2019年(春)四年級音樂下冊 第1課《我愛中華》教案 花城版.doc

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2019年(春)四年級音樂下冊 第1課《我愛中華》教案 花城版 教學內容：唱歌《我愛中華》 教學目標：1、通過網(wǎng)絡了解本課介紹的有關中華民族的知識，學生參與兩首歌曲的演唱， 能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗華夏音樂蘊涵的美感。并能采用不同的力度、 速度表現(xiàn)歌曲的情緒。 2、通過學唱歌曲《愛我中華》，學生能用敲擊樂器選擇相應的節(jié)奏為歌曲伴奏。 并即興創(chuàng)編歌詞；學會保護植被，保護我們的生態(tài)環(huán)境 教學重點：用自然的聲音演唱歌曲 教學難點：通過演唱、欣賞、律動、等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格。 教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程： 　一、 歌曲《我愛中華》 　１、 播放音樂《愛我中華民國》這首歌曲，請學生想想這是什么歌？這是我們生活中的小家庭，我們這個中華大家庭叫什么名字？ 　2、播放多媒體課件《我愛中華》。請學生邊聽邊看，看完后講出看到了什么？ 　3、聽中讀。教師播放節(jié)奏《我愛中華》并有感情地朗讀歌詞，再請學生模仿教師朗讀。 　4、聽中唱。教師聲情并茂地范唱《我愛中華》，請學生輕聲跟唱歌曲。學生通過教師聲情并茂地范唱真正體驗和感受到音樂的美，并進行模仿體驗。 　5、鞏固知識。從頭反復記號“：||” 　6、聽中評。學生分小組進行演唱，并互評：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲。 　7、聽賞相關歌曲。教師播放《愛我中華》、《祖國慈祥的母親》讓學生感受中華情與華夏音韻獨具的美感。 8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，請學生任選敲擊樂器，任選下列節(jié)奏型為他們伴奏。 9、唱唱跳跳。教師播放多媒體海南“調聲”的歌舞形式的課件，請學生模仿舞步。熟走舞步后，教師可把學生分成二組，人少的一組圍小圈，手拉手，邊唱“問”的這部分音樂，邊走舞步；人多的一組圍大圈，手拉手，邊唱“答”的這部分音樂邊走舞步。 10、唱唱編編。教師引導學生創(chuàng)編新詞演唱。 11、想想談談。 二、小結：播放課件《我愛中華》，教育學生熱愛祖國大好河山，熱愛大自然，不做破壞 附送： 2019年(春)四年級音樂下冊 第1課《歌唱祖國》教案 湘藝版 教學內容：湘教版音樂教材四年級下冊第一單元聽賞《歌唱祖國》 教材分析：這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐。這是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術性的祖國頌歌，也是一首既有進行曲風格又富有抒情性的群眾歌曲。歌曲有主歌和副歌組成，在號角式的引子之后，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構成的上行音調和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調中，糅合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調、結構方面形成強烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結束全曲，構成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。 教學目標： 通過欣賞《歌唱祖國》，對學生進行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們的愛國主義情感，并能運用雄渾有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。 教學重難點： 熟悉主題，激發(fā)學生的愛國主義情感。 教具亮點：三疑三探教學法 教學過程： 一、設疑自探。 1、組織教學：師生問好。 2、發(fā)聲練習；要求學生在氣息控制下快速有彈性的演唱。 同學們齊唱《中華人民共和國國歌》，然后說說感受。 生：我有一種堅定不移、勢不可擋之感。 師：國歌是我們人人必唱的歌曲，今天再來學習一首國歌《歌唱祖國》。我們先來聽一聽感受一下。 播放《歌唱祖國》音樂。 設問： 1、你聽過這首歌嗎？什么時間聽到的？ 2、這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱？ 生：每當我們收聽中央人民廣播電臺開始的時候唱這首歌。 生：我們在看新聞聯(lián)播的時候也聽到這首歌。 師：同學門真棒，每當我們收聽中央人民廣播電臺全國新聞聯(lián)播時，都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲，這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調。這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐。 師：同學們想知道哪些問題呢？ 生：1、歌曲分幾部分？每個部分講述什么內容？ 2、旋律中那些樂理符號是什么？ 3、這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些？ 師：請同學們帶著問題再次聆聽歌曲。 播放《歌唱祖國》音樂。 二、解疑合探 師：同學們，剛才提出的問題誰可以回答？ 生甲：歌曲出現(xiàn)反復記號。 生乙：歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點音符。 師：這些同學回答的真好。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么？分小組討論一下，三分鐘后演板。 生討論后演板： 1、2/4ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x|x.xx x|x-|| 2、2/4x.xx|x.o|x.x|x x.x|xx|x-|| 師問：同學們，這兩位同學寫的全面嗎？ 一學生回答：不夠全面，有一個地方沒寫出來。 師：那你能寫出來嗎？ 這位同學上臺演板： 3、2/4xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo|| 師總結：這些同學寫的很好，大家一起來把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。 師帶領學生練習節(jié)奏。 師再次播放音樂，讓同學們解決第一和第四個問題。 師：這首歌曲分幾部分？每一部分講述什么內容？ （分小組討論兩分鐘） 生：歌曲有四段，每段分兩部分。 師總結：歌曲有主歌和副歌組成，在號角式的引子之后，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構成的上行音調和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調中，柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調、結構方面形成強烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結束全曲，構成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。 師：歌曲的旋律有什么特點？讓我們唱應該怎樣唱？ 生：歌曲比較雄渾有力。 生：我們應該用有力的聲音來表現(xiàn)這首歌。 師：同學門說的真好，我們一起再來聽聽歌曲。 （播放音樂 ） 三、質疑再探： 師出示一組選擇題： 1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇： A、歡快活躍B、親切抒情 C、雄渾有力 2、歌曲的旋律有什么特點？ A、 婉轉細膩柔美B、粗獷豪放抒情C、中版 壯大行進地 3、我們應該怎樣唱？ A、用雄渾有力的聲音B、婉轉細膩柔美的聲音 師：同學們，我們現(xiàn)在來做一組選擇題，鞏固一下我們這節(jié)課的內容。 （學生做完題后學生評價，師總結） 四、拓展延伸 (1)跟琴輕輕地把歌詞填入。 (2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。 (三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。) (3)各組簡單匯報一下對各段歌詞的處理設想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等)，并進行試唱，大家集體幫助處理完善。(4)選出領唱的同學，按教材上的要求試唱。請四、五位同學用打擊樂伴奏。 (5)讓學生討論自己喜歡的演唱形式，按他們設計的形式歌唱表演。 （6）、小結 通過對歌唱祖國的學習，我們進一步了解了新中國是來之不易的，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學習，掌握更多的本領，將來把祖國建設得更繁榮、更昌盛、更富強。