2019年五年級語文上冊 寫作入迷的巴爾扎克教案 教科版.doc

《2019年五年級語文上冊 寫作入迷的巴爾扎克教案 教科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年五年級語文上冊 寫作入迷的巴爾扎克教案 教科版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年五年級語文上冊 寫作入迷的巴爾扎克教案 教科版 教學(xué)目標 1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、認識10個生字，讀寫“創(chuàng)作、幻覺、關(guān)注、津津有味”等詞語。 3、讀懂課文內(nèi)容，感受巴爾扎克寫作入迷的程度，領(lǐng)悟?qū)懽鞯牡览?。能力培養(yǎng)： 感受巴爾扎克寫作入迷的程度，領(lǐng)悟?qū)懽鞯牡览怼? 重點： 從巴爾所克寫作入迷的故事中感悟?qū)懽鞯牡览怼? 難點： 從巴爾所克寫作入迷的故事中感悟?qū)懽鞯牡览怼? 教法 讀中感悟 教具 教學(xué)內(nèi)容 一、導(dǎo)入 有這樣一位作家，他幾乎不停地寫了15年，每年寫上六七部作品，以96部作品，近xx個人物構(gòu)筑了一個宏偉的文學(xué)大廈，這個人就是巴爾扎克，本文就講述了巴爾扎克寫作入迷的幾個故事。 板書課題。 二、讀中學(xué) 1、自由讀課文 要求：讀準字音，把課文讀通順，讀流利。 2、小組合作，再讀課文 按閱讀提示，把握課文的主要內(nèi)容，想想作者圍繞寫作入迷，寫了巴爾扎克的哪幾件事，給每件事加上小標題。 3、感悟內(nèi)容 學(xué)生瀏覽全文。 討論：從巴爾扎克寫作入迷的故事中，獲得了哪些習(xí)作的啟示？ 要求學(xué)生先把感受最深的部分多讀幾遍，做一些批注，再同小組的同學(xué)交流體會。 全班交流：明確寫作的方法。 學(xué)生聯(lián)系實際談體會。 4、拓展練習(xí) 推薦類似作家的故事，讓學(xué)生閱讀。 三、詞語積累 摘錄好詞佳句。 　　板書設(shè)計 寫作入迷的巴爾扎克 常產(chǎn)生幻覺 把自己融入作品中 巴爾扎克?。瓕懽魅朊浴　　∨c作品同歌同泣 傾心創(chuàng)作 忘我工作 《寫作入迷的巴爾扎克》教學(xué)設(shè)計之二 教學(xué)目的： 1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過自讀自悟和與同學(xué)交流，讀懂課文內(nèi)容，感受巴爾扎克寫作入迷的程度，體會寫的道理。 3、認識本課10個生字，讀寫一些詞語。 能力培養(yǎng)： 體會課文最后兩個自然段的含義和在表達思想感情上的作用。 重點體會課文最后兩個自然段的含義和在表達思想感情上的作用。 難點體會課文最后兩個自然段的含義和在表達思想感情上的作用。 教學(xué)流程： 一、情趣導(dǎo)入 法國有一位著名的文學(xué)家，有知道他的名字的嗎？ 介紹作家 二、初讀感知 1、讀、通順，流利，找出不懂的問題 2、讀、邊讀邊在小組內(nèi)解決不理解的問題， 3、讀、說說本文講了幾件事？ 4、讀、給每件事加個小標題 三、理解升華 A學(xué)習(xí)第一件事 作家寫作時的狀態(tài)是什么樣的？找出具體詞句，并說說你的理解 找出作家創(chuàng)作到忘我程度的段落，看看作家是怎樣進行創(chuàng)作的。 B看看本文的寫作方法。 四、學(xué)習(xí)本文字詞 1、劃出本文中自己不認識的字，說說字音及字義 2、認讀本課中的一些詞語，說說自己是如何理解這些詞的。 五、有感情的朗讀課文 總結(jié)及作業(yè) 收集巴爾扎克的名言 附送： 2019年五年級語文上冊 寫動物教案 教科版 教學(xué)目標： 1、能讀懂例文，知道作者是抓住鴿子的外形和動作兩個方面的特點，把鴿子寫得很有情趣的。 2、模仿例文的寫法，寫自己喜歡的一種動物，把動物的外形和動作寫下來。 教學(xué)重點： 讀懂例文，掌握寫作方法，能按要求完成習(xí)作。 教學(xué)難點： 模仿例文的寫法，寫自己喜歡的一種動物，把動物的外形和動作寫下來。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)情趣，明確訓(xùn)練要求 1．談話激情。 (1)同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。誰能說一說，你交了哪些朋友? (2)除了這些人以外，你們還有什么特別的朋友嗎?(花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽野獸) 這些有生命的動植物，和人類共同生存在這個地球上。我們應(yīng)當像看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護它們。 (3)說一說，你們喜歡哪些動物朋友，對于它，你知道些什么。 2．交流歸納。 教師小結(jié)：只要是你喜愛的，或者你感興趣的動物，你都可以把它當作是自己的好朋友，去了解它，去愛護它。 3．明確要求。 引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示，弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標。 二、師生互動，描摹觀察體驗 1．畫一畫。 選擇你喜愛的一種動物，把它的外形簡要畫下來。 2．說一說。 你畫的動物有什么特點，能介紹一下嗎？（要注意動物的特征，可以采用與其他動物進行比較的方法，還可以用比喻、擬人、夸張等修辭手法。） 3．師生歸納。 （1）寫一種動物的外形、脾氣等特點，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。 （2）可以寫動物怎樣吃食、嬉戲、活動、休息等習(xí)性。 （3）要寫出自己和動物之間的聯(lián)系。 4．小組交流。 5．交流體驗，表達情感。 同學(xué)們那么喜愛動物，一定和動物有過動人的有趣的故事。我們可以說一說自己是怎樣表達對動物的喜愛之情的。 6、學(xué)生自由選材、定題目，自行擬稿成篇。 三、評改延伸，深化習(xí)作感受 1．小組評改。 2．班級交流。 小組推選優(yōu)秀習(xí)作在班級宣讀 3．提出修改意見。 4．學(xué)生修改。 板書設(shè)計： 寫一種動物 （1）寫一種動物的外形、脾氣等特點，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。 （2）可以寫動物怎樣吃食、嬉戲、活動、休息等習(xí)性。 （3）要寫出自己和動物之間的聯(lián)系。