2019-2020年二年級語文上冊 火紅的楓葉 1教案 北師大版.doc
《2019-2020年二年級語文上冊 火紅的楓葉 1教案 北師大版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年二年級語文上冊 火紅的楓葉 1教案 北師大版.doc(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年二年級語文上冊 火紅的楓葉 1教案 北師大版 教材簡介: 這是一篇優(yōu)美的散文。文章通過“我”在樹林里尋找火紅的楓葉給老師做賀卡的行為,抒發(fā)了小學(xué)生對大自然和老師的熱愛。 教學(xué)要求: 1.認(rèn)識本課14個生字,會寫7個生字,并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識字。 2.理解課文內(nèi)容,體會小學(xué)生對大自然和對老師的熱愛,激發(fā)學(xué)生們熱愛大自然,熱愛老師的美好情感。 3.練習(xí)有感情地朗讀課文。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1.認(rèn)識14個生字,會寫7個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.教師準(zhǔn)備好楓葉形狀的生字卡片。 2.學(xué)生自備一套生字卡片,以及做賀卡的材料、工具等。 教學(xué)課時: 兩課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、談話導(dǎo)入 1.談話。 世界上最偉大的情感就是愛。而師生之間的愛是各種情感中最偉大、最無私的。你的身邊一定發(fā)生過許多師生之間互敬互愛的事,給大家談一談好嗎?有一位小朋友將他對老師的愛都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。這節(jié)課,我們就共同來學(xué)習(xí)《火紅的楓葉》。 2.質(zhì)疑。 讀了課題后,你都知道了什么?你還想知道什么? 二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音 1.自讀。 輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,并畫出自然小節(jié)號。 2.正音。 分自然小節(jié)指名讀,注意聽準(zhǔn)字音。 3.反饋。 同桌互讀,檢查生字讀音。 4.檢測。 教師出示生字卡片,隨機(jī)請學(xué)生準(zhǔn)確讀字。 三、再讀課文,感悟課文的含義 1.自讀。 讀課文的1-3自然段,喜歡怎樣讀就怎樣讀??匆豢赐ㄟ^閱讀你都讀懂了什么?還有哪些不懂的問題可以在書上標(biāo)注出來。 2.交流。 學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生情況,隨時進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。 3.質(zhì)疑: 你有哪些不懂的問題?如:“我”為什么要這么認(rèn)真的去找一片楓葉? 4.小組討論,組長匯報(bào)。 5.練習(xí)有感情地朗讀課文。 四、發(fā)散思維 1.你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎?如果你就是找楓葉的小朋友,在這一天里,你想跟老師說些什么? 2.做賀卡。 我們一起來做一張賀卡,將你跟老師說的話寫在上面,然后送給你們的老師吧! 3.小結(jié): 一片小小的葉子寄托了小朋友對老師的愛,這個教師節(jié),老師一定會很快樂的。 五、作業(yè): 1.繼續(xù)做賀卡。 2.有感情地朗讀課文。 第二課時 一、復(fù)習(xí)回顧 1.教師出示生字卡片進(jìn)行檢測。 2.有感情地朗讀課文。 二、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞 1.出示詞語卡片,進(jìn)行開火車的游戲。 2.出示自學(xué)提示,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。 自學(xué)提示: (1)讀一讀生字. (2)想一想你用什么方法可以記住它們。 (3)和你的同桌說一說識字的方法. (4)比一比誰的方法妙. 3.學(xué)生自學(xué),教師巡視指點(diǎn)。 4.學(xué)生匯報(bào)。 5.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。 (1)火:注意不要寫散。 (2)潔:右上方是“士”,不是“土”。 三、鞏固練習(xí) 1.寫本課的生字新詞。 2.讀一讀,擴(kuò)詞。 附送: 2019-2020年二年級語文上冊 火紅的楓葉 2教學(xué)反思 北師大版 今天,結(jié)束了《火紅的楓葉》一課的教學(xué)??偟膩碚f,效果還不錯。在上課之前,和師傅討論了一下主要的教學(xué)思路和方法。在大體上和她的思路沒有多大差異。 我采用的是串講和朗讀結(jié)合的教學(xué)方法,再配上課件,孩子們的興趣較高,朗讀的效果也較好。特別是把找尋楓葉的過程和對楓葉的贊美一段表現(xiàn)得比較到位。而在拓展部分,有的孩子說得非常的棒。比如在比( )還紅,比( )還白,比( )還綠的句式訓(xùn)練中,孩子們的思維非常的活躍。從書上的楓葉比朝霞還紅拓展開去,孩子們說到了比太陽還紅,比火焰還紅,比紅旗還紅……而在后來寫給老師的話中這一環(huán)節(jié)更是精彩:胡藝馨說:老師您辛苦了!我們就是一粒麥種,而您卻能把我們培養(yǎng)成飽滿的麥穗。要知道,這要花多少的心血?。O睿婕說:老師您辛苦了!謝謝您!是你把我們帶進(jìn)了知識的海洋,讓我們在這廣闊的大海的遨游……而很多孩子都說到:自己要快樂、健康的成長,讓老師放心!從這些稚嫩的語言中,我覺得很幸福,感受到了孩子們純真的愛! 然而,在教學(xué)的過程中依然還存在的問題。課后我一直在思考: 1.就是串講的痕跡過重,原因在于每段平均用力,沒有突出重點(diǎn)。 2.還是有灌輸?shù)暮圹E。這可能是新老師容易犯的一個錯誤,很容易就把自己對課文的理解加給孩子了。比如這一課小作者尋找楓葉是為了給老師做賀卡,是為了表達(dá)對老師的愛。這很容易理解,而我也輕易的把這個意思灌輸給了孩子們。后來想想,在引導(dǎo)孩子們讀的時候感受沒有問題,但是還可以抓住幾個關(guān)鍵詞語比如:火紅的、最后的、更紅的、最紅最紅、總以為、終于等等,一步步引導(dǎo),讓孩子們自己得出結(jié)論。所以,在以后的課堂中,一定要注意這個問題,做到從灌輸?shù)揭龑?dǎo)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年二年級語文上冊 火紅的楓葉 1教案 北師大版 2019 2020 年級 語文 上冊 火紅 楓葉 教案 北師大
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-5608563.html