌聲。) 師:你覺(jué)得這個(gè)小品好在哪兒? 生1:學(xué)生很機(jī)靈。 生2:對(duì)話(huà)有意思,說(shuō)了很多句。 生3:人多力量大,以后放學(xué)還是排隊(duì)回家安全。 (3)第三組:帶鑰匙的孩子。 學(xué)生們正在玩游戲,女生扮演騙子走到學(xué)生面前,指著他脖子上掛的鑰匙,笑瞇瞇地說(shuō):“小朋友,你真行,小小年紀(jì)就能當(dāng)家。我是電視臺(tái)的,想拍一段你在家愛(ài)勞動(dòng)的鏡頭,你帶我去你家吧!”學(xué)生說(shuō):“阿姨,你怎么一個(gè)人,扛攝像機(jī)的人呢?”“一會(huì)兒就到。咱們倆先去吧。”學(xué)生說(shuō):“我想看看你的證件。”“小孩,這么??唆,忘帶了啦?!睂W(xué)生說(shuō):“今天,我爸正好在家,讓我的好朋友先給我爸通報(bào)一下,他準(zhǔn)高興?!迸_子嚇得癱在地上。大家一哄而上,扭送她去找警察。(教師帶頭鼓掌,說(shuō):“真是太精彩了!男生、女生合作得非常好?!保? 師:你們覺(jué)得哪些地方精彩? 生1:編的故事很好玩,很有意思。 生2:女騙子很狡猾,很會(huì)說(shuō)瞎話(huà),容易讓人上當(dāng)。 生3:學(xué)生很聰明,戰(zhàn)勝了騙子。 生4:女騙子很漂亮。(說(shuō)這話(huà)的是本組的一位女生,她目睹了剛才女騙子不想把自己打扮丑的一幕。) 師:是的,“騙子”經(jīng)常把自己打扮得很漂亮,臉上笑瞇瞇的,說(shuō)得很好聽(tīng)。為什么呢? 生:更好騙人,取得別人信任。 師:所以,我們不能以外表的丑與美來(lái)區(qū)分壞人。壞人不只是我們今天看到的這幾種,生活中的壞人各式各樣,希望同學(xué)們擦亮眼睛,提高警惕,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 在笑聲中結(jié)束活動(dòng)。學(xué)生們意猶未盡,自發(fā)地三五成群地聚在一起,還在繼續(xù)講述、續(xù)編歷險(xiǎn)記。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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